Definiţii de ba ză

1. Definiţii de bază Toate producţiile pe care le veţi vedea au un obiectiv comun,acela de a ilustraGestiunea Mentală în acţiune pe teren, urmărind una din noţiunile-cheie: ... EVOCAREA.

2. Definiţii de bază Ca să asigurăm o mai bună înţelegereşipentru a încerca să respectăm complexitatea vieţii mentale,vă propunem, într-o înlănţuire, definiţii ale conceptelor următoare: Senzaţie Percepţie Activitateperceptivă Activitateevocativă Evocare Evocat Concept vecin: proiect (vezi documentul privitor la acest cuvânt)

3. Senzaţie Organele de simţcaptează informaţiile pe care ni le oferălumea exterioarăşi le trimit creierului, pentru a fi prelucrate. Senzaţiareprezintă activarea receptorilor senzoriali. Ea se plasează imediat înainteapercepţiei.

4. Senzaţie→ Percepţie “Amintirile noastre se constituiepornind de lamesajele senzorialepe carelumea exterioarăle face să ne parvină. Cele cinci simţuri ale noastre – văzul, auzul, pipăitul, mirosulşi gustul – sunt deci porţile de intrare majoreale memoriei... ... Dar ceea ce este perceput prin simţurinu este niciodată memorat ca atare, ca într-o fotografie sau ca pe o bandă sonoră... ... Odatăpercepute de creier, informaţiile senzoriale sunt analizate în profunzime, apoi sunt asociate între ele, comparatecu altele şi afectate de marcatori emoţionali, topografici (locul învăţării) şi temporali (data).” Extras dinVotre Mémoire, Larousse, 2004, p. 100.

5. Senzaţie→ Percepţie Oricare ar fi loculşi momentulîn care mă găsesc, o mulţime de stimuli exteriorimie vinîn permanenţăîn întâmpinarea mea: sunt într-adevăr o mulţime de lucruri pe care lepot vedea, auzi, mirosi, gusta şi atinge. Se poate spunecă aceşti stimuli vin tot timpulsă pună în acţiunediferitele organe de simţ pe care le posed: vizual, auditiv, olfactiv, gustativ, tactil... ... şi senzaţia antreneazăpercepţia.

6. Percepţie Aceastăpercepţie, declanşată de un stimul exterior, se finalizează printr-o impresiecare va permite constituirea unui obiect (mental) şi, apoi, recunoaşterea sa. Pe durata unei zile, simţurile noastre percepextraordinar de multe informaţii, de care cel mai adesea nu suntem conştienţi, pentru că nu avem nevoie de aceasta. Când acest act estedeclanşat în mod deliberat, adică atunci când el este animatsau condus de unproiect, se vorbeştede activitateperceptivă. Aceasta dă naştere unor evocăricaredau senslucrurilor percepute.

7. Definiţie de bază ... EVOCAREA Despre ce este vorba?

8. Un exemplu În această dimineaţă, trecând printr-un parc ca să ajung la lucru, am văzut o floare extraordinar de frumoasă,în culori viişi cu parfum încântător. Ea se legăna domol în bătaia vântului. Acum când lucrez de mai multe ore în biroul meu, mă gândesc la această floare şi ea este prezentă în mintea meaaproapeca... azi-dimineaţă. Ce proces a avut loc?

9. Ce proces a avut loc? Trecând pe lângă această floare, azi-dimineaţă, m-am oprit, am privit-o, am atins-o, am mirosit-o, am mai privit-o o dată... ... ca să-mi formez despre ea o imagine mentală,pentru căvoiams-o mai am cu minecând ea nu va mai fi prezentă în realitate.

