Green Technology in Preserving the Environment

1. TEMA 2 PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP BAB 4 TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM

2. 4.2 4.3 4.1 SEKTOR TENAGA SEKTOR PENGURUSAN SISA DAAN AIR SISA KELESTARIAN ALAM SEKITAR 4.1.1 Mendefinisikan mewajarkan dalamkehidupan. 4.1.2 Menghubung kait kecekapan tenadadenganTeknologiHijau 4.1.3 Mengenalpasti sector dalam TeknologiHijau dan Hijau 4.2.1 Memerihalkan sosiosaintifik 4.2.2 Menerangkan isu sosiosaintifik dalamsector tenaga 4.2.3 Mewajarkan aplikasi Teknologi Hijau dalam menangani isu sosiosaintifiksector tenaga isu 4.3.1 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sector pengurusan sisa danairsisa 4.3.2 Mewajarkan aplikasi Teknologi Hijau dalam menangani isu sosiosaintifik sector sector pengurusansisadanairsisa Teknolgi BAB 4 TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM 4.4 4.6 4.5 SEKTOR PERTANIAN DAN PERHUTANAN TEKNOLOGI HIJAU DAN KEHIDUPAN SEKTOR PENGANGKUTAN 4.5.1 Menerangkan sosiosaintifik dalam sektor pengangkutan 4.5.2 Mewajarkan Teknologi menangani sosiosaintifik pengangkutan isu 4.6.1 Mewajarkan peranan setiap individu dalam menangani fenomena pemanasan global dan perubahan iklim dalam mengurangkan jejak kaki karbon 4.4.1 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pertanian dan perhutanan. 4.4.2 Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam sosiosaintifik sektor pertanian dan perhutanan. aplikasi dalam Hijau menangani isu isu sektor

3. TEKNOLOGI HIJAU APLIKASI TEKNOLOGI HIJAU KATA KUNCI BAB 4 TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM

4. BAB 4 TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM 4.1 4.1 KELESTARIAN ALAM KELESTARIAN ALAM SEKITAR SEKITAR 4.1.1 Mendefinisikan mewajarkan dalamkehidupan. 4.1.2 Menghubung kait kecekapan tenadadenganTeknologiHijau 4.1.3 Mengenalpasti sector dalam TeknologiHijau sektor dalam Teknologi Hijau dan Hijau Teknolgi 4.1.2 4.1.3 4.1.1 Mendefinisikan dan mewajarkan Teknologi Hijau dalam kehidupan Menghubung kait kecekapan tenaga dengan Teknologi Hijau Mengenalpasti

5. Objektif Pembelajaran Murid dapat memerihalkan kelestarian alam sekitar Kriteria Kejayaan Murid dapatmendefinisikan dan mewajarkan Teknologi Hijau dalam kehidupan DEFINISI TEKNOLOGI HIJAU SC1 Mengurangkan pengeluaran karbon Penggunaan kereta solar dapat mengurangkan penggunaan bahan api petrol atau diesel yang membebaskan karbon apabila terbakar Meningkatkan tahap kesihatan dan kehidupan manusia Pembangunan dan aplikasi produk, peralatan serta sistem untuk memelihara alam sekitar dan alam semulajadi serta meminimumkan atau mengurangkan kesan negatif daripada aktivitimanusia. KEPENTINGAN TEKNOLOGI HIJAU Mengatasi Menjimatkan penggunaan sumber asli negara dengan menggunakan sumber tenaga boleh baharu masalah kemusnahan alam sekitar

