1 / 17

PROGRAMA PREVENTIVO SECTOR EDUCACIÓN

Bullying. Intimidación y Maltrato entre Alumnos: ¿Realidad o ficción?. Como reconocerlo y enfrentarlo. Por un trabajo sano y seguro. PROGRAMA PREVENTIVO SECTOR EDUCACIÓN. Definición:.

feo
Download Presentation

PROGRAMA PREVENTIVO SECTOR EDUCACIÓN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Bullying Intimidación y Maltrato entre Alumnos: ¿Realidad o ficción? Como reconocerlo y enfrentarlo Por un trabajo sano y seguro PROGRAMA PREVENTIVO SECTOR EDUCACIÓN

  2. Definición: Es cuando un(a) alumno o un grupo – más fuerte-, intimida y maltrata, en forma repetida y a lo largo del tiempo, a un compañero(a) que es más débil y está indefenso Por un trabajo sano y seguro • Abuso de poder • Repetición en el tiempo • Diversas conductas: burlas, amenazas, intimidaciones, agresiones físicas, aislamiento sistemático, insultos.

  3. Estudio UNICEF 2004 • Discriminación: ser rechazado, mirado en menos, excluido, ridiculizado, etc. • Un 31% de los alumnos (niños, niñas y jóvenes entre 12 y 18 años) se han sentido discriminados “a veces o siempre” en su escuela. • De estos, se sienten más discriminados los hombres y, los niños y niñas de 12 y 13 años. • Un 85% de los alumnos que se sienten discriminados, dice que quienes los rechazan, miran en menos, etc., son sus propios compañeros. • Quienes sufren más de las bromas y descalificaciones son: los que tienen un problema o defecto físico, los que poseen rasgos indígenas, a los que les va mal en el colegio, los que piensan diferente de la mayoría y los que vienen de otros países. Por un trabajo sano y seguro

  4. Estudio UNICEF 2004 • Violencia: ser maltratado, agredido, amenazado, abusado, etc. • Un 18% de los alumnos (niños, niñas y jóvenes entre 12 y 18 años) dice haber sido víctima de maltrato, abuso o amenaza por parte de sus compañeros(as), a veces (14%) y frecuentemente(2%). • Los que más han sufrido este tipo de violencia son los niños y niñas de 12 y 13 años. • Las razones más habituales por las cuales un compañero maltrata o abuso de otro son: por ser más débil, por ser molestoso, por provocación, por ser diferente. Por un trabajo sano y seguro

  5. Comportamientos de acoso escolar 1- Ponerle sobrenombres 2- No hablarle 3- Reírse de él cuando se equivoca 4- Insultarle 5- Acusarle de cosas que no ha dicho o no ha hecho. 6- Contar mentiras sobre él 7- Meterse con él por su forma de ser 8- Burlarse de su apariencia física 9- Ponerle en ridículo ante los demás 10- Hacer gestos de burla o desprecio 11- Gritarle 12- Criticarle por todo lo que hace Por un trabajo sano y seguro

  6. Comportamientos de acoso escolar 13- Imitarle para burlarse 14-Odiarle sin razón 15- Cambiar el significado de lo que dice 16- Pegarle puñetazos y patadas 17- No dejarle hablar 18- Esconderle cosas 19- No dejarle jugar con el grupo 20- Meterse con él para hacerle llorar 21- Decir a otros que no estén con él o que no le hablen 22- Meterse con él por su forma de hablar 23- Meterse con él por ser diferente 24- Robar sus cosas Por un trabajo sano y seguro

  7. Por un trabajo sano y seguro

  8. Indicadores que los padres pueden observar Los padres deben estar atentos a los siguientes aspectos, que pueden ser indicios de que su hijo está siendo víctima del acoso escolar: • Cambios en el comportamiento del niño. Cambios de humor. • Tristeza, llantos o irritabilidad. • Pesadillas, cambios en el sueño y/o apetito. • Dolores somáticos, dolores de cabeza, de estómago, vómitos. Por un trabajo sano y seguro

