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Automatisme de portail Autonome

Automatisme de portail Autonome. Enseignement transversal BAC STI2D. Mise en situation. Installation d'un ouvre portail électrique traditionnel : Inconvénient : Coût, Nécessite des compétences variées, Modification importante de l'existant. Mise en situation (2). Ouvre portail PSF 150 :

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Automatisme de portail Autonome

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Presentation Transcript

  1. Automatisme de portailAutonome Enseignement transversal BAC STI2D

  2. Mise en situation • Installation d'un ouvre portail électrique traditionnel : • Inconvénient : • Coût, • Nécessite des compétences variées, • Modification importante de l'existant.

  3. Mise en situation (2) Ouvre portail PSF 150 : Autonome : Panneau solaire + Batterie Sans Fil :Communication par radiofréquence. Coût d'installation minimum.

  4. Mise en œuvre pédagogique Produit commercial complet en situation d'étude laboratoire. La conversion photovoltaïque Étude de la chaine d'énergie Étude commande en vitesse variable Étude de la chaine cinématique Relevé de l'effort sur la bielle. Etude du comportement cinématique Etude des modes de fonctionnement

  5. Fourniture • Système d'ouverture complet en situation d'étude. • CD-ROM pédagogique : • Dossier technique • Travaux pratiques • En option : Mallette d'étude du motoréducteur.

  6. Potentialités pédagogiques • Mise en œuvre de matériaux à applications structurales et fonctionnelles CO1.1. Justifier les choix des matériaux, des structures et les énergies mises en œuvre dans une approche de développement durable Société et développement durable

  7. Potentialités pédagogiques • Conformité aux normes NF EN 13241-1 et NF EN 12453 CO1.2. Justifier le choix d’une solution selon des contraintes d’ergonomie et d’effets sur la santé de l’homme et du vivant Société et développement durable

  8. Potentialités pédagogiques CO2.1. Identifier les flux et la forme de l’énergie, caractériser ses transformations et estimer l’efficacité énergétique globale Rendement Global : 0.11 Société et développement durable

  9. Potentialités pédagogiques • Etude d’impact "bilan produit" CO2.2. Justifier les solutions constructives au regard des impacts environnementaux et économiques tout au long du cycle de vie Société et développement durable

  10. Potentialités pédagogiques CO3.1. Décoder le cahier des charges fonctionnel d'un système Technologie

  11. Potentialités pédagogiques • Etude des évolutions du produit CO3.2. Évaluer la compétitivité d’un système d’un point de vue technique et économique Version 2 (2009) Version 1 (2007) Commande moteur tout ou rien. Approche des butées en vitesse modulée. Technologie

  12. Potentialités pédagogiques CO4.1. Identifier et caractériser les fonctions et les constituants d’un système ainsi que ses entrées/sorties Technologie

  13. Potentialités pédagogiques CO4.2. Identifier et caractériser l’agencement matériel et/ou logiciel Algorigramme principal Technologie

  14. Potentialités pédagogiques • Etude du fonctionnement : CO4.3. Identifier et caractériser le fonctionnement temporel d’un système Simulation en 3D avec diagramme d'états-transitions (SysML) Système réel :Programmation microcontrôleur Technologie

  15. Potentialités pédagogiques CO4.4. Identifier et caractériser des solutions techniques relatives aux matériaux, à la structure, à l’énergie et aux informations. Etude de la liaison entre la roue dentée et l’arbre intermédiaire Transmission d’information Technologie

  16. Potentialités pédagogiques • Etude Cinématique CO5.1. Expliquer des éléments d’une modélisation proposée relative au comportement de tout ou partie d’un système Technologie

  17. Potentialités pédagogiques • Etude des trajectoires CO5.2. Identifier des variables internes et externes utiles à une modélisation, simuler et valider le comportement du modèle Technologie

  18. Potentialités pédagogiques CO5.3. Évaluer un écart entre le comportement du réel et le comportement du modèle en fonction des paramètres proposés Technologie

  19. Activités développées

  20. www.setdidact.com

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