6. Objektif Pembelajaran Murid dapat memerihalkan kelestarian alam sekitar Kriteria Kejayaan Murid dapatmendefinisikan dan mewajarkan Teknologi Hijau dalam kehidupan SC2 4 Tunggak Utama Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan 2009 MENGHUBUNGKAIT KECEKAPAN TENAGA DENGAN TEKNOLOGI HIJAU PENJIMATAN SUMBER TENAGA DAPAT DIPERTINGKATKAN 1 TENAGA Apabila kecekapan tenaga diutamakan di dalam sesebuah negara melalui pengamalan TEKNOLOGI HIJAU maka Mempromosikan kecekapan tenaga dan ketidakbergantungan tenaga. ALAM SEKITAR Meminimumkan negatif dan alam sekitar EKONOMI Menambah ekonomi negara melalui teknologi. SOSIAL Meningkatkan kualiti hidup untuk semua mencari Teknologi menekankan KECEKAPAN TENAGAiaitu Penggunaan kurang bagi sesuatu kerja pada kadar yang sama atau menjejaskan keselesaan atau hasil yang diingini. Hijau amat ASPEK EKONOMI NEGARA SEMAKIN KUKUH DAN DAPAT MENGURANGKAN PEMBAZIRAN kesan 2 memulihara tenaga menjalankan yang penggunaan lebih tanpa 2 SISA-SISA BUANGAN DAPAT DITUKARKAN KEPADA SUATU BENTUK TENAGA BOLEH BAHARU YANG LEBIH BERSIH DAN SELAMAT 1 3

7. Objektif Pembelajaran Murid dapat memerihalkan kelestarian alam sekitar Kriteria Kejayaan Murid dapatmendefinisikan dan mewajarkan Teknologi Hijau dalam kehidupan SC2 INISIATIF DAN USAHA YANG DIJALANKAN KE ARAH PELAKSANAAN KECEKAPAN TENAGA Kempen kesedaran terhadap pengguna melalui amalan penjimatan tenaga Kempen penggunaan tenaga elektrik berasaskan sumber solar Label kecekapan tenaga bagi kelengkapan elektrik Indeks Bangunan Hijau (Green Building Index) Kempen Teknologi Cekap Tenaga

8. Objektif Pembelajaran Murid dapat memerihalkan kelestarian alam sekitar Kriteria Kejayaan Murid dapatmengenal pasti sektor dalam Teknologi Hijau SC3 SEKTOR PERTANIAN DAN PERHUTANAN SEKTOR TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI SEKTOR PENGURUSAN SISA DAN AIR SISA Fokus dalam usaha meminimumkan pembuangan sisa dan air sisa ke persekitaran dengan cara mengolah sisa atau air sisa menjadi sesuatu yang baharu seperti baja kompos SEKTOR TENAGA Fokus kepadapenggunaan tenaga alternatif yang lebih bersih, bebas karbon serta dapat menggantikan penggunaan bahan api fosil. Contoh : Hidroelektrik, solar dan angin Fokus kepada pengawalan kadar gas karbon dioksida di dalam udara melalui pertanian dan perhutanan. Menekankan penjagaan nutrien tanah serta penambahbaikan pengamalan penanaman Fokus kepada pengamalan TMK hijau dalam pembuatan, rekabentuk, penggunaan serta pelupusan peralatan komputer. TMK Hijau mengurangkan penggunaan bahan berbahaya SEKTOR PENGANGKUTAN SEKTOR BANGUNAN Fokus kepada pembinaan Bangunan Hijau yang menekankan aspek- aspek seperti penelitian kualiti yang baik terhadap alam sekitar dan bangunan, bahan binaan hijau, penggunaan tenaga dan air yang cekap serta pengurusansisa pepejal yang baik SEKTOR PERINDUSTRIAN DAN PEMBUATAN Fokus kepada penambahbaikan prasarana pengangkutan yang lebih bersih, bahan bakar kenderaan dan pengangkutan awam Fokus kepada program kecekapan tenaga dan pengurusan tenaga bagi mengurangkan kesan-kesan negatif seperti kesan rumah hijau, jerebu dan hujan asid 7 SEKTOR DALAM TEKNOLOGI HIJAU

9. ASSESSMENT FOR LEARNING REFLEKSI KENDIRI Murid dapat memerihalkan TEKNOLOGI HIJAU Prestasi Prestasi Pencapaian Pencapaian saya { {tandakan tandakan √} saya Misi Misi saya saya pada pada hari hari ini ini adalah adalah √} Mendefinisikan dan mewajarkan Teknologi Hijau dalam kehidupan 1 Menghubung kait kecekapan tenaga dengan Teknologi Hijau 2 Mengenalpasti sektor dalam Teknologi Hijau 3 [tambahan] KRITERIA KEJAYAAN PERIBADI: Kriteria kejayaan saya pada pembelajaran hari ini adalah …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………

