Imágenes y Proposiciones

1. Imágenes y Proposiciones

2. Imágenes Vs Palabras Algunas ideas se representan mejor…. Metáfora Agridulce Con palabras Con imágenes

3. Tanto las imágenes como las palabras pueden utilizarse para representar objetos o ideas, pero ninguna forma de representación conserva todas las características de lo que se está representando Gato Ni la palabra, ni la imagen de un gato comen pescado, maúllan o ronronean cuando son acariciados

5. La imaginería mental es una actividad cognitiva que permite percibir algo en su ausencia. No es exclusivamente visual y, de hecho, nos permite crear imágenes, sonidos, olores y sensaciones en nuestra mente. Imaginería: yo recuerdo como se veía, sonaba, olía, sabía, sentía eso

6. Las imágenes mentales pueden incluso representar cosas que no existen fuera de la mente de la persona que crea la imagen

7. La mayor parte de la investigación se ha hecho en imaginería visual • En el terreno de la visión, la imaginería mental consiste en "ver" una imagen en la cabeza, como por ejemplo la cara de una persona, sin que dicha persona se encuentre físicamente presente. Cuando los estudiantes llevaron un diario de sus imágenes mentales, reportaron muchas más imágenes visuales que en otras modalidades sensoriales

9. La Teoría del Código Dual (Paivio)

10. Equivalencia Funcional La teoría del código dual, asume que existe equivalencia funcional entre la percepción y las imágenes, es decir, que aunque no construimos imágenes que sean del todo idéntica a los perceptos, lo hacemos tal que sean equivalente funcionalmente a ellos Aquí equivalencia funcional significa que La imaginería emplea las mismas partes del cerebro que la percepción los individuos emplean más o menos las mismas operaciones en la imaginería para cumplir los mismos propósitos que la percepción. La equivalencia funcional recibe apoyo de las investigaciones en: rotación de imagines, evidencia neuropsicológica, escalamiento y escaneo de imágenes, la negligencia representacional

11. Manipulaciones mentales de la imagen La evidencia a favor de la equivalencia funcional puede observarse en estudios sobre neuroimagenología Los participantes vieron o imaginaron una imagen y se activaron zonas cerebrales similares En un episodio de esquizofrenia cuando se experimentan alucinaciones audititvas se presenta una activación anormal en la corteza auditiva

12. Rotaciones Mentales Las formas se rotaron entre 0 y 180 grados. La rotación se hizo con figuras planas y tridimensionales También se presentó a los participantes distractores que noeran rotaciones de los estímulos originales como la forma C

13. Rotaciones Mentales Los tiempos de respuesta muestran una relación lineal con el ángulo de rotación. Sin importar si las figuras eran planas o tridimensionales Estos tiempos eran equivalentes a lo que podría esperarse si los participantes hubieran rotado objetos físicos

14. Evidencia Neuropsicológica Cada mono fue entrenado para mover físicamente una manija en una dirección perpendicular y en contra de las manecillas del reloj hacia una luz objetivo Durante estas rotaciones se registró la actividad cortical y se encontró que era similar a la activación que se daba cuando se encendía la luz objetivo, aunque se hubiera retirado la manija

15. Evidencia Neuropsicológica A través de resonancia magnética se encontró que en humanos, las mismas áreas que participan en la percepción, lo hacen en tareas de rotación mental

16. Escalamientode la imagen Los investigadores pueden controlar el tamaño de los perceptos pero es más difícil controlar el tamaño de las imágenes mentales Para hacerlo se utilizó el tamaño relativo como medio para manipular el tamaño de la imagen. En concreto los participantes imaginas cuatro pares de animales: elefante/conejo, conejo/mosca, un conejo y una mosca del tamaño de un elefante, un conejo y un elefante del tamaño de una mosca En la condición de escalamiento, todos los participantes respondieron más pronto preguntas sobre los atributos físicos grandes que sobre los pequeños

17. Escaneo de la imagen Kosslyn y sus colaboradores pidieron a un número de observadores que aprendieran la localización de siete objetos presentes en el mapa de una isla ficticia. Se crearon 21 distancias que iban desde los 2 cms hasta los 19 cms. Luego debían situarse en un objeto nombrado y desplazarse hacia un segundo objeto

18. El aumento lineal del TR, en función de las distancias recorridas mentalmente, parece sugerir que las imágenes mentales mantienen las distancias bidimensionales existentes en los mapas

19. Negligencia Representacional La negligencia espacial unilateral es un trastorno que reduce la capacidad de una persona para mirar, escuchar o realizar movimientos en una mitad de su entorno. Ésta puede afectar su capacidad para llevar a cabo tareas cotidianas como alimentarse, leer y vestirse, y limita la independencia de la persona. Las personas que padecen de negligencia espacial también padecen de negligencia representacional

