IT education – challenging the limitations instead of limiting the challenges .

1. IT education – challenging the limitations instead of limiting the challenges. Evgenia Sendova Institute of Mathematics and Informatics, BAS jenny@math.bas.bg

2. Policy makers pay attention to IT education hoping that a young population well-educated in this modern technology will contribute to the future welth of the nation.

3. A vision for education Every citizen of the knowledge based society has to possess: • Pride of a person who will learn all his life • Feeling of living a worthy life • Optimism about the society to which he belongs • Skills and ethics necessary for the above

4. Ideas in constructionist spirit • Learning by doing • IT as building material • Hard fun • Learning to learn • Debugging as an educational idea • Learning is a struggle (including for us, the teachers) • To study IT and acquire IT skills is important but the most important is to use them NOW in such a way that we could cope with complex problem situations in the FUTURE

5. IT – means of expressing oneself Innovative TeacherBG/05/B/P/PP-166 038

6. Active learning Activeparticipation of the learners Project-base learning Project Learner-centered Atmosphere of collaboration The teacher – a partner in an exploratory process Constructionism – The learner builds something which could be demonstrated and shared

7. Challenging the limitations

8. Main features • Structure • Language • Titles • New knowledge and skills • The Challenge • Creative tasks • Looking for various paths • Collaboration spirit

9. Developed in the next grade Intriguing titles Emphasis on the creativity and the soft skills • More serious and challenging projects

10. The rabbits and…. the necklaces

12. and … Leonardo

13. From bit and bite to the Bulgarian embroidery

14. Visual poetry

15. Tessellation of the plane after Escher (1)

16. Tessellation of the plane after Escher (2)

17. Integrating activities

18. www.elica.net  18

19. Развихри се!

20. М Е Ч Т А The prisoner’s code…

21. Coding: Transmitting information Why is should be hidden How the nature is coding its secrets …. Coding as the red thread

22. The beginning of criptography Направи си експеримент с този метод като вместо кожен колан използваш хартиена лента, а вместо пръчка – най-обикновен молив. On of the first methods for secret transmition of information

23. Cezar’s code Началото на криптографията се свързва с древните гърци и спартанци и с император Юлий Цезар. Още известният гръцки историк Херодот (V век преди н.е.) съобщава за тайнописи, разбираеми само от получателя, за когото са предназначени. ...

24. Frequency analysis of a text Графинята отвори библията и преброи гласните на една страница, за да види кои се срещат най-често... Из Черните диаманти на Мор Йокан

25. Mini-projects (1)

26. Mini-projects (2)

27. Decoding

28. Divide and conquer principle Внимание: Ако някой античен съд има сложна форма, можете да си улесните пресмятанията и формулите като използвате принципа на „разделяй и владей”.

29. A research project:Как да помогнеш на реставраторите на древни вази? Тук ще научиш: как да правиш компютърни модели на чащи, вази и други антични съдове как да съобразяваш колко течност могат да съберат тези съдове; И още: какви видове антични съдове има И най-вече: как да се ориентираш и използваш различни програми и източници на информация при работа по проект как да работиш в екип как да представяш резултатите от съвместна работапред публика как „да закръглиш” резултата от изследванията си и да го поднесеш на масата по подходящ начин, преди да са си отишли гостите

30. Предизвикателството • Първата ваза е сравнително добре запазена, но все пак липсва част. Трябва да се направи компютърен модел на на вазата, по който те да я реставрират. • Другите два съда са запазени напълно, но единственото, което се знае за тях е, че се изполвват в комплект. Предполога се, че в плочката се крие информация за предназначението им. Трябва да се декодира текста и да се разбере как са били използвани. Съвещание на учителите по информатика и ИТ 11 септември 2007

31. Реставриране на артефакти • Посети местния музей и открий предмети, които са ротационни тела. Направи им снимки или скици. • Направи модели на съдове с различна форма, които събират приблизително еднакво количество течност. • Изследвай възможностите на програмата Проектиране на вази и я сравни с Грънчарско колело. • Гостите на Херкулес поискали от него да ги почерпи с най-хубавото си вино – на всеки по един пръст (в хоризонтално положение). Пресметнете колко вино е изпил всеки гост, ако амфората на Херкулес е била във формата на първата ваза • Пресметни колко вода трябва да се налее в охлаждащия съд, за да може след като се постави съдът с виното, водата да не прелее.

32. The novelty is sometimes well forgotten old... The methods and the spirit of teaching are more important than the curriculum Bertrand Russel The biggest success of a teacher is to be able to say: My students work as if I don’t exist. Maria Montessori He who dares to be a teacher shouldn’t stop learning. John Dana If we pass to our students our love to learning they will learn to learn. Sir John Lubock Give a man a fish and you feed him for a day. Teach a man to fish and you feed him for a lifetime. A Chinese proverb

33. Innovative Teacher BG/05/B/P/PP-166 038 http://www.elica.net

34. Acknowledgments • Елиза Стефанова – ФМИ, СУ • Николина Николова – НПМГ • Евгения Ковачева – ФМИ, СУ • Павел Бойчев – ФМИ, СУ

35. Благодарам за вниманието!