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UN ANÁLISIS ANTROPOSÓFICO DEL IMPACTO DE LOS MEDIOS ELECTRÓNICOS EN EL DESARROLLO DE LA HUMANIDAD

UN ANÁLISIS ANTROPOSÓFICO DEL IMPACTO DE LOS MEDIOS ELECTRÓNICOS EN EL DESARROLLO DE LA HUMANIDAD. Valdemar W. Setzer Depto. de Ciencia de la Computación Universidad de São Paulo, Brasil Veer artículos y esta presentación en www.ime.usp.br/~vwsetzer google: valdemar setzer home. TEMAS.

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UN ANÁLISIS ANTROPOSÓFICO DEL IMPACTO DE LOS MEDIOS ELECTRÓNICOS EN EL DESARROLLO DE LA HUMANIDAD

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  1. UN ANÁLISIS ANTROPOSÓFICO DEL IMPACTO DE LOS MEDIOS ELECTRÓNICOSEN EL DESARROLLO DE LA HUMANIDAD Valdemar W. Setzer Depto. de Ciencia de la ComputaciónUniversidad de São Paulo, Brasil Veer artículos y esta presentación en www.ime.usp.br/~vwsetzergoogle: valdemar setzer home Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  2. TEMAS 1. Introducción 2. Pensar, sentir y querer 3. Lectura 4. Radio 5. TV 6. Juego electrónico 7. Computadora 8. Internet 9. Resumen 10. Yo 11. Cuerpo astral 12. Cuerpo etérico 13. Cuerpo físico 14. 12 sentidos 15. Estados de consciencia 16. Fuerzas adversas 17. Conclusiones Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  3. 1. Introducción Consecuencias de usos de los medios eletrónicos (veer mi artículo “Efeitos negativos dos meios eletrônicos em crianças, adolescentes e adultos”): 1. Exceso de peso y obesidad Robinson (1999), Hancox et al. (2004), Vandewater et al. (2004), Wiecha et al. (2006), Goldfield et al. (2006) 2. Aumento del riesgo de enfermedades, como coronarias, alta presión, diabetes, bien como otras debido al aumento del consumo de cigarros Wong et al. (1992), Hancox et al. (2004), Ballard y Wiest (1996), Stamakis et al. (2011 – aumento de la mortalidad!) 3. Problemas de atención y hiperactividad Rosen y Weil (2001), Christakis et al. (2004), Christakis & Zimmerman (2006) Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  4. 1. Introducción (cont.) Consecuencias de usos de los medios (cont.) 4. Agresividad y comportamiento antisocialCenterwall (1992), Barry (1997), Seawall (1997), Myrtek y Scharff (2000), Anderson & Dill (2000), Huesmann et al. (2003), Anderson & Murphy (2003), Anderson et al. (2003), Gentile et al. (2004), Krahé & Möller (2004) 5. Producción de depresión y medo G. Gerbner et at. (1990), Kraut et al. (1998), Spitzer (2005) 6. Intimidación (bullying) Zimmerman et al. (2005) 7. Inducción de actitud machista Walsh et al., 2002 Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  5. 1. Introducción (cont.) Conseqüências de usos dos meios (cont.) 8. Insensibilización de los sentimientos Molitor & Hirsh (1994), Grossman (1999), Myrtek & Scharff (2000), Anderson et al. (2003), Funk et al. (2004) 9. Inducción de mentalidad de que el mundo es violento y violencia no genera castigo Seawall (1997), Koepp et al. (1998) 10. Prejuicio para la lectura Koolstra et al. (1997), Ennmoser (2003) 11. Diminuición del rendimiento escolar Myrtek & Scharff (2000), Hancox (2005), Angrist & Lavy (2001), Fuchs & Woessmann (2004), Sprietma (2007), Dwyer, Warnier et al. (UNICAMP) (2007) Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  6. 1. Introducción (cont.) Consecuencias de usos de los medios (cont.) 12. Confusión de fantasía con realidad Spitzer (2005) 13. Producción de aislamiento social Kraut et al. (1988), Myrtek & Scharff (2000), Patzlaff (2000), Thalemann et al. (2004), Christakis et al. (2009) 14. Aceleración del desarrollo Brown (2006) 15. Disminución de la creatividad Singer (1995) 16. Aumento de chance de autismo Waldman, Nicholson & Adilov (2006) Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  7. 