21. Teoría de las proposiciones Cuando recordamos un episodio verbal (una conversación, una lectura, etc), nuestra recuperación no es literal, la estructura gramatical y los términos empleados pueden diferir completamente pero nuestro recuerdo retienen aceptablemente el significado de los mensajes, a esto se le conoce como la invarianza del significado Estas observaciones sugieren que el código mental en que están cifrados nuestros conocimientos es de carácter abstracto, no de palabras sino de significados

22. Teoría de las proposiciones • Son unidades de significado sujetas a valores de verdad. Las proposiciones afirman o niegan algo y por lo tanto se pueden juzgar como verdades o falsas • Por ejemplo: juan compró el libro • Son abstractas y semánticas. La diferencia entre las proposiciones y el lenguaje se manifiesta en la invarianza del significado en la paráfrasis. • Las proposiciones suelen representarse como redes, con dos tipos de elementos estructurales: • Nodos: unidades conceptuales • Eslabones: las líneas que unen o relacionan a los nodos entre si

23. JUAN LUISA Agente Receptor Objeto Tiempo Relación Esun LIBRO X AYER DAR • La elipse central representa el nodo proposicional más abstracto • Las etiquetas nominales (Juan, Luisa, etc) son nodos terminales que representan conceptos específicos • Las flechas corresponden a relaciones asociativas entre los conceptos • La red proposicional distingue claramente los conceptos genéricos de los específicos . Así el nodo denominado X, representa el libro particular que Juan le dio a Luisa

24. Versatilidad de las proposiciones Los psicologosproposicionalista consideran que no hay impedimento alguno en reducir nuestros procesos perceptivos e imaginativos a representaciones proposicionales Las imágenes serían epifenómenos, que ocurren como resultado de otros procesos cognitivos

25. Ejemplo de proposiciones NIÑO PERRO agente Agente Receptor 1 2 Tiempo Tiempo Ubicación Relación Relación AHORA PINCHAR PARED PISO MORDER

26. Uso de las proposiciones Tanto las imágenes como las aseveraciones verbales se representan en términos de sus significados profundos

27. Limitaciones analógicas Los participantes vieron figuras como esta y luego tenían que determinar si alguna forma, por ejemplo un paralelogramo formaban parte o no de una determinada figura entera. El rendimiento de los sujetos fue ligeramente superior al azar Hipótesis: Que la gente tenga imágenes mentales que en ciertos aspectos sean poco precisas El uso de un código proposicional, más que analógico, p.e que la gente haya codificado: una estrella de David o dos triángulos que se traslapan

28. Chambers y Reisberg intentaron determinar si las imágenes son análogas a la percepciones utilizaron figuras ambiguas que presentaban a los sujetos durante breves segundos, luego de los cuales y a partir de su imagen mental los sujetos debían hacer un bosquejo de lo visto, una vez hecho esto, debían ver si podían conseguir una interpretación alterna a la figura. Por ejemplo, si en la figura A vieron un conejo, ahora deberían ver un pato. La mayoría de los participantes no pudo hacerlo • Esto sugiere que: • Que las imágenes mentales no son lo mismo que los perceptos (no son equivalentes • En algunas circunstancias un código proposicional (p.e haberlo codificado como conejo), anula el código de la imagen

29. Limitaciones de las proposiciones Los códigos proposicionales pueden influir en los de las imágenes, cuando la ilustración empleada para crear una imagen es una figura ambigua Es menos probable que los códigos proposicionales influyan en las imágenes cuando los participantes crean sus propias imágenes

30. Reinterpretación de figuras ambiguas. Ocurre en las siguientes condiciones

31. Los Modelos Mentales de Johnson-Laird

32. El experimento de Johnson-Laird

33. Quizás el uso de los modelos mentales ofrezca una explicación alternativa para resultados que no se entienden del todo en términos de la imaginería visual. Personas ciegas de nacimiento se formaron una imagen mental de una maqueta. Kerr, adaptó algunas de las tareas de Kosslyn., utilizando maquetas con rasgos topográficos y relieve que se sentían al tacto Aunque se tardaban más que los videntes. Los participantes mostraron TR más rápidos al escanear distancias más cortas y también respondieron más pronto preguntas sobre objetos más grandes

34. Principios de Imaginería visual

35. Lateralización de la función El hemisferio derecho humano representa el conocimiento de una forma que es análoga a nuestro entorno físico. Mientras que el hemisferio izquierdo cuenta con la capacidad para manipular componentes de imágenes y símbolos El hemisferio derecho es más competente para representar información visoespacial El aparente predominio del hemisferio derecho sería el resultado de que las facultades lingüísticas ensombrecen de las funciones del hemisferio izquierdo

36. Imagnes visuales Vs Imágenes espaciales La imaginería visual se localiza en la región occipital del cerebro La imagineria visual (colores y formas) y espacial (profundidad, distancia y orientación) puede no representarse de la misma manera L.H un hombre de 36 años que sufrió lesiones en la región temporo-occipital de los dos hemisferios, el lóbulo temporal y frontal derecho. Esta persona tuvo un desempeño deficiente cuando se le pidio que respondiera verbalmente a preguntas que requerían imaginería visual (colores o formas), pero mostró habilidades normales en rotaciones, escaneo mental, escalamiento, etc (imagineria espacial)

37. L.H podía dibujar con precisión diversos objetos : Era el objeto que se le mostraba Era el objeto que el copiaba No podia reconocer los objetos que habia copiado Pero podia rotarlos, escalarlos, escanearlos, etc.

