NY UDDANNELSE 1. JAN 2013

1. NY UDDANNELSE 1. JAN 2013 Fordi medarbejdernes kompetencer skal matche de opgaver der skal varetages.

2. Hvad beholder vi • Uddannelsen  ssh( trin 1) • 4 skoleperioder og 3 praktikperioder • 14 mdr. • Obligatoriske uddannelsessamtale • Forventningssamtale • Ugentlige vejledningstimer • PASS erklæringer efter hver praktikperiode • Kontakt og praktikvejleder funktionen • Spor 1 og spor 2

3. Ændringerne i samfundet som sshéren skal matche: • Der bliver flere ældre og færre i den erhvervsaktive alder til at tage sig af Dem • Der bliver stadig bedre muligheder for at undersøge og behandle sygdomme – på mere effektive og skånsomme måder. Flere lever længere med deres sygdomme – og rigtig mange har flere lidelser på samme tid. • Forventningerne til sundhedsvæsenet vokser.

4. Eleven skal fremover i højere grad • 1. Inddrage borgernes egne ressourcer og styrke forebyggelsesindsatsen( støtte og motivere borgeren til at udnytte egen ressourcer, anvende relevant velfærdsteknologi, forebyggelse af indlæggelse, at kende forløbsprogrammer i borger og patientforløb) • 2. Tænke i sammenhængende forløb(Borgere skal være aktive i eget forløb og sætte sig mål, se helheder i behandling og pleje, praktisk og faglig bindeled, kende til snitflader i forhold til andre fagligheder, kender sine kompetencer) • 3. Tilegne sig et fælles sundhedsfagligt sprog (styrker fagidentiteten, ”arbejdssprog” forståelse og evne til at oversætte faglige begreber, dokumentere korrekt ift patientsikkerheden, dvs fokus på øget skriftlighed)

5. Det betyder nye fag Områdefagene: • Pleje og dokumentation(5 uger) • Social og sundhedssektoren(2 uger) • Psykologi og kommunikation(2,5 uger) • Rehabilitering og social faglig indsats(3,5) • Arbejdsmiljø og ergonomi(1 uge) • De samme grundfag(dansk, naturfag, engelsk)

6. Nye specialefag trin 1(ssh) • Borgere med psykisk sygdom • Palliation • Demens • Rehabilitering • Velfærdsteknologi

7. Ny eksamens form • Afsluttende projekt afskaffes • I stedet skal eksamen være med udgangspunkt i en case.

8. Nye praktikmål 19 mål som er blevet mere konkrete  f.eks mål 9: Eleven kan reflektere over og forstå sin egen professionelle rolle i samarbejdet med relevante fagpersoner om borgerforløb herunder understøtte borgeren i at følge træningsplaner • De personlige kompetencer er nu indbygget i nogle af målene og ligger som fokus områder i uddannelseshåndbogen. F.eks mål 19: Eleven kan udvise interesse og initiativ til kontinuerligt at lære og samarbejde.

9. Bedømmelse af eleven i praktikken • Eleven standpunkt vurderes med udgangspunkt i mål og præstationsstandarderne: • Begynder • Rutineret • Avanceret niveau

10. Præstationsstandard Begynderniveau • Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling. • Andre aktiviteter og opgaver kan kun udføres under vejledning. • Der lægges vægt på elevens personlige kompetencer til at udvise interesse for uddannelsens indhold og kompetence til at udvikle ansvarlighed og grundlag for læring. • På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i en kendt opgaveløsning.

11. Præstationsstandard Rutineret • Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave/aktivitet, eller løse et problem i en kendt situation og omgivelse. Eleven kan arbejde alene i en rutinemæssig situation og i vante omgivelser omkring ikke komplekse borgerforløb. • Der lægges vægt på den personlige kompetence til selvstændigt at opsøge viden om mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere og samarbejde med andre om løsningen heraf. • Yderligere lægges vægt på fleksibilitet og omstillingsevne

12. Præstationsstandard Avanceret • Eleven kan vurdere og løse et problem. Kan planlægge, løse og gennemføre en opgave eller aktivitet også i ikke-rutinesituation – alene eller i samarbejde med andre – under hensyn til opgavens art. • Der lægges vægt på den personlige kompetence til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ samt kompetence til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges vægt på kvalitetssans og kreativitet.

13. Styrke elevernes evne til refleksion Skoledage i 2 og 3 praktik • 2 dage i 2. praktik • 3 dage i 3. praktik Vi arbejder med at udvikle fælles metoder bla: Lurebog (læring, undren, refleksion,evaluering) Opgave i praktik 1. A Lærebog i praktikken skal anvendes igennem hele uddannelse. At vi skaber Transfer for eleven.