1 / 12

Nye læringsrum og digitale medier

Nye læringsrum og digitale medier. Drivkræfter i en skoleudvikling Pædagogiske og forskningsmæssige erfaringer fra 3 ITMF-projekter i Gentofte Kommune Projekterne er gennemført på Maglegårdsskolen og Tjørnegårdsskolen. ITMF & SKUB Maglegårdsskolen & Tjørnegårdsskolen. 2002/2003

nuncio
Download Presentation

Nye læringsrum og digitale medier

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Nye læringsrumog digitale medier • Drivkræfter i en skoleudvikling • Pædagogiske og forskningsmæssige erfaringer fra 3 ITMF-projekter i Gentofte Kommune • Projekterne er gennemført på Maglegårdsskolen og Tjørnegårdsskolen

  2. ITMF & SKUBMaglegårdsskolen & Tjørnegårdsskolen 2002/2003 237: 1.-3.: Teknologi & hverdag 441: 7.-9.: Teknologi & kompetenceudvikling 2003/2004 525: 4.-6.: IT & dannelse - fra færdighed til kompetence Forsker: Birgitte Holm Sørensen, DPU

  3. Maglegårdsskolen En fleksibelfaseopdelt skolemed fokus pådet enkelte barnslæring

  4. Maglegårdsskolens koncept LæringssynDifferentiering (MI & læringsstile)Indsigt i egen læringsprocesUdfordringerUse it or lose itAktiv i læringsprocessen LærerrolleRammesætter & vejlederForpligtende teamsamarbejdeVidensdeling OrganisationSelvstyrende enheder5-7 lærere3 klasserFysisk afgrænset område Fysiske rammerHjemområdet (den fysiske enhed)Bedre udnyttelse af arealetFleksible læringsrum

  5. Fleksibel organisation Selvstyrende enheder bestående af3 klasser5-7 lærerei et fysisk afgrænset område

  6. 3 hjemsteder Hjemområde Den fysiske enhed Hjemområdet - den selvstyrende enheds base

  7. Formål & indhold IT skal understøtte vores pædagogik Undervisning med IT Udvikling gennem aktivitet Use it or lose it Legende Eksperimenterende ”Den gode historie” Fremlæggelser Kommunikation Dokumentation

  8. Teknologi Forskelligt udstyr PC – MAC – SUN – LINUX Digitalkamera & digital video Projektor Scanner Tilgængeligt udstyr Skal kunne bruges her og nu

  9. Læreren Lærernes IT-kompetencer Barriere for børnenes IT-læring!? Hvad kan jeg bidrage med? Hvad kan vi som team? Tekniske eksperter tæt på Lærerrollen Vertikale – horisontale relationer Proaktiv didaktik Den tilstedeværende tilstedeværende lærer

  10. Børnene Læringsformer Uformelle og formelle Læringshierarkier, læringsfællesskaber & -netværk Børns forskellighed – ikke ”lære i takt” Fremlæggelser Børnenes kompetencer Børn som ressourcepersoner Børn som vidensbærere

  11. Pædagogik & didaktik Gode erfaringer En del af hverdagen ikke så meget projekter, der bliver ”lukket” ned ”Den gode historie” understøtte processen & produktet Fremlæggelser & formidling Projektformer emneorienteret – temaorienteret - problemorienteret Dokumentation

  12. Organisation & fleksibilitet Gode erfaringer Den selvstyrende enhed De fysiske rammer: Hjemområdets muligheder Fleksible læringsprocesser

More Related