10. BAB 4 TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM 4.2 4.2 SEKTOR TENAGA DALAM TEKNOLOGI SEKTOR TENAGA DALAM TEKNOLOGI HIJAU HIJAU 4.2.2 4.2.3 4.2.1 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor tenaga Mewajarkanaplikasi Teknologi Hijau dalam menangani isu sosiosaintifik sektor tenaga Memerihalkan isu sosiosaintifik

11. Objektif Pembelajaran Murid dapat memerihalkan sektor tenaga dalam Teknologi Hijau Kriteria Kejayaan Murid dapatmemerihalkan isu sosiosaintifik SC1 PEMANASAN GLOBAL PENCEMARAN AIR BAGAIMANA ISU SOSIOSAINTIFIK BOLEH WUJUD? DEFINISI Isu sosiosaintifik timbul disebabkan aktiviti yang dilakukan oleh manusia yang mana kesannya menyebabkan fenomena PERUBAHAN IKLIM berlaku. Ini kesan pembebasan gas rumah hijau yang boleh mengakibatkan kemarau, banjir kilat, peningkatan suhu Bumi, rebut taufan dan kemusnahan biodiversity. Masalah terbuka yang merupakan isu sosial kontroversi yang dikaitkan dengan sains dan menekankan aplikasi moral dan saintifik kepada dunia sebenar. Kadar pertambahan penduduk yang pesat menyebabkan berlakunya peningkatan dalam segala keperluan hidup. Ini sangat memberi kesan terhadap alam sekitar dan alam semulajadi sehingga berlaku pelbagai isu sosiosaintifik PENCEMARAN UDARA PENEBANGAN HUTAN CONTOH ISU SOSIOSAINTIFIK BERKAITAN ALAM SEKITAR PEMBUANGAN SISA TIDAK TERANCANG

12. Objektif Pembelajaran Murid dapat memerihalkan sektor tenaga dalam Teknologi Hijau Kriteria Kejayaan Murid dapatmenerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor tenaga DEFINISI SC2 Kesan pembakaran bahan api fosil juga menyumbang kepada perubahan iklim yang ekstrem sehingga menyebabkan berlakunya kemarau panjang dan pelbagai lagi bencana alam. Penggunaan sumber tenaga tidak boleh baharu seperti petroleum, arang batu dan gas asli meningkat setiap tahun mengikut kadar keperluan setiap negara di dunia. Jika ini berterusan, tidak mustahil sumber bahan api fosil akan habis. Pembakaran bahan menghasilkan rumah karbon dioksida yang banyak dan menyebabkan berlakunya global yang kritikal sumber fosil api gas hijau seperti hal ini pemanasan semakin

13. Objektif Pembelajaran Murid dapat memerihalkan sektor tenaga dalam Teknologi Hijau Kriteria Kejayaan SC2 Murid dapat DEFINISI Berdasarkan Teknologi Hijau, dengan memperkasakan penggunaan tenaga boleh baharu ini, kita dapat mengurangkan kandungan gas karbon dioksida di dalam udara. Ini secara langsung dapat mengurangkan kesan rumah hijau dan perubahan iklim yang membawa kepada masalah-masalah bencana alam. Pengguna disarankan supaya berjimat cermat dalam penggunaan tenaga elektrik seperti menutup suis peralatan elektrik apabila tidak digunakan, menetapkan suhu penyaman udara di rumah dan pejabat pada 240C – 250C serta menggunakan peralatan tenaga elektrik cekap tenaga. Kempen amalan kecekapan tenaga secara holistic memberikan kesedaran kepada pengeluar barang elektrik supaya menghasilkan peralatan yang cekap penggunaan tenaganya.  Sektor tenaga merupakan sektor paling utama dalam Teknologi Hijau. Ada 2 perkara yang dititikberat dalam Teknologi Hijau bagi menangani isu sosiosaintifik dalam sector tenaga ialah 1. cara tenaga dibekalkan. 2. kecekapan penggunaan dan agihan tenaga yang dihasilkan.  Ada 3 pendekatan Teknologi Hijau dalam menangani isu tenaga Iaitu 1. Memperkasakan penggunaan tenaga boleh baharu. 2. Kempen amalan kecekapan tenaga secara holistic 3. Saranan penjimatan penggunaan tenaga elektrik itu dijanakan atau Sumber tenaga hidro Sumbertenaga boleh baharuyang kini antara sumber utama dunia dalam penjanaantenaga elektrik sosiosaintifik sector Sumber tenaga angin Sumbertenaga bersihyang menggantikanpenggunaan sumberbahan apifosil pada masa hadapan dalam To save energy, Turn Off the switch after each use

