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La réforme des rythmes scolaires. Le groupe d’appui départemental vous accompagne. La réforme des rythmes à l’école primaire : une ambition et des objectifs avant tout pédagogiques .

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Presentation Transcript
la r forme des rythmes scolaires

La réforme des rythmes scolaires

Le groupe d’appui départemental vous accompagne

slide2

La réforme des rythmes à l’école primaire : une ambition et des objectifs avant tout pédagogiques

  • Une réforme guidée par le seul souci de l’intérêt de l’élève et de l’enfant et qui vise la réussite scolaire de tous les élèves à l’école primaire par :
  • la mise en place d’une organisation du temps scolaire plus respectueuse des rythmes naturels d’apprentissage et de repos des enfants ,
  • une meilleure répartition des heures de classe sur la semaine,
  • une programmation des séquences d’enseignement aux moments où la faculté de concentration des élèves est la plus grande.
  • la recherche d’une meilleure articulation des temps scolaire et périscolaire. 

DSDEN

slide3

Un état des lieux de la généralisation de la mise en œuvre de la réforme pour la rentrée scolaire 2014/2015 dans le Doubs

  • A l’heure actuelle :
  • 56% des communes ayant au moins une école ont adressé un schéma d’organisation du temps scolaire validé
  • 70% des écoles sont concernées représentant 74% des élèves scolarisés dans les écoles maternelles et élémentaires

DSDEN

slide4

LE TEMPS PERISCOLAIRE ET SA REGLEMENTATION

Implantation des accueils

Détermination du périscolaire

Déclaration ou demande d’autorisation

Encadrement et qualification

Commission de sécurité: ERP de 3ème/4ème catégorie

Assurance

Avis PMI

Hors domicile familial

Accueillir 7 à 300 mineurs

Diversité d’activités

Caractère éducatif

Minimum de 14 jours/an

Séquence de 2h

-6ans = autorisation

(avis PMI): 3 mois

+6ans = déclaration :

2 mois

Fiche complémentaire J-8

Vérification B2 + FIJAIS

Taux d’encadrement

-6ans: 1 pour 10

+6ans: 1 pour 14

Taux de qualification

Directeur, animateur, stagiaire, % non qualifié

?

Quel ERP ?

Qui est l’organisateur ?

Quel planning avant la rentrée ?

Quelle équipe ?

Dérogation possible dans le cadre d’un PEDT

DDCSPP – secteur « jeunesse et sports »

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LE PROJET EDUCATIF TERRITORIAL

DDCSPP – secteur « jeunesse et sports »

slide6

La réforme des rythmes à l’école primaire : une ambition et des objectifs avant tout pédagogiques

  • Une réforme guidée par le seul souci de l’intérêt de l’élève et de l’enfant et qui vise la réussite scolaire de tous les élèves à l’école primaire par :
  • la mise en place d’une organisation du temps scolaire plus respectueuse des rythmes naturels d’apprentissage et de repos des enfants ,
  • une meilleure répartition des heures de classe sur la semaine,
  • une programmation des séquences d’enseignement aux moments où la faculté de concentration des élèves est la plus grande.
  • la recherche d’une meilleure articulation des temps scolaire et périscolaire. 

CAF – Branche famille

slide7

Application normes

Assouplissements normes

Application normes

Assouplissements normes

PS CEJ

PSO

Aucun financement Caf

Aide spécifique

(ASRE)

Uniquement CEJ existants

Pas de signature de nouveau CEJ sur le volet périscolaire pendant 2 ans

Structures nouvelles et existantes

CAF – Branche famille

slide8

Le Collectif des Associations Partenaires de l'Ecole (CAPE) peut mobiliser son réseau pour accompagner les collectivités et/ou les équipes, à réfléchir à la mise en œuvre d'un Projet Educatif et Pédagogique. (PEDT)

Le CAPE peut accompagner les collectivités et/ou les équipes, afin de leur permettre de développer des pratiques éducatives et pédagogiques, qui favorisent l’implication des jeunes dans leurs apprentissages.

Le CAPE peut accompagner les collectivités et/ou les équipes, à la mise en place d'actions d’accompagnement culturel et éducatif.

Le CAPE peut accompagner les collectivités et/ou les équipes, à la mise en place d'action de formation initiale ou continue dans différents domaines d'activité, mais également sur des enjeux de société et d'éducation.

CAPE