38. Mapas Cognitivos Trazamos mapas en imágenes basados en nuestras interacciones físicas y nuestro desplazamiento por el ambiente físico

39. Mapas Cognitivos Tolman utilizó laberinto para tratar de descubrir si las ratas creaban mapas cognitivos del mismo En una versión de sus experimentos utilizó un laberinto sencillo en forma de cruz A las ratas se les permitió explorar el laberinto sin darles refuerzo alguno Luego comenzó el proceso de refuerzo. Las ratas eran soltadas en el punto A y se les reforzaba en ele punto B. Luego de varios intentos las ratas aprendieron la relación y la ejecutaban rápidamente

40. Mapas Cognitivos La pregunta que Tolman se hacia era si las ratas habían aprendido simplemente a voltear a la derecha o habian aprendido el lugar basado en el mapa Para probar esta idea puso a las ratas a comenzar en el punto C. Al llegar al punto de decisión la mayoría de las ratas volteaba hacia B (a la izquierda en vez de a la derecha). Según Tolman esto evidenciaba que las mapas habían creado un mapa cognoscitivo del sitio

41. Mapas Cognitivos Las abejas usan mapas cognoscitivos para llegar a la fuente de alimento y para comunicar esa información a otras abejas Una fuente circular indica una fuente a menos de 90 mts. Una distancia en forma de 8 indica una distancia mayor

42. Mapas Cognitivos Una especie animal que se distingue por sus excelentes mapas cognoscitivos son las palomas mensajeras. Pueden volver a casa desde lugares remotos El hipocampo izquierdo parece ser fundamental en la formación de mapas, cuando se lesionaba esa zona se deterioraba la capacidad de las palomas para volver al hogar

43. Los seres humanos utilizamos tres tipos de conocimiento cuando formamos y utilizamos mapas cognoscitivos: Conocimiento de los puntos de referencia Conocimiento de las rutas (como ir de un lugar a otro) Conocimiento de reconocimiento: calcular la distancia entre los puntos de referencia Puntos de referencia rutas Reconocimiento: hay 7 Km entre el aeropuerto y la iglesia

44. Atajos Mentales Heurística: Las heurísticas son estrategias no lógicas que orientan la toma de decisión. Son fruto de la experiencia, normalmente no son claramente consciente el individuo experto que las posee y pueden resultar muy difíciles de comunicar o de enseñar. Por eso la experiencia es intransferible. Por ejemplo, los grandes maestros del ajedrez con sólo ver el tablero evalúan la partida y obtienen mucha más información y capacidad de maniobra que un principiante. Igualmente nos pueden enseñar las reglas del ajedrez para empezar a jugar, pero para ser un maestro necesitamos jugar, esto no se nos puede enseñar. La gente usa heurísticos para manipular mapas cognoscitivos El uso de heurísticos indica que el conocimiento proposicional afecta el conocimiento en imágenes. Ya que el conocimiento conceptual lleva a distorsiones en las imágenes mentales. Estas distorsiones reflejan la tendencia de las personas a regularizar características de los mapas mentales, de manera que los ángulos, líneas o formas se representan de forma más pura de lo que son en realidad

45. Atajos Mentales

46. Imágenes o proposiciones? No está claro si el debate entre proposiciones e imaginería puede resolverse en términos de una parte o la otra, a veces se piensa que las formas de la representación mental se excluyen mutuamente. En otras palabras, pensamos en términos de cuál representación mental es la correcta. Pero a menudo formamos dicotomías falsas. Postulamos que las opciones se excluyen una a la otra cuando, de hecho, bien podrían ser complementarias

47. Desarrollo de Habilidades viso espaciales La velocidad de la rotación mejora con la edad. Los investigadores postularon que los niños pequeños tendían a rotar todo el estímulo mientras que los mayores sólo rotan partes de este, de allí su menor TR Tanto los niños como los jóvenes tuvieron tiempos de respuesta más rápidos cuando se les permitía practicar o usar figuras que les eran familiares

48. Desarrollo de Habilidades viso espaciales Los participantes de 51 a 75 años respondían más lentamente en las tareas de rotación Estos mismo sujetos obtuvieron resultados similares a otros participantes más jóvenes en el escaneo de imágenes. Estos resultados sugieren que algunos aspectos de la imaginería mental se ven más afectados que otros como consecuencia del envejecimiento