14. ASSESSMENT FOR LEARNING REFLEKSI KENDIRI Murid dapat memerihalkan SEKTOR TENAGA DALAM TEKNOLOGI HIJAU DALAM TEKNOLOGI HIJAU SEKTOR TENAGA Prestasi Prestasi Pencapaian Pencapaian saya { {tandakan tandakan √} saya Misi Misi saya saya pada pada hari hari ini ini adalah adalah √} Memerihalkanisu sosiosaintifik Menerangkanisu sosiosaintifikdalamsektortenaga Mewajarkan aplikasi Teknologi Hijau dalam menangani isu sosiosaintifik sektortenaga 1 2 3 [tambahan] KRITERIA KEJAYAAN PERIBADI: Kriteria kejayaan saya pada pembelajaran hari ini adalah …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………

15. BAB 4 TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM 4.3 4.3.2 SEKTOR PENGURUSAN SISA PEPEJAL DAN AIR SISA DALAM TEKNOLOGI HIJAU 4.3.1 Mewajarkanaplikasi Teknologi Hijau dalam menangani isu sosiosaintifik sektor pengurusan sisa pepejal dan air sisa Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pengurusan sisapepejaldan sisa air

16. Objektif Pembelajaran Murid dapat memerihalkan sektor pengurusan sisa pepejal dan sisa air dalam Teknologi Hijau Kriteria Kejayaan Murid dapatmenerangkanisu sosiosaintifikdalamsektorpengurusansisapepejaldan air sisa SC1 Kira-kira 268 juta tan kertas dihasilkan setahun. Bagi menghasilkan 1 tan kertas kita memerlukan 2 hingga 4 tan batang kayu. Kertas juga menjadi penyumbang utama sisa pepejal Kumbahan, sisa kimia serta sampah sarap yang dibuang ke sungai dan laut telah mengganggu ekosistem sungai dan lautan serta kawasan berhampiran. Masyarakat perlu lebih peka dalam menguruskan sisa pepejal dan sisa air seiring dengan perubahan gaya hidup dan sosio- budaya, peningkatan prasarana dan ekonomi serta pertambahan bilangan penduduk dunia yang telah meningkatkan pembuangan sisa pepejal dan sisa air. Penjanaan, pengurusan dan penguraian sisa pepejal menyumbang kepada peningkatan gas rumah hijau. Ini secara langsung mengakibatkan perubahan iklim dunia. Sisa makanan yang tidak dilupuskan dengan baik menyebabkan pencemaran alam sekitar. ISU SOSIO SAINTIFIK SEKTOR PENGURUSAN SISA & AIR SISA

