1 / 39

Ksztalcenie zawodowe

Zagadnienia. Ksztalcenie przedzawodoweKsztalcenie prozawodoweKsztalcenie zawodowe. Ksztalcenie i wychowanie przedzawodowe. Obszary problemowe:Wychowanie przez praceKsztalcenie og

emele
Download Presentation

Ksztalcenie zawodowe

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


    1. Ksztalcenie zawodowe Pedagogika praca wyklad 3

    2. Zagadnienia Ksztalcenie przedzawodowe Ksztalcenie prozawodowe Ksztalcenie zawodowe

    3. Ksztalcenie i wychowanie przedzawodowe Obszary problemowe: Wychowanie przez prace Ksztalcenie oglne bedace punktem wyjscia do zawodowego Ksztalcenie politechniczne Orientacja szkolna i zawodowa Przyuczenie do zawodu

    4. Wychowanie i ksztalcenie przedzawodowe rodzaj oddzialywania pedagogicznego w okresie przedszkolnym i szkolnym, poprzedzajacym systematyczne ksztalcenie prozawodowe i zawodowe.

    5. Cele ksztalcenie przedzawodowego zblizenie dzieci i mlodziezy do swiata do pracy ksztaltowanie wiedzy o pracy budowanie pozytywnego stosunku do pracy zblizenie do swiata techniki

    6. zadania wychowanie przez prace (w domu rodzinnym, przedszkolu i szkole) ksztalcenie oglnotechniczne (techniczne i informatyczne) preorientacje i orientacje i poradnictwo zawodowe dzialalnosc zawodoznawcza

    7. Ksztalcenie oglne a zawodowe stanowiska: Najpierw oglne (punkt wyjscia) a potem zawodowe Rwnolegle nauczanie oglne i zawodowe (50% do 50%) Od ksztalcenia podstawowego poprzez zawodowe do ksztalcenia oglnego (poglady na swiat, system wartosci)

    8. Wychowanie przez prace Zamierzony i celowo zorganizowany rodzaj dzialalnosci wychowawczej, ktrego cecha szczeglna stanowi wykorzystanie pracy w procesach oddzialywania na jednostke i dokonywania zmian w jej osobowosci.

    9. Gdzie ma miejsce wychowanie przez prace? rodzina przedszkole i szkola placwki opiekuncze i wychowawcze organizacje mlodziezowe praca wolontarystyczna

    10. zadania Wiedza o roli i istocie pracy Odpowiednie ustosunkowanie sie do pracy swojej i innych poprzez umiejetnosci praktyczne Ksztaltowanie indywidualnych cech charakteru (pracowitosc, rzetelnosc, dokladnosc, odpowiedzialnosc, zaradnosc) Ksztaltowanie kultury pracy (praca w zespole )

    11. Ksztalcenie prozawodowe

    12. Edukacja prozawodowa Celowo organizowany proces edukacyjny realizowany glwnie w nowym typie szkoly sredniej, zakladajacy przygotowanie oglnozawodowe w powiazaniu z wybranym ukladem zawodw i specjalnosci, stanowiacy etap wstepny w dazeniu do kwalifikacji i kompetencji zawodowych

    13. Licea profilowane zawodowo nowy typ szkoly prozawodowej ksztaltowanie srodowiska elektryczno-energetyczny mechaniczny elektroniczny lesnictwo i technologia drewna transportowy chemiczny uslugowo-gspodarczy rolniczo-spozywczy tekstylny ekonomiczno-administracyjny spoleczno-socjalny

    14. Przyuczenie do zawodu Taki rodzaj przygotowania, ktre uprawnia do wykonywania czynnosci na okreslonym stanowisku pracy, lecz nie daje kwalifikacji zawodowych 12 000 stanowisk pracy, 2400 zawodw, 200 zawodw szkolnych

    15. Kto przyucza do zawodu? szkoly dla absolwentw szkl podstawowych (niepracujacy) szkoly dla osb, ktre nie ukonczy szkoly podstawowej (jedynie 6 klase) Ochotnicze Hufce Pracy zaklady pracy

    16. Ksztalcenie zawodowe

    17. Cele ksztalcenia zawodowego dostarczenie wiedzy naukowej z zakresu specjalnosci zawodowej nabycie umiejetnosci i nawykw dzialan zawodowych rozwiniecie uzdolnien kierunkowych rozwiniecie zainteresowan z zakresu dyscyplin bezposrednio i posrednio zwiazanych z danym zawodem wdrozenie do samoksztalcenia

    18. Grupy celw 1. Oglne zakladajace rozwiniecie osobowosci czlowieka 2. Szczeglowe (operacyjne) - wiedza i umiejetnosci - metody i srodki

    19. Dobr tresci ksztalcenia Szkoly zawodowe - zasadnicze tresci oglnoksztalcace i oglnozawodowe 60 % czasu zajecia praktyczne 40 % Szkoly zawodowe - srednie tresci oglnoksztalcace 40 % tresci zawodowe 40 % zajecia praktyczne 20%

    20. Oglny schemat blok spoleczny i kulturalny (humanistyczny) blok przedmiotw oglnozawodowych blok przedmiotw specjalistycznych zajecia praktyczne

    21. Proces ksztalcenia zawodowego E = f (T,N,U,W) E proces ksztalcenia zawodowego f- funkcja T tresci ksztalcenia N czynniki zwiazane z osoba nauczyciela U czynniki zwiazane z osoba ucznia W- warunki realizacji procesu ksztalcenia

