Kocaeli Üniversitesi tıp fakültesi PREKLİNİK çalışma komisyonu raporu

1. Kocaeli Üniversitesi tıp fakültesi PREKLİNİK çalışma komisyonu raporu Alişan Burak Yaşar

2. Kuşbakışı değerlendirme • 1-kuşbakışı • Tüm tıp fakültelerinde de benzer olabilecek kaynaklı problemler • 2-nokta atışı • Bizim üniversitemize has problemlerimiz ve çözüm önerilerimiz

3. Kuşbakışı değerlendirme

4. Kuşbakışı değerlendirme • Temel Bilimlerde daha sık klinik bağlantılar vurgulanmalı • Motivasyon amaçlı Temel bilimlerin klinik için bir altyapı oluşturduğu ve tıp eğitiminin bunun üzerine kurulacağı daha çok vurgulanmalı

5. Kuşbakışı değerlendirme • -Gereksiz teorik yük. Hastalıklar üzerinden anlatılması normal ama fazla ayrıntı yorucu • -Klinik becerileri laboratuarlarında yeterli verimliliği alamıyoruz. Bu tür yardımcı uygulamalar daha sıklaştırılmalı. Örneğin kpr dersleri daha hatırlatıcı olabilir • -küçük puntolarla sıkıcı ve yorucu slaytlar motivasyon kaybı sağlıyor. Daha ilgi çekici ders anlatımı nasıl olabilir üzerinde çalışılmalı • -bilimsel araştırmalara öğrenciler entegre edilmeli,usta çıkarak eğitimi

6. Kuşbakışı değerlendirme • -danışman öğretim üyesi sistemi çok yerinde ama aktif olarak kullanılmalı • -bize dinlenmemiz için ayrılan zamanlar örneğin sömestr tatilinde ders çalışmak zorunda kalıyoruz. Tatilden hemen sonraki gün sınav olursa. Bunların tekrar gözden geçirilmesi gerekebilir • -derslere devamsızlık konusunda daha interaktif ve ilgi çekici ders anlatımları teşvik edilebilir • -kültür dersleri eklenebilir

7. Kuşbakışı Problemler • -acil tıp ve ilk yardım eğitimleri koyulmalı. • -klinik kolesaryon programları arttırılabilir, Pdö oturumları arttırılabilir • -Kadavralar yetersiz • -öğleden sonraya konulan derslerde verimsizlik olabiliyor, derslerin ve ders yükünü buna göre düzenlenmesi gerek. • -sınavda birkaç gün önce lab olmamalı

8. Nokta Atışı

9. Nokta Atışı • Kütüphane ve Bidem • -Finale sadece başarısız olunan dersten girilmesi . Yöntem olarak bunun yalnızca tek kuruldan başarısız olanlar için ve final sınavından önce uygulanması işlevsel olabilir • -bir günde yalnız 2 saatlik dersler olabiliyor, bunun diğer günlere eklenmesi ve o günün daha yararlı değerlendirilebilmesi düşünülebilir • -sınavın olduğu haftalar son günlerde ders ve lab oluyor ancak ilk haftalarda oldukça çok boş zamanlar olabiliyor.

10. Nokta Atışı • -projeksiyon, mikrofon ışıklandırma sıcaklık gibi teknik detaylar düzenli olarak takip edilmeli • -patoloji laboratuarlarında tümörlü ve sağlıklı dokular karşılaştırılması gösterilmeli • -Pratik sınavları kuruldan bir gün önce olmamalı. Aralarında en az 2 gün olmalı • -Lablar dönüşümlü uygulanmalı

11. Nokta Atışı • -Ders yükü kimi zaman dengesiz dağılmış durumda. Kimi günler arka arkaya çoık ağır dersler olurke kimi günler göreceli olarak daha az ağır yalnız 2 saatlik dersler olabiliyor.

12. Akreditasyon • Bu şekildeki çalışmalarla öğrencilerin görüşleri dikkate alındığı için dekanlığımıza, öğrenciler olarak çok teşekkür ediyoruz. • Ders programları hazırlanırken de halihazırda öğrenci temsilcilerinin bulunması eğitimi daha yararlı hale getirebilir