Virvatuli Vantaalla

1. Virvatuli Vantaalla TPO-liiton seminaari 13.9.2013 Kirsimarja Kiviruusu

2. Lounais-Hämeen, Pirkanmaan, Vantaan, Lapin, Koillis-Lapin, Ala-Keiteleen, Kotkan seudun, Itä-Helsingin, Valkeakosken ja Savonlinnan musiikkiopistot Vertaiset Virvatulessa

3. Kestoltaan 60 minuutista 6 tuntiin • Pikaperehdytys opekokouksen yhteydessä • Koko päivän koulutus alustuksineen, ryhmätöineen ja purkupalavereineen • Hieno näköala musiikkioppilaitoksiin • Jännittävä odotustila Virvatulen sisäänajosta ja tuloksista Vertaiskoulutukset ”Mihin tällä pyritään?”

4. Henkilövastaajia oli 58 koko päivän koulutuksissa • Pienryhmävastaajia oli 21yhden oppilaitoksen aamupäivässä • Vapaata palautetta sai antaa runsaasti • Työskentelytapa alustuksen jälkeen oli ryhmätöiden teko ja niiden purku • Kouluttajan tavoite on ollut aktivoida koko työyhteisö asian äärelle • Pääsääntöisesti kollegojen kesken käyty keskustelu, ajatustenvaihto ja pohdintojen kirjaaminen on koettu tärkeimmäksi koulutuksen anniksi! Koulutuspalautteet ”Maailma muuttuu, me sen mukana!”

5. ”Arviointi on hyvästä, seisovassa vedessä ei ole hyvä olla” • ”Virvatuli on mahdollisuus keskittyä parantamaan toimintaa” • ”Virvatuli mahdollistaa myös ”läpinäkyvyyttä” ja opettajan työn tukemista ja kehittämistä” • ”Yleensäkin vuorovaikutus paranee” • ”Päivän aikana tuli hienoja keskusteluja” Kommentteja Virvatulesta

6. ”Mielenkiintoinen projekti” • ”Uusia ajatuksia ja kehittämisideoita” • ”Ei kiitos!” • ”Ok, pitkä päivä, hyvä asia, mutta ei tällä kannata organisaatiota ”piippuun” vetää!!!” • ”Onko nyt niin, että oppilaskeskeisyyden sijaan pohditaan rahoittajien tyytyväisyyttä?” Kommentteja Virvatulesta

7. ”Oppilaiden arvioita opetuksesta odotetaan varmaan innolla” • ”Kaiken päämääränä opetuksen tason nostaminen ja säilyminen” • ”Hienoa, että tehdään näin arvokasta työtä oppilaiden parhaaksi” • ”Omassa oppilaitoksessa prosessi ja kyselyt suunniteltava hyvin, jotta ei tule pakkopullaksi vaan omaa työtä tukevaksi ja aktivoivaksi” Syvemmälle sisältöön ”Mikä on seuraus meille?”

8. ”Tavoite pitäisi olla positiivinen työn kehittäminen, ei ”tulosvastuun” parantaminen tai opettajan piiskaaminen parempiin suorituksiin” • ”Toivottavasti parantaa työyhteisön toimintaa ja yhtenäisyyttä” • ”Olisi mukava löytää koko opettajakuntaa yhdistävä yhteinen päämäärä toiminnalle” • ”Hyvän opetuksen kriteerit” Tavoitteista ”Miten tämä liittyy meidän työhömme?”

9. ”Että otettaisiin kaikki talon osa-alueet huomioon tasapuolisesti • ”Kaikille selvä tieto hankkeesta” • ”Keskittykää olennaiseen, sillä aihe on todella laaja” • ”Toivottavasti arviointi kohdistuu myös opetuksen sisällöllisiin kysymyksiin” • ”Käytännönläheisyyttä, etteivät asiat jää juhlapuheiden tasolle” Toiveita arviointiryhmille

10. ”Miten saada kirjatut tavoitteet ”pöytälaatikosta” käytäntöön?” • ”Jokaisen opetusaineen erityispiirteet huomioon” • ”Toivoisimme riittävän väljiä aikatauluja, jotta ehtii osallistua, paneutua, reagoida” • ”Jokainen opettaja varmaan haluaa äänensä kuuluviin” Toiveita arviointiryhmille

11. ”Toivottavasti tämä valtava työ ei jää ”höttöpuheeksi” • ”Et olis käytännönläheistä ja yksinkertaista” • ”Toivottavasti projekti ei lähde ”leviämään” liikaa, vaan saadaan järkevästi rajattua” Toiveita arviointiryhmille

12. ”Oli mukavaa miettiä asioita ryhmissä” • ”Yhteistyö ryhmässä sujui hyvin ja purun kautta päästiin itse asiaan” • ”Ryhmätyö oli tuloksellista!” • ”Aika meinasi loppua ryhmätöissä kesken” • ”Ryhmätöissä tuli kiire, ei ehtinyt hahmottamaan asioita vielä tarpeeksi selkeästi” Ryhmä, yksilö, yhteisö….. ”Ryhmätyöskentely toimi!”

13. ”Loistavaa, kun saimme/jouduimme pohtimaan asioita pienryhmissä, jolloin ”suodatimme” jo meidän mielestä tärkeitä asioita tulevaa varten” • ”Työskenneltiin tehokkaasti leppoisassa ilmapiirissä” • ”Aktivoi, pani ajattelemaan, lähes kaikki osallistuivat keskusteluun” • ”Hyvää ja luovaa ajatustenvaihtoa” • ”Hyvä oli keskustella kollegojen kanssa ja miettiä kysymyksiä eri asioihin liittyen” • ”Oli virkistävää vaihtaa ammatillisia mielipiteitä kollegan kanssa” Ryhmä, yksilö, yhteisö… ”Uusi ja tuntematon asia alkoi konkretisoitua”