    22. Funkcje procesu ksztalcenia zawodowego bezposrednie poznawanie rzeczywistosci poznawanie wiedzy o rzeczywistosci ksztaltowanie emocjonalnego stosunku do rzeczywistosci ksztaltowanie dzialan przeksztalcajacych rzeczywistosc

    23. Formy organizacyjne Miejsce (zajecia lekcyjne, warsztatowe, pozaszkolne) Czas (45 min lekcje, 2-3 godz. w pracowniach, 6-8 godz. warsztatowe) Liczba uczniw (nauczanie jednostkowe, grupowe, zbiorowe klasowe)

    24. Rola ucznia i nauczyciela problem wlasnej aktywnosci (uczen) problem laczenia teorii z praktyka (nauczyciel)

    25. Warunki realizacji procesu ksztalcenia Zewnetrzne: wlasciwie dobrane tresci i cele ksztalcenia zaopatrzenie szkl w pomoce dydaktyczne wiez ze srodowiskiem (zwlaszcza zakladami pracy) zintegrowanie z potrzebami gospodarczymi spolecznym srodowiska Wewnetrzne zorganizowanie szkoly

    26. Wyniki ksztalcenia zawodowego Na poziomie szkoly: analizowanie ocen badanie wytworw pracy uczniw powstalych na zajeciach praktycznych badanie stopnia zainteresowania uczniw zawodem Poza szkola: badania przygotowania zawodowego uczniw badania losw absolwentw badania przydatnosci zawodowej absolwentw

    27. Losy absolwentw 50% trafia na zasilek zasadniczych szkl zawodowych) czesc (glwnie dziewczeta nie przystepuje do pracy) czesc kontynuuje nauke w szkole sredniej czesc podejmuje prace niezgodnie z wyuczonym zawodem 30% podejmuje prace zgodnie z wyuczonym zawodem

    28. Przydatnosc zawodowa Mierzymy 1-3 lata po zakonczeniu szkoly Obejmuje: wydajnosc i jakosc pracy postawe zawodowa

    29. Dzialalnosc wychowawcza szkoly zawodowej tendencja osobowosciowa (ksztaltowanie osobowosci) tendencja profesjonalna (przygotowanie do konkretnych stanowisk pracy umiejetnosci i sprawnosci zawodowe) tendencja: czlowiek-pracownik-obywatel (prba laczenia dwch poprzednich)

    30. Koncepcje wychowawcze Uniwersalistyczna (uczen madry, uspoleczniony, pracowity) Uniwersalistyczna T. Kotarbinskiego (czlowiek spolegliwy i opiekunczy na ktrego zawsze mozna liczyc) Spoleczna nauka Kosciola (przygotowanie do godnego zycia i podmiotowego udzialu w pracy) Pedagogika pracy (czlowiek-pracownik-obywatel)

    31. Ideal wychowania W sferze osobowosciowej Czlowiek uczciwy, rzetelny umiejacy wsplzyc z innymi ludzmi Wolny obywatel panstwa demokratycznego Czlonek wsplnoty europejskiej Uczestnik zycia kulturalnego Zdolny do sterowania wlasnym losem

    32. Ideal wychowania W sferze instrumentalnej wychowanie do pracy w wyuczonym zawodzie (wiedza, motywacja do osiagniecia mistrzostwa, poczucie identyfikacji) wychowanie do roli podmiotowej (laczenie interesu indywidualnego i spolecznego) wychowanie do warunkw gospodarki rynkowej wychowanie pracownika kompetentnego i skutecznego

    33. Szkolnictwo zawodowe Szkola zawodowa instytucja oswiatowo-wychowawcza umozliwiajaca mlodziezy i doroslym zdobycie wyksztalcenia zawodowego na odpowiednim poziomie wraz z elementami wyksztalcenia oglnego oraz doprowadzajaca do kwalifikacji zawodowych.

    34. Struktura ksztalcenia Do 1991 r. 80 % w nastepujacych szkolach: o charakterze zawodowym: 3 letnie zasadnicze szkoly zawodowe 4-5 letnie licea zawodowe 5 letnie technika zawodowe 3 letnie licea i technika zawodowe dal absolwentw ZSZ 2 letnie studia policealne dla absolwentw LO

    35. Nowe typy szkl po 1999 i 2001 liceum oglnoksztalcace (3 lata, matura) liceum profilowane (3 lata, matura, profile: ksztaltowanie srodowiska, socjalny, kreowanie ubiorw, rolniczo-spozywczy, zarzadzanie informacja, lesnictwo) technikum (4 lata, matura) zasadnicza szkola zawodowa (2-3 lata) uzupelniajace LO (2 lata , matura) technikum uzupelniajace (3 lata, matura0 szkola policealna (0,5 -2,5 lat)

    36. Poziomy edukacji zawodowej pierwszy: zasadniczy (2-3 lata) drugi: sredni ( 4 letnie technikum i studium policealne) trzeci: wyzszy zawodowy (szkoly wyzsze licencjackie i inzynierskie)

    37. Wybory szkl postulowane liceum oglnoksztalcace 35% liceum profilowane zawodowo 25% srednia szkola zawodowa (4letnia) 25% zasadnicza szkola zawodowa (2letnia) 15%

    38. Wybory rzeczywiste Liceum oglnoksztalcace 50 % Technikum (ponizej zakladanych wskaznikw) slepa sciezka technika Liceum profilowane (ponizej zalozen) brak zaufania Zasadnicza szkola zawodowa (ponizej zalozen) zla renoma z przeszlosci

More Related