17. Objektif Pembelajaran Murid dapat memerihalkan sektor pengurusan sisa pepejal dan sisa air dalam Teknologi Hijau Kriteria Kejayaan Murid dapatmewajarkanaplikasiTeknologiHijau dalammenanganiisu sosiosaintifiksektorpengurusan sisapepejaldan air sisa SC2 TOLAK, KURANGKAN, GUNA SEMULA, KITAR SEMULA DAN PEMULIHAN [5R] RAWATAN DAN PEMPROSESAN (PROSES BIOLOGI) PENCEGAHAN DAN PENGURANGAN PENGASINGAN DAN KITAR SEMULA  Proses rawatan biologi ke atas sisa pepejal membolehkan sisa- sisa tersebut bahan organic organic yang dimanfaatkan dalam bidang pertanian.  Pemprosesan kepada sisa pepejal dapat menjadikan sisa ini sebagai sumber utama boleh baharu mampu menggantikan bahan api fosil sebagai bahan bakar.  Pengguna meminimumkan penggunaan kertas dengan semula kertas terpakai atau menggunakan kertas apabila betul-betul perlu.  Penyediaan makanan untuk isi rumah mengikut keperluan bagi pembaziran makanan digalakkan Pihak menggalakkan sisa rumah sejak tahun 2015. Melalui pengasingan ini, kita dapat pembuangan semula dan mengurangkan sisa pepejal di tapak pelupusan. kerajaan telah Konsep 5R iaitu Refuse, Reduce, Reuse, Recycle, Recovery) diperkenalkan bagi menggantikan konsep 3R sebelum ini. Penambahan 2R pada peringkat permulaan dan terakhir, bertujuan untuk mencapai sisa sifar. pengasingan diubah seperti kepada baja mengguna mengurangkan bahan kitar dalam (biojisim) tenaga yang menggelakkan 5R

18. ASSESSMENT FOR LEARNING REFLEKSI KENDIRI Murid dapat memerihalkan SEKTOR PENGURUSAN SISA PEPEJAL DAN SISA AIR DALAM TEKNOLOGI HIJAU PEPEJAL DAN SISA AIR DALAM TEKNOLOGI HIJAU SEKTOR PENGURUSAN SISA Prestasi Prestasi Pencapaian Pencapaian saya { {tandakan tandakan √} saya Misi Misi saya saya pada pada hari hari ini ini adalah adalah √} Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pengurusan sisa pepejal dan sisa air Mewajarkan aplikasi Teknologi Hijau dalam menangani isu sosiosaintifik sektor pengurusan sisa pepejal dan air sisa [tambahan] KRITERIA KEJAYAAN PERIBADI: Kriteria kejayaan saya pada pembelajaran hari ini adalah 1 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

19. BAB 4 TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM 4.4 4.4 4.4.2 SEKTOR SEKTOR PERTANIAN & PERTANIAN & PERHUTANAN PERHUTANAN DALAM DALAM TEKNOLOGI TEKNOLOGI HIJAU HIJAU 4.4.1 Mewajarkanaplikasi Teknologi Hijau dalam menangani isu sosiosaintifik sektor pengurusan pertanian dan perhutanan Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pengurusan pertanian dan perhutanan

20. Objektif Pembelajaran Murid dapat memerihalkan sektor pengurusan pertanian dan perhutanan dalam Teknologi Hijau Kriteria Kejayaan Murid dapatmenerangkanisu sosiosaintifikdalamsektorpengurusanpertaniandan perhutanan SC1 PEMBAKARAN TERBUKA Pembakaran terbuka yang dilakukan oleh para petani di kawasan ladang mereka boleh menyebabkan berlakunya jerebu yang teruk. Jika jerebu berlarutan ini boleh menjejaskan kualiti udara. Banyak kawasan hutan dan pokok-pokok balak ditebang bagi pembukaan tanah sama ada untuk tujuan penempatan atau pertanian. Aktiviti ini jika tiada pemantauan dan dibendung dari awal boleh menyebabkan berlakunya kejadian tanah runtuh, banjir besar dan kepupusan flora dan fauna PENEROKAAN HUTAN Aktiviti penerokaan hutan yang berleluasa akan mengganggu KITARAN GAS di Bumi. Hal ini merujuk kepada hutan yang diumpamakan sebagai PEPARU BUMI. Penukaran gas karbon dioksida kepada gas oksigen hanya berlaku semasa tumbuhan menjalankan fotosintesis. Penggunaan racun serangga dan baja kimia yang berleluasa oleh para petani menyebabkan tanah tanaman tercemar. Contohnya keasidan tanah menyebabkan tanah itu tidak sesuai lagi untuk pertanian. Bahan kimia yang diserap oleh tanah juga akan mengalir ke dalam sungai mengakibatkan pencemaran air di sungai Peningkatan kepadatan penduduk serta perubahan taraf hidup merupakan faktor yang menyumbang kepada permintaan tinggi terhadap kawasan penempatan baharu, bekalan makanan yang mencukupi serta hubungan laluan pengangkutan yang baik. PENGAWALAN DAN SELIAAN YANG BAIK amat penting bagi mengawal situasi ini kerana ianya amat memberikan kesan yang besar dalam sektor perhutanan dan pertanian meningkat yang boleh Kepupusan flora dan fauna

