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ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN INFANTIL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN “EDUCACIÓN INFANTIL” TEMA:

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ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN EDUCACIÓN INFANTIL

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO

DE LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN “EDUCACIÓN INFANTIL”

TEMA:

“ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA UTILIZADAS POR LAS EDUCADORAS INFANTILES Y EL DESARROLLO PSICO - SOCIAL EN LOS NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS EN EL CENTRO INFANTIL “THE BRITISH SCHOOL”, EN LA CIUDAD DE RIOBAMBA. PROPUESTA ALTERNATIVA”

AUTORA: NATALIA JIMENA MONTERO MORETA

capitulo i planteamiento del problema
CAPITULO IPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
  • En la ciudad de Riobamba se encuentra ubicado el Centro Infantil “The British School”. El grupo de investigación lo constituyen los niños menores de 5 años que corresponde al grupo de educación inicial.Las educadoras de la institución carecian de una guía de estrategias claras para el desarrollo psicosocial.
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FORMULACION DEL PROBLEMA

  • ¿Cuales son las características de las estrategias de enseñanza que son utilizadas por las educadoras para el desarrollo psicosocial, de los niños menores de 5 años, en el Centro Infantil “The British School”, durante el año lectivo 2012-2013?
objetivos
OBJETIVOS

Establecer las características de las estrategias de enseñanza utilizadas por las educadoras para el desarrollo psico – social en los niños menores de 5 años, alumnos del Centro Infantil “The British School”, en la Ciudad de Riobamba, año lectivo 2012- 2013.

OBJETIVO GENERAL

  • Determinar los principales fundamentos psicológicos aplicados en la institución educativa.
  • Determinar los procesos de desarrollo psico-social de las niñas y niños en el crecimiento socio-afectivo.
  • Realizar una propuesta global enmarcada desde el punto de vista pedagógico, que contribuya a mejorar el desarrollo psicosocial de los niños menores de 5 años del plantel.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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Se planteó buscar una solución al problema de la educación en los niños menores de 5 años en el desarrollo psicosocial del Centro Educativo “The British School’’.

JUSTIFICACION

E

IMPORTANCIA

En esta etapa el pequeño presenta cambios en todos los niveles de su personalidad y es allí cuando hay que ponerle mayor atención.

  • Dicha investigación benefició a los niños que ingresan al preescolar ya que al recibir una educación acorde a sus necesidades lograrán desarrollar habilidades y conductas básicas, que permitirá integrarse fácilmente a su vida social .
  • Entre los aportes que deja este trabajo al área educativa se pueden mencionar las mejoras en el desarrollo intelectual y emocional del niño que se incorpora al preescolar
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POBLACIÓN Y MUESTRA

La investigación que se realizó fue a una población aplicada de 54 niños entre 2 a 5 años y los Docentes de cada asignatura con sus respectivos auxiliares del Centro Infantil “The British School”, que estan distribuidos de la siguiente manera:

capitulo iv
CAPITULO IV
  • ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DEL CUESTIONARIO APLICADO.
  • ENCUESTA A DOCENTES SOBRE USO DE ESTRATEGIAS.
  • USO DE JUEGOS GRUPALES.
  • Interpretación:a veces el 90% de los docentes
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FICHA DE OBSERVACION APLICADA A NIÑOS DE 2 A 3 AÑOS NURSERY

Observación : HACE VALER SUS CRITERIOS

Interpretación: Podemos manifestar que el 60% no hacen valer sus propios criterios.

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FICHA DE OBSERVACION APLICADA NIÑOS DE 4 – 5 AÑOS PREKINDER Y 1ERO DE BÁSICA

  • Observación : DEMUESTRA CURIOSIDAD.

Interpretación: Los resultados obtenidos por medio de la ficha de observación realizada a los niños de 4 y 5 años prekinder y primero, podemos manifestar que el 73% no demuestran curiosidad sobre objetos, fenómenos y sucesos nuevos.

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MATRIZ DE RESULTADOS A DOCENTES

  • Tabla 1 Matriz de Resultados a Docentes
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Diseñar una guía metodológica como apoyo a las profesoras, para implementar el uso de estrategias de enseñanza en los niños menores a 5 años.

  • Inducción a los docentes para el correcto uso de la guía metodológica.
  • Recomendar el uso de cuentos por parte de las docentes como una estrategia didáctica que fortalezca la comprensión lectora.
  • Implementar el uso de juegos cooperativos con más frecuencia.