Psicosexualidad Infantil

1. Psicosexualidad Infantil

2. Es la fase que esta caracterizada por una zona erógena, que es la fuente de la expulsión libinal. • Zona erógena: Area de mayor sensibilidad y cuyo estimulo tiene como finalidad activar sexualmente a una persona. • Libido: Liberación de energía sexual

3. Sigmund Freud

4. Sigmund Freud • Freud medico austriaco y fundador del psicoanálisis ha establecido un modelo de desarrollo del niño. • Llamo a las diferentes etapas del crecimiento fases psicosexuales. • Pensaba que el desarrollo de la personalidad se veía influenciada por la manera en la que el niño aprende a liberar su energía sexual, libido.

5. Sigmund Freud • Parece extraño hablar de sexualidad cuando se evoca al niño. • No se trata de significado clásico de sexualidad en los adultos. • Freud habla de zonas erógenas parciales. • Boca • Ano • Órganos Sexuales

6. Sigmund Freud • Freud ha sido el primero en descubrir una vida sexual en el niño. • Un prejuicio muy extendido, en efecto era el que suponía que la sexualidad no aparece con el desarrollo de los órganos sexuales sino hasta la época de la madurez sexual, es decir, hasta la pubertad.

8. Sexualidad Infantil • El niño es tan sexual como cualquier adulto, aunque claro existen varias diferencias. • En primer lugar, el niño no ha sido educado. • Su cultura y la conducta correcta no ha sido aprendida por el, y de esta forma, no se encuentra reprimido ni asume sus deseos sexuales como algo malo ni pervertido, y lo menos que experimenta es la culpa.

9. Para el niño la sexualidad es parte de su vida, nació con ella aunque no la entiende ni comprehende en un cien por ciento. • Para el niño descubrirse es un proceso sin atadura ni miedo solo una parte mas de su niñez.

10. Sexualidad Infantil • El niño usa su sexualidad, no solo como fuente de placer, sino que la utiliza como fuente de conocimiento. • El problema proviene cuando el padre no informado ve alguna conducta sexual en su hijo y lo reprime violentamente. • Esto puede causar severos traumas.

11. Sexualidad InfantilTraumas • Asume sus deseos sexuales como algo inapropiado. • Puede general de adulto una incapacidad de relacionarse sexualmente. • Frustración, lo que crea trastorno en la psique del individuo. • Es fundamental que los padres conozcan que comportamientos esperar de su niño.

12. Sexualidad Infantil • Se espera que el niño mientras duerme explore sus órganos genitales con curiosidad y risas. • Se espera que el niño a los cuatro años se compare con papa y mama y haga preguntas. • ¿Por qué no tengo lo mismo de mama? ¿Por qué papa lo tiene mas grande y tiene pelo? • El genero del niño no esta definido es común que adopte conductas femeninas y masculinas indistintamente.

13. Etapas de Sigmund Freud

14. Fase Oral

15. Fase OralNacimiento a doce meses • En el momento del nacimiento, el primer objeto de satisfacción es el seno materno por el cual se alimenta y se reconforta, le proporciona placer. • Esta etapa tiene que ver a la forma que son cumplidos sus deseos y si la madre lo coge tiernamente cuando le da el pecho. • Si es cumplido correctamente el niño vivirá esta etapa oral en un clima de felicidad y confianza.

16. Fase Oral • No es solo el alimento también con la boca descubre objetos que le rodean, los cuales quiere dominarlos y controlarlos. • En esta etapa el bebe no se visualiza como algo distinto de su madre. • Desarrolla sentimientos ambivalentes: le gusta un objeto pero lo odia al mismo tiempo. • Lo coge, lo muerde, lo tira y lo vuelve a buscar.

17. Fase Anal

18. Fase AnalDos años a tres • Es llamado etapa anal porque su objetivo principal es evacuación y retención de las heces y la orina. • La zona de mas gratificación es la cavidad anal, los músculos del esfínter y del sistema urinario. El interés por la zona oral sigue presente. • En esta etapa padece con rabia, antes de ceder al rigor educativo, la primera intrusión del mundo exterior, la regla de limpieza, es cuando reprime su erotismo anal.

19. Fase FálicaCuatro a seis años En esta etapa el niño se busca sus genitales y consigue satisfacción. El varón jugando con su pene y la niña con su clítoris o mediante masturbación. • En esta etapa se produce dos complejos. • Complejo de Edipo • Complejo de Electra

20. Complejode Edipo

21. Complejo de Edipo • Es un apego incontrolable por su madre. • Quiere remplazar a su padre. • Toma conducta que tomaría su papa con su mama. • Esta conducta se resuelve cuando el niño comprehende su papel y no quiere remplazar a su papa, quiere ser como el.

22. Complejo de Electra

23. Complejo de Electra • Las niñas al ver que carecen de un pene, creen que han sido castrada. • Según Freud las niñas interpretan su clítoris inferior al pene. • Envidia al pene, deja su apego con mama y se apega a su papa.

24. Fase de Latencia

25. Etapa de LatenciaSeis a la pubertad • Esta etapa y como consecuencia de la aparición del superyó el niño reprime sus sentimientos edípicos e inhibe sus apetitos erótico-sexuales. • Superyó: esta formado por las reglas e ideales de la sociedad que el individuo ha internalizado. Es consiente pero el mundo de el permanece en el inconsciente. • En esta fase los niños tiende a volver a las primeras etapa , es parecido a un tiempo de espera.

26. Etapa Genital

27. Etapa Genital Pubertad a la madurez • A partir de la pubertad se produce la etapa genital o segunda etapa de interés genital. • Tras superar el complejo de Edipo y Electra, orienta su deseo sexual fuera de la familia. • Su deseo sexual es hacia el sexo opuesto y convierte la relación genital reproductora en el objetivo del instinto sexual.

28. Conclusión • La sociedad en mi parecer debería ser mas abierta a este tema ya que es parte fundamental de la vida. Es un tema que deberíamos hablarlo mas abiertamente. Y el tabú que se ha creado en la sociedad sobre la sexualidad es preocupante, nacemos con ella, vivimos con ella y sin embargo tenemos miedo a sobrellevar una conversación de la sexualidad. Esto causa muchos traumas a largo plazo que realmente pueden ser evitados solo con la educación. Del educador al padre y del padre al hijo.

30. ¿Si tu hijo juega con muñeca cual es la reacción correcta a tomar en esta situación?

31. Los padres la reacción que deberían tomar es de naturalidad. Los niños suelen jugar con muñecas y asocian igual que las niñas. Los juguetes no deben definir al niño si no ser parte de su educación. Los padres deberían comprar juguetes de definición femenina y masculina con todos sus partes bien formadas para que el niño mientras juega valla viendo las diferencias de una nena y un nene. También es bueno que jueguen con muñecas por que los ayuda en un futuro a tratar a los menores pues sus muñecas la ven como bebes.