21. Objektif Pembelajaran Murid dapatmemerihalkan sektor pengurusan pertaniandan perhutanandalam TeknologiHijau KriteriaKejayaan Murid dapatmewajarkanaplikasiTeknologiHijau dalammenanganiisu sosiosaintifiksektorpengurusan pertaniandan perhutanan SC2 PENANAMAN SEMULA POKOK RAWATAN DAN PEMPROSESAN PENGUATKUASAAN KETAT AKTIVITI PEMBALAKAN TEKNOLOGI HIJAU TEKNOLOGI HIJAU dapat memastikan memastikan pembangunan pembangunan mampan dan dan memulihara memulihara alam alam sekitar generasi generasi akan akan datang Semoga teknologi hijau ini akan terus berkembang dan murah untuk diaplikasikan agar ianya menjadi satu keperluan dan kebiasaan dimasa hadapan demi kehidupan yang lebih sihat, aman dan sejahtera agar alam sekitar kekal terpelihara. dapat mampan sekitar untuk datang. . Penghasilan baja kompos melalui proses rawatan dan pemprosesan pertanian. Ini merupakan amalan Teknologi Hijau ke arah keseimbangan semulajadi  Aktiviti mengekalkan spesies yang sedia ada daripada pupus.  Ianya juga dapat suasana persekitaran yang sejuk dan nyaman malah berfungsi untuk menstabilkan suhu persekitaran.  Penanaman pokok juga bertujuan mengurangkan kesan pemanasan global melalui penyerapan karbon dioksida seterusnya menstabilkan persekitaran ini boleh membantu untuk  Aktiviti pembalakan perlu dikawal dengan supaya sumber terpelihara.  Pewartaan lebih banyak kawasan hutan simpan dalam usaha memastikan ekosistem di hutan kekal dan seimbang. ketat hutan sisa-sisa mewujudkan mengekalkan alam dapat ekosistem TEKNOLOGI HIDUP MENJAGA ALAM SEKITAR

22. ASSESSMENT FOR LEARNING REFLEKSI KENDIRI Murid dapat memerihalkan SEKTOR PENGURUSAN PERTANIAN DAN PERHUTANAN DALAM TEKNOLOGI HIJAU PERTANIAN DAN PERHUTANAN DALAM TEKNOLOGI HIJAU SEKTOR PENGURUSAN Prestasi Prestasi Pencapaian Pencapaian saya { {tandakan tandakan √} saya Misi Misi saya saya pada pada hari hari ini ini adalah adalah √} Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pengurusan pertanian dan perhutanan dalam teknologi hijau Mewajarkan aplikasi Teknologi Hijau dalam menangani isu sosiosaintifik sektor pengurusan perhutanan [tambahan] KRITERIA KEJAYAAN PERIBADI: Kriteria kejayaan saya pada pembelajaran hari ini adalah 1 pertanian dan 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

23. BAB 4 TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM 4.5.2 4.5.1 Mewajarkanaplikasi Teknologi Hijau dalam menangani isu sosiosaintifik sektor pengurusan pengangkutan Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pengurusan pengangkutan 4.5 4.5 SEKTOR SEKTOR PENGANGKUTAN PENGANGKUTAN DALAM DALAM TEKNOLOGI TEKNOLOGI HIJAU HIJAU