10. Schemă SCHEMATIC Obiect al percepţiei mele Un intens du-te-vinoîntre floarea pe care o văd şi pe care o simt în realitateşi imaginea pe caremi-o construiesc în minte despre această floare. Evoc mental această floare. EU

11. Schemă şi definiţie Schematic Proces evocativ Obiect al percepţiei • Săgeţile albastrecare merg de la dreapta la stângaşi de la stânga la dreapta indică: • activitatea perceptivăexercitată cu proiectul de a evoca floarea printr-o imagine mentală. • - activitatea evocativăexercitată pornind de la obiectul percepţiei; aceasta necesită timp. Pentru a desemna totacest proces, se vorbeşte deevocare. Acesta este unul din cele două sensuri ale acestui cuvânt. EU

12. Schemă şi definiţie Schematic Proces evocativ Obiectul mentalconstituit în prelungirea activităţii perceptive este, în acest caz, un obiectvizual. Obiect al percepţiei Acest obiect mental se numeşte de asemenea evocare; acesta este al doilea sens al cuvântului. Este vorba derezultatul actului de evocare.Acesta mai este numit evocat / ceea ce este evocat. EU Acest obiect mental a putut ficonstituit pentru că existase de la început un proiect precis (vezi documentul privitor la acest cuvânt).

13. Altă posibilitate Schematic Ea seamănă cu acea floare pe care am văzut-o acum câteva zile într-o grădină; cum mai era oare? Şi apoi, are un parfum apropiat de al liliaculuişi se leagănă uşor în bătaia vântului ... “ “Această floare tocmai s-a deschis! Ea are 8 petaletriunghiulare care merg de la galben la maro; apoi, mijlocul este galben-portocaliu; de asemenea, ea are 4 frunze, 2 mici verde deschisşi 2 mai mari, verde închis. Cum se numeşte? Din ce familie face parte? Pot, de asemenea, “să-mi descriu această floare”, privind-o, şi să nu o văd în minte. Obiectul mentalconstituit în prelungirea activităţii perceptive este, în acest caz, un obiect verbal. Obiect al percepţiei Şi aceasta este o evocare, dar de natură diferită de cea din diapozitivul precedent,pentru că este constituită din cuvinte pe care mi le spun în minte. EU

14. Altă posibilitate Schematic La fel, pot să aud pe cineva vorbindu-mi de această floareşi să n-o văd în minte şi nici să mi-o descriu eu însumi. Această floare tocmai s-a deschis! E are opt petale triunghiularecare merg de la galben la maro... ... ... Ea seamănă cu o floare pe care o vedem frecvent prin grădinişi ale cărei seminţe sunt comestibile... ... Şi apoi,are un parfum apropiat de cel al liliacului şi se leagănă uşor în bătaia vântului... Obiect al percepţiei Obiectul mentalconstituit în prelungirea activităţii perceptive este atunci un obiectauditiv. Şi aceasta este o evocare, dar de natură diferită de cele din diapozitivele precedente, pentru că este constituită din cuvintele pe care le aud spuse în mintea mea cu vocea altcuiva. EU

15. Altă posibilitate Schematic Mai pot să ating această floare şi apoi s-o evoc în minte printr-o impresie, printr-o trăire de natură tactilă. Obiectul mentalconstituit în prelungirea activităţii perceptive este, în acest caz, un obiect tactil,căruia îi pot adăuga o imagineşi / sau cuvinte. Obiect al percepţiei Aceasta este o evocare, dar tot de natură diferită faţă de cele din diapozitivele precedente, pentru că se constituie printr-o trăire tactilă, care poate fi însoţităsau urmată de cuvinte ori de imagini. EU

16. Alte posibilităţi Schematic Obiectele percepţiei pot fi de naturi diferite: vizuale, auditive, tactile, olfactive, gustative, în mişcare, fixe etc.. “Puiul ăsta va fi delicios!” ...... Oricum ar fi, ele pot fi evocate în diferite moduri, cu fidelitate şi / sau cu transformări. “Aud vuietul mării pe stâncile de la far.” ...... Obiecte ale percepţiei EU

17. Prelungiri posibile... Schematic Îmi imaginez că analizez la microscop o petală... De asemenea, pot ca, pornind de la această floare pe care o văd, să mă gândesc la alte lucruri, care nu sunt prezente în realitate, dar la care visez în mintea mea. O descompun... Etc., etc. O compar cu alte flori cunoscute, remarcând asemănările şi / saudeosebirile. EU Obiectul iniţial al percepţiei

