komenskio logo d stymo metodika ktu jaun j kompiuterinink mokykloje n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
„Komenskio Logo“ dėstymo metodika KTU Jaunųjų kompiuterininkų mokykloje PowerPoint Presentation
Download Presentation
„Komenskio Logo“ dėstymo metodika KTU Jaunųjų kompiuterininkų mokykloje

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 20

„Komenskio Logo“ dėstymo metodika KTU Jaunųjų kompiuterininkų mokykloje - PowerPoint PPT Presentation


  • 510 Views
  • Uploaded on

„Komenskio Logo“ dėstymo metodika KTU Jaunųjų kompiuterininkų mokykloje. Ingrida Lagzdinyt ė, Neringa Stasiūnienė JKM. „ K omenskio Logo “ J aunųjų kompiuterininkų mokykoje. 1996 metai – Komenskio LOGO startas Kaune; Mokosi 6 - 8 klasi ų m oksleiv iai;

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

„Komenskio Logo“ dėstymo metodika KTU Jaunųjų kompiuterininkų mokykloje


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
    Presentation Transcript
    1. „Komenskio Logo“ dėstymo metodika KTU Jaunųjų kompiuterininkų mokykloje Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė JKM

    2. „Komenskio Logo“ Jaunųjų kompiuterininkų mokykoje • 1996 metai – Komenskio LOGO startas Kaune; • Mokosi 6 - 8 klasių moksleiviai; • Kursą kiekvienais metais baigia 7 – 8 grupės po 12 moksleivių; • Moksleivių laimėjimai respublikinėse Logo olimpiadose. Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    3. „Komenskio Logo“ JKM programa Darbas su statiniais vaizdais Nevaldomos animacijos kūrimo principai Valdomos animacijos kūrimo principai Galutinio projekto ruošimas Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    4. Užsiėmimų sudedamosios dalys • Praktiniai darbai; • Atsiskaitymai; • Parodomųjų projektų demonstravimas, analizavimas bei įvertinimas: • Demonstruojami LOGO rajono ir respublikinės olimpiados darbai (pagal dėstomą temą); • Aiškinama, kodėl projektas priskiriamas prie tam tikros rūšies projektų; • Demonstracijos metu nurodomos išskirtinės vieno ar kito projekto tipo savybės; • Nurodomi projekto privalumai ir trūkumai. • Nauda: • Galimybių suvokimas ir susidomėjimas. Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    5. Užsiėmimų sudarymo metodika Tema Potemė Potemė Potemė Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    6. Darbas su statiniais vaizdais • Temos: • Pradinės sąvokos; • Ciklas; • Spalvos, kaukė; • Procedūros; • Procedūros su parametrais. • Tikslas: • Suvokti vėžliuko „valdymo“ principą; • Suvokti procedūros panaudojimo privalumus; • Suvokti tos pačios procedūros panaudojimo skirtingų uždavinių sprendimui esmę. Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    7. Nevaldoma animacija. Pagrindinės sąvokos • Tikslas • Kadrų kaukėje formavimas; • Perėjimo nuo vieno kadro prie kito procedūra – kiekvienam objektui atskira; • Bendras objektų judėjimas panaudojant konstrukciją „kartok“. • Pavyzdys: • Kaukė su kadrais: mojuojantis žmogeliukas; • Dviratininkas; • Dviratininkų lenktynės; • Finišas ir apdovanojimai. Pagr. sąvokos Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    8. Nevaldoma animacija. Scenarijaus formavimas • Tikslas • Kaukės piešimas su kadrais; • Perėjimo nuo vieno kadro prie kito procedūra – kiekvienam objektui atskira; • Bendras objektų judėjimas, skirtingas jų elgesys. Animacijos scenarijaus formavimas. • Pavyzdys: • Projektas „Banginis“; • Projektas „Kaimynai“; • … Pagr. sąvokos Scenarijaus formavimas Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    9. Nevaldoma animacija. Projekto kūrimo etapai. • Tikslas • Projekto struktūros įsisavinimas; • Vėžliukų kūrimas, fonų įkėlimas - procedūrose; • Projekto scenų formavimas; • Pažintis su sisteminėmis komandomis. • Pavyzdys: • Projektas „Banginis“ su papildymais; • Projektas „Kaimynai“ su papildymais; • … Pagr. sąvokos Scenarijaus formavimas Projekto kūrimo etapai Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    10. Nevaldomos animacijos projekto vertinimo kriterijai: • Projekto struktūra (pradžia, veiksmai (scenos), pabaiga); • Kaukės (neišdidintos, apčiuoptos, naudojamos papildomos spalvos, kaukė su tekstu); • Kaukių kadrai (natūralumas); • Projekto fonas;(pieštas Logo sistemoje procedūrų pagalba – privalumas); • Pereinamų spalvų fone panaudojimas; • Įvykių eiliškumas (veiksmai lygiagretūs, einantys vienas po kito, priklausomi vienas nuo kito); • Algoritmo užrašymo kultūra; • Sisteminių komandų naudojimas. Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    11. Valdoma animacija. „Rinkis“ • Tikslas: • Suvokti komandos „rinkis“ prasmę bei išmokti ją naudoti. • Pavyzdys: • Vėžliuko valdymas rodyklių pagalba; • Vėžliuko valdymas papildomai pasirenkant pieštuko spalvą, storį ir pan. • Projektų „Dviratininkų lenktynės“ ir „Banginis“ apjungimas į vieną, sudarant meniu punktus. Komandos „rinkis“, „parodyk kodas“ Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    12. Valdoma animacija. Sąlyginis sakinys, kintamasis • Tikslas: • Suvokti komandos „rinkis“ prasmę bei išmokti ją naudoti. • Pavyzdys: • Projektas „Klausimai - atsakymai“. Komandos „rinkis“, „parodyk kodas“ Sąlyginis sakinys, kintamojo sąvoka Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    13. Valdoma animacija. „Spalva.po“, „narys?“, „persidengiantys“. • Tikslas: • Suvoktipriežasties – pasekmės principą bei jį panaudoti savo idėjų realizavime; • …. • Pavyzdys: • Projektas „Labirintas“; • Moksleivio sugalvotas labirintas. Komandos „rinkis“, „parodyk kodas“ Sąlyginis sakinys, kintamojo sąvoka „Spalva.po“, „narys?“, „persidengiantys“; Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    14. Valdoma animacija. Pelės programavimas. • Tikslas: • Suvokti pelės valdymo principus. • Pavyzdys: • Projektas „Dėliok taškus“; • Projektas „Dėlionė“; • Vėžliukas – mygtukas. Komandos „rinkis“, „parodyk kodas“ Sąlyginis sakinys, kintamojo sąvoka „Spalva.po“, „narys?“, „persidengiantys“; Pelės programavimas Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    15. Valdomos animacijos projektinių darbų vertinimas • Fonas ir kaukės (kriterijai atitinka nevaldomos animacijos vertinimo kriterijus); • Projekto sudėtinės dalys (jų pateikimas, nesigilinant į realizaciją); • Projekto išskaidymas į atskiras procedūras; • Algoritmo užrašymo kultūra; • Valdymo konstrukcijų panaudojimas; • Vėžliukai (vieni veikia, kiti stovi, veikia vienu metu); • Sisteminių komandų panaudojimas. Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    16. Valdomos animacijos projektinių darbų pavyzdžiai • Vėžliuko planeta; • Vėžliuko nuotykiai. Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    17. Projektinio darbo etapai (1) • Analizė: • Darbo (kilusios minties) aprašymas. • Atskirų scenų išskyrimas; • Projekto veikėjų identifikavimas; • Reikalingų kaukių identifikavimas; • Reikalingi fonai; Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    18. Projektinio darbo etapai (2) • Realizacija: • Kaukių piešimas; • Fonų piešimas; • Projekto pradžios ir pabaigos kūrimas; • Scenų suskaidymas į tam tikras procedūras; • Scenų programavimas; Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    19. Projektinio darbo etapai (3) • Testavimas: • Projekto vykdymas nuo pradžios iki galo; • Valdomos animacijos atveju, išbandomos visos suprogramuotos galimos situacijos. • Projekto pristatymas Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt

    20. Pabaiga.Ačiū už dėmesį... Ingrida Lagzdinytė, Neringa Stasiūnienė KTU, Jaunųjų kompiuterininkų mokykla, http://www.jkm.lt