24. Objektif Pembelajaran Murid dapat memerihalkan sektor pengurusan pengangkutan dalam Teknologi Hijau Kriteria Kejayaan Murid dapatmenerangkanisu sosiosaintifikdalamsektorpengangkutan SC1 Sektor pengangkutan merupakan antara sektor utama dalam Teknologi Hijau. Sektor pengangkutan merupakan antara penyumbang terbesar kepada pencemaran udara dengan pembebasan gas rumah hijau daripada ekzos kenderaan. Pemerangkapan haba yang berlebihan dalam atmosfera telah meningkatkan suhu bumi dan seterusnya menyebabkan pemanasan global Asap kenderaan mengandungi gas-gas seperti karbon dioksida dan karbon monoksida. Kedua-dua gas ini merupakan gas rumah hijau [kesan rumah hijau] yang menyumbang kepada perubahan iklim yang mendadak Asap kenderaan juga menyebabkan hujan asid berlaku 95 % kenderaan bermotor menggunakan petrol dan diesel yang diperolehi daripada petroleum (bahan api fosil). Kira-kira 60% petroleum di dunia digunakan dalam sector pengangkutan. Oleh itu petroleum yang merupakan sumber tenaga yang tidak boleh diperbaharui pasti akan habis digunakan. Bahang bumi dipancarkanke angkasa oleh Bumi Pancaran cahaya matahari Gas rumah hijau [karbon dioksida, karbon monoksida] Apabila dalam semulajadi, rumah membantu mengawal permukaan Bumi. wujud keadaan gas Lebih bahang dipancarkan balik ke Bumi dan menyebabkan kesan hijau [Pemanasan global] banyak Bumi hijau suhu rumah Bahang dipancarkan balik ke Bumi oleh gas rumah hijau menyebabkan permukaan semakin panas bumi Pembakaran bahan api fosil (diesel dan petrol) membebaskan rumah hijau yang menyebabkan lebih banyak gas terperangkap di atmosfera Kegiatan ekonomi seperti pembakaran hutan, perindustrian dan pembakaran bahan api fosil karbon dioksida, dan metana ke atmosfera gas melepaskan nitrogen gas Bumi oksida KESAN RUMAH HIJAU

25. Objektif Pembelajaran Murid dapatmemerihalkansektor pengurusan pengangkutandalamTeknologiHijau KriteriaKejayaan Murid dapatmewajarkanaplikasiTeknologiHijau dalammenanganiisu sosiosaintifiksektorpengangkutan SC2 PENGGUNAAN BAHAN API BIO SEBAGAI PENGGANTI PETROLEUM PENCIPTAAN KENDERAAN GAS ASLI PENGANGKUTAN HIJAU Isu-isu yang berlaku dalam sector pengangkutan memerlukan kesedaran semua pihak secara holistic/menyeluruh. Melalui Teknologi Hijau, usaha-usaha untuk mencegah pencemaran udara serta menjamin kelestarian hidup dapat dilaksanakan dengan baik.  Pengangkutan mesra gas yang membebaskan seperti menggunakan baharu (kereta solar)  Antara Hijau ialah berbasikal hijau. yang berciri Kenderaan menggunakan sama ada gas asli (LNG) atau gas asli mampat (CNG). kenderaan menggunakan boleh diubah untuk LNG atau CNG. Gas Adi alam yang hijau minimum gas kenderaan tenaga membebaskan pada atau rumah  Bahan merupakan alternatif merujuk kepada metil ester asid yang daripada sayuran haiwan.  Sumber ini merupakan sumber boleh baharu dan lebih mesra alam api bio rumah amat kadar tidak hijau yang boleh sumber yang cecair Kini yang petrol suai lemak dihasilkan minyak dan bentuk Pengangkutan berjalan dan kenderaan lemak kaki, Minyak sayuran dan lemak haiwan .