18. Evocare în situaţie de rapel “Această floare tocmai s-a deschis! Ea are 8 petaletriunghiulare care merg de la galben la maro; apoi, mijlocul este galben-portocaliu; de asemenea, ea are 4 frunze, 2 mici verde deschisşi 2 mai mari, verde închis. Cum se numeşte? Din ce familie face parte? Ea seamănă cu acea floare pe care am văzut-o acum câteva zile într-o grădină; cum mai era oare? Şi apoi, are un parfum apropiat de al liliaculuişi se leagănă uşor în bătaia vântului... “ De asemenea, pot ca în anumite momente să mă aflu în situaţie de evocare fărăsă existe nici un contact perceptiv. Pot, de exemplu, să mă gândesc la floarea mea câteva ore sau câteva zile mai târziu, fără s-o fi revăzut în realitate. EU

19. se poate spune că: Cu alte cuvinte,

20. Lumea exterioară şi interioară Lumea exterioară Lumea exterioară Evocare/ ~ări Obiect al percep- ţiei Percepţie Produs Lumea interioară

21. Percepţie Evocare/~ări Obiect al percep- ţiei Percepţie Produs Simţurile noastre funcţionează în permanenţă. Dar, odată ce stimulii nu mai sunt prezenţi, nu suntem conştienţi, din oficiu,de tot ceea ce: -ochii noştri au văzut, -urechile noastre au auzit, -gura noastră a gustat, -corpul nostru şi mâinile noastre au atins, -nasul nostru a mirosit.

22. Activitate perceptivă-evocare Evocare/~ări Obiect al percep- ţiei Percepţie Produs Revenire la achiziţiile / evocărileanterioare,cu scopul de a obţine un produs. Activitate perceptivă Activitate evocativă ghidate de un proiect

23. Câteva definiţii Evocarea este o modalitate de a face să trăiascăîn mintea proprielumea exterioară. “A EVOCA înseamnă a face să existe în mintea ta ceea ce ai perceput,«redându-ţi» acest lucrusub formă de imagini mentale, vizuale, auditivesau tactile.” (A. de La Garanderie) Este “traducerea mentală”personală a ceea ce am văzut / auzit / mirosit / gustat / atins, în absenţa obiectului percepţiei.

24. Câteva definiţii Evocarea este unobiect “mental”constituit şi produs în prelungirea unei activităţi perceptive. Evocarea este, de asemenea,un procescare pune în scenăun gest operatoriu al gândirii în căutare de sens. Sau cu alte cuvinte: “Evocarea esteACŢIUNEAsubiectului careîşi reprezintă mental, dându-le forme accesibile pentru conştiinţă, informaţiile percepute, memorate sau create de el.”(Ch. EVANO, La Gestion mentale, p.11) “Evocarea este, de asemenea, REZULTATULacestei acţiuni, OBIECTUL MENTALobţinut şi utilizat. Forma acestui obiect depinde delimbajul interiorfolosit de subiect.” (Ch. EVANO, loc. cit.)

25. Pentru a concluziona Evocarea se regăseşte, în mod sigur, în centrul Gestiunii Mentale. Şi, dacă nu există învăţare fără evocare, atunci lăsaţi-mi timp să evoc! Aceasta este ceea ce se numeşte pauză evocativă. Evocările pot să se exprime prin imagini concrete sau abstracte, prin cuvinte, prin reminiscenţe tactile, olfactive sau gustative. Ele pot fi mobile sau fixe, colorate sau nu. Evocarea presupune că subiectul este în stare de veghe.

26. Pentru a concluziona Evocările sunt personalepentru fiecare individ, dar ele pot deveni accesibile pentru conştiinţă prinintrospecţiaajutată dedialogul pedagogic(vezi documentul despre acest termen). Complexitatea şi diversitatea activităţii evocative sunt imense. Vă rămâne dumneavoastră să vă completaţi informaţia!

27. Realizare: Michèle Giroul, de la Institut International de Gestion Mentale Anne Moinet, Hélène et Pierre-Paul Delvaux, de la Initiative et Formation Belgique. pentru proiectul european Co-nai-sens 2007 Foto: PP. Delvaux Imagini: clipart pe http://office.microsoft.com Prezentare sub formă Microsoft PPt 2003: Hélène Delvaux.