1. Introducción (cont.) Consecuencias de usos dos medios (cont.) 17. El problema del vicio Christakis y Zimmerman (2006), Ennmoser (2003), Johnson et al. (2007) 18. Inducción al consumismo Associação Médica Americana (2007), Linn (2006), Rideout y Hamel (2006), Instituto Alana 19. Problemas causados por la Internet Smith (2007) Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  8. 1. Introducción (cont.) Esos son resultados de investigaciones hechas por la ciencia materialista Vamos a examinar los impactos espirituales, del punto de vista antroposófico Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  9. TEMAS  1. Introducción 2. Pensar, sentir y querer 3. Lectura 4. Radio 5. TV 6. Juego electrónico 7. Computadora 8. Internet 9. Resumen 10. Yo 11. Cuerpo astral 12. Cuerpo etérico 13. Cuerpo físico 14. 12 sentidos 15. Estados de consciencia 16. Fuerzas adversas 17. Conclusiones Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  10. 2. Pensar, sentir y querer • Pensar • Lo que es? • Siempre envolve conceptos y imágenes • Puente entre percepción y conceptos, o entre conceptos • Ej.: puerta • Puede ser puramente objetivo (p.ej. conceptos matemáticos, tales como el de circunferencia) • Consciente, claridad • Veer La Filosofía de la Libertad, de R. Steiner • Veer también en mi site mi artículo “I.A. - Inteligência Artificial ou Imbecilidade Automatizada? As máquinas podem pensar e ter sentimentos?” (también en inglés) Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  11. 2. Pensar, sentir y querer (cont.) • Sentir (tener sentimiento) • Distinción con relación a tener sensaciones • Ej.: sensación de sabores como agrio, dulce, amargo, salado, gusto de la banana; sensación del rojo • Sentimiento: gustar o no del agrio etc. • Sentimientos típicos: simpatía y antipatía • Más básicos: atracción y repulsa Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  12. 2. Pensar, sentir y querer (cont.) “Nuestro pensar nos une con el mundo; nuestro sentir nos vuelve sobre nosotros mismos, nos convierte en individuos. Si fuésemos solamente seres pensantes y perceptivos, toda nuestra vida tendría que transcurrir en uniformidad indiferente. Si únicamente pudiésemos reconocernos a nosotros mismos, nuestro propio ser nos sería totalmente indiferente. Sólo por el hecho de que con el autoconocimiento experimentamos el sentimiento de nosotros mismos, y con la percepción de las cosas placer y dolor, vivimos como seres individuales, cuya existencia no se limita a la relación conceptual entre nosotros y el resto del mundo, sino que además tienen un valor por sí mismos. ” Rudolf Steiner, La Filosofía de la Libertad, cap. VI, trad. B.S. Muniaín, del R.Steiner archive Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  13. 2. Pensar, sentir y querer (cont.) • Sentir (cont.) • Subconsciente, nebuloso (dónde sentimos?) • No da seguridad, puede engañarnos • Solución: concientización de los sentimientos y control de las acciones basadas en ellos • No se trata de racionalismo! Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  14. 2. Pensar, sentir y querer (cont.) • Querer (voluntad, lleva a acciones) • Varias formas; cf. Steiner: instinto, impulso, codicia, motivo, aspiración, deseo • Puramente subjetivo • Nadie puede tener la voluntad del otro • Inconciente, totalmente nebuloso (dónde tenemos voluntad?) • No da seguridad, puede ser fruto de condicionamiento inconciente, puede engañarnos • Solución: concientización de los impulsos de