26. ASSESSMENT FOR LEARNING REFLEKSI KENDIRI Murid dapat memerihalkan SEKTOR PENGURUSAN PENGANGKUTAN DALAM TEKNOLOGI HIJAU PENGANGKUTAN DALAM TEKNOLOGI HIJAU SEKTOR PENGURUSAN Prestasi Prestasi Pencapaian Pencapaian saya { {tandakan tandakan √} saya Misi Misi saya saya pada pada hari hari ini ini adalah adalah √} Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pengurusan pengangkutan dalam teknologi hijau Mewajarkan aplikasi Teknologi Hijau dalam menangani isu sosiosaintifik sektor pengangkutan [tambahan] KRITERIA KEJAYAAN PERIBADI: Kriteria kejayaan saya pada pembelajaran hari ini adalah 1 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

27. Objektif Pembelajaran Murid dapatmemerihalkan sektor pengurusan pengangkutandalamTeknologiHijau KriteriaKejayaan Murid dapatmewajarkanperanansetiap individudalam menanganifenomenapemanasan global dan perubahaniklim dalam mengurangkan jejakkaki karbon SC1 DEFINISI JEJAK KAKI KARBON 1. CUACA MELAMPAU DAN BENCANA ALAM  Semakin tinggi jejak semakin tinggi kesan Jejak kaki karbon menyebabkan kenaikan suhu bumi yang melampau seterusnya bencana alam seperti berpanjangan. 2. EKOSISTEM LAUT TERGANGGU  Jejak kaki karbon mengakibatkan ekosistem laut terganggu bila mana semakin hijau diserap oleh air laut makan kadar keasidan semakin tinggi dan merosakkan hidupan laut 1. PENGGUNAAN PERSENDIRIAN Pembakaran membebaskan (CO2,CO dan N02). Semakin digunakan jejak kaki karbon. 2. PENGGUNAAN ELEKTRIK BERLEBIHAN. Penggunaan dapat meningkatkan gas rumah pembakaran bahan api fosil bagi menghidupkan sumber elektrik. 3. PEMPROSESAN MAKANAN Pemprosesan makanan penyumbang Jejak sekiranya pemprosesan makanan tersebut menyumbang buangan, sampah yang banyak KENDERAAN PUNCA JEJAK KAKI KARBON kaki negatif karbon pada dihasilkan, bumi  Jumlah dihasilkan berbagai manusia waktu tertentu.  Jejak yang memberikan negatif kehidupan manusia di bumi seperti kemarau berpanjangan, berkurangnya air bersih,  perubahan iklim  melampau dan  bencana alam  seperti  banjir  besar karbon yang dari kita. bahan gas bakar hijau rumah boleh menyebabkan atau kemarau kegiatan pada tempoh banjir banyak semakin kenderaan menambah kaki kita karbon hasilkan kesan kepada ELEKTRIK banyak gas rumah TENAGA AIR PENGANGKUTAN DAN BAHAN API 3. AIS DI KUTUB MENCAIR  Kenaikan suhu bumi yang disebabkan oleh semakin tingginya jejak kaki karbon menyebabkan ais di kutub mencair. Ini mengakibatkan ekosistem di kutud terganggu dan meningkat. 4. SUMBER AIR BERSIH BERKURANG  Jejak kaki karbon mengakibatkan kadar air bersih di Bumi semakin berkurang. bumi yang meningkat menyebabkan paras air laut meningkat. 5. KEMARAU BERPANJANGAN  Menyebabkan hasil seterusnya menyebabkan berkurang. barangan elektrik pembebasan bila hijau mana GAS paras laut semakin sumber tenaga JEJAK KAKI KARBON merupakan Kaki Ini disebabkan suhu Karbon berpotensi sisa pertanian bekalan musnah makanan KITAR SEMULA SISA

28. ASSESSMENT FOR LEARNING REFLEKSI KENDIRI Murid dapatmemerihalkanTEKNOLOGI HIJAU DAN KEHIDUPAN Prestasi Prestasi Pencapaian Pencapaian saya { {tandakan tandakan √} saya Misi saya pada hari ini adalah Mewajarkanperanan setiap individu dalam menangani fenomena pemanasan global dan perubahan iklim dalam mengurangkan jejak kaki karbon [tambahan] KRITERIA KEJAYAAN PERIBADI: Kriteria kejayaan saya pada pembelajaran hari ini adalah √} 1 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………