  9. Indicadores que los padres pueden observar • Pierde o se deterioran de forma frecuente sus pertenencias escolares o personales, como lentes, mochilas, etc. • Aparece con golpes, hematomas o rasguños y dice que se ha caído. • No quiere salir ni se relaciona con sus compañeros. • No acude a excursiones, visitas, etc. del colegio. • Quiere ir acompañado a la entrada y la salida. • Se niega o protesta a la hora de ir al colegio. • Baja inexplicable del rendimiento escolar. Por un trabajo sano y seguro

  10. Consecuencias de la intimidación y maltrato entre alumnos: Víctimas: afecta gravemente el desarrollo de su personalidad. Daño físico, psicológico y moral. Disminución de autoestima, sentimientos de miedo, vergüenza y debilidad. Baja el rendimiento académico. Agresor: les hace creer que gozan de impunidad ante hechos inmorales y destruye sus posibilidades de integración social. Existe relación con conductas delictuales en la vida adulta. Por un trabajo sano y seguro

  11. Consecuencias de la intimidación y maltrato entre alumnos: El resto de los escolares: como espectadores conviven en un clima de temor e injusticia y terminan creyendo en la “ley del más fuerte” Profesorado: dificulta la labor educativa, genera problemas de indisciplina y produce desánimo e impotencia entre los docentes cuando no se cuenta con herramientas para enfrentar el problema. Por un trabajo sano y seguro Comunidad Educativa: daña la convivencia escolar. Define normas de convivencia no escritas fundadas en la ley del más fuerte.

  12. Características de las Víctimas: • Son más vulnerables: aquellos que tienen un problema o defecto físico, poseen rasgos indígenas, bajo rendimiento, piensan diferente de la mayoría, o vienen de otros paises. • Victimas pasivas: aislados, con pocos o ningún amigo, parecen débiles y vulnerables, inseguros y con baja autoestima. Por lo general no piden ayuda • Víctimas activas: inquietos, impulsivos y provocadores. Son muy impopulares. Responden en forma agresiva cuando son atacados. Por un trabajo sano y seguro

  13. Características de los Agresores: • Educación autoritaria en sus hogares, marcada por creencias intolerantes como el machismo y el racismo. • Muchas veces han sido víctimasde violencia (castigos físicos, maltrato y abandono) • Físicamente más fuertes y grandes • Impulsivos, con pocas habilidades sociales, intolerantes con los que son distintos y se burlan de la debilidad. • Usan el dominio y abuso como una forma de ganar poder y seguridad. Por un trabajo sano y seguro

  14. Diferencias en función del Género: • Los hombres utilizan la violencia con mayor frecuencia y de forma más grave a lo que la utilizan las mujeres. Relación con estereotipos masculinos y construcción de identidad. • Las mujeres manifiestan una mayor capacidad de conceptualizar los problemas que llevan a la violencia, que los hombres. • Los hombres participan más en situaciones de violencia directa y las mujeres en situaciones de violencia indirecta (hablar mal de otros). Por un trabajo sano y seguro

  15. Diferencias en función del curso y edad: • Se observa un descenso continuo de las experiencias de victimización con la edad. • En la adolescencia temprana existe un superior riesgo de violencia que en edades posteriores. Por un trabajo sano y seguro

  16. ¿Qué pueden hacer los padres por su hijo(a)? Una vez que un niño(a) o adolescente se decide a contar a sus padres que está sometido a malos tratos, necesita: • saber que es escuchado y que sus padres le creen • tener confianza en que sus padres se ocuparán del problema • hablar con ellos de lo que le sucede con más frecuencia • aprender a dominar hasta cierto punto su propia situación Por un trabajo sano y seguro

  17. ¿Qué pueden hacer los padres por su hijo(a)? • aprender algunas técnicas o estrategias para protegerse • recuperar la confianza en sí mismo • los padres pueden ayudarle haciendo que participe en las decisiones sobre lo que hay que hacer, escuchándolo atentamente y diciéndole que le comprenden. • sin embargo, no ayuda nada, más bien al contrario, que los padres se alteren o angustien, se sientan culpables, hagan creer a su hijo que la situación no tiene importancia, o bien le echen la culpa al niño, a la escuela, o acusen a otras personas sin estar enterados de los hechos. Tampoco sirven las soluciones fáciles. Por un trabajo sano y seguro

More Related