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Expresión Oral y Escrita II. Unidad 1 “Elementos de la comunicación y el lenguaje”. Modalidades básicas del lenguaje y la comunicación. Hablar. Leer. Escribir. Escuchar. Lenguaje y pedagogía.

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Presentation Transcript
expresi n oral y escrita ii

Expresión Oral y Escrita II

Unidad 1

“Elementos de la comunicación y el lenguaje”.

lenguaje y pedagog a
Lenguaje y pedagogía.

“El estudio del lenguaje entrega valiosas herramientas al educador en su labor profesional y le permite vislumbrar, en la riqueza y variedad de sus funciones, la riqueza y complejidad del ser humano y el sello particular que distingue a cada uno de sus educandos”.

el lenguaje y sus alcances
El lenguaje y sus alcances.

Expresión emocional

Interacción social

Control de la realidad

Lenguaje al

servicio de:

Registro de la realidad

Recuerdo de hechos

Pensamiento

Expresión de identidad

cu l es la misi n de la escuela en el desarrollo del lenguaje y la comunicaci n
¿Cuál es la misión de la escuela en el desarrollo del lenguaje y la comunicación?

barrio

familia

televisión

La escuela es una

institución formal que

posibilita el intercambio

cultural entre los

miembros.

prensa escrita

cine

Agentes de mediación en la dinámica del lenguaje y la comunicación

el lenguaje humano
El lenguaje humano.
  • “Conjunto sistemático de signos articulados por medio de los cuales se comunican las personas.”
  • Gracias al lenguaje, el ser humano conoce su pasado, puede comprender su presente y puede organizar su futuro de la forma que libremente elige.
conceptos afines al de lenguaje
Conceptos afines al de lenguaje.
  • Facultad de hablar del ser humano.
  • Lenguaje poético, infantil, carcelario, etc.
  • Lenguaje de señas, de las flores, etc.
  • Lenguaje de los animales.
  • Lengua: idiomas.
  • Dialecto: modalidades regionales de empleo de una misma lengua.
relaci n entre lengua y habla langue parole saussure
Relación entre lengua y habla.(langue-parole) Saussure.

a

Lengua.

Habla.

Constituida por un sistema

de signos independientes

o por encima del uso

concreto que cada

individuo emplea el

Habla ya sea oralmente

}o por escrito.

las lenguas
Las lenguas.
  • Cada lengua posee su propio sistema con sus tres niveles.

NIVEL FONOLÓGICO.

NIVEL

MORFOSINTACTICO.

NIVEL SEMANTICO.

el habla
El habla.
  • “Es el acto individual y personal por el que un sujeto emite un mensaje utilizando unos signos y combinándolos conforme a unas reglas según necesita en ese momento”.
  • Habla de un niño.
  • Habla de nivel medio.
  • Habla de una persona con estudios.
  • Habla de una persona culta.
ejercicio
Ejercicio.
  • Observe esta imagen y elija una oración para dar cuenta de lo que ve.
ejercicio1
Ejercicio.
  • Observe esta imagen y elija una oración para dar cuenta de lo que ve.
lengua norma y habla
Lengua ,norma y habla.
  • La lengua es inmaterial y social.
  • El habla es material e individual.
  • Lengua y habla son dos planos que van unidos en el lenguaje.
  • Actuación y competencia (Chomsky)
  • La norma es el conjunto de usos sociales en el habla de una comunidad.
en s ntesis completa
En síntesis. Completa.
  • Lo que podría utilizarse=
  • Lo que concretamente se utiliza=
  • Lo que frecuentemente se utiliza=
ejemplo de variedad de normas de uso social
Ejemplo de variedad de normas de uso social.
  • Pronunciación de /Z/ como /S/: cabesa, rasa, peresa.
  • Forzar la /ll/ : cabayo, castiyo, caye.
  • En unos países se dice café negro, en otros; café solo, en Venezuela “guayoyo”, en Colombia, “tinto”.
  • El voseo: vos tenés, vos decís.
el lenguaje
El lenguaje.

“El conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente” (RAE)

“Es una facultad humana , un producto social y un instrumento que sirve para representar, expresar y comunicar ideas por medio de un sistema de simbolos”.

signo ling stico
Signo lingüístico.
  • Es la combinación de dos estímulos interrelacionados: el significante, es decir, la imagen acústica, que es parte del signo percibido a través del oído o de la vista; y el significado, es decir, la imagen conceptual, que es la idea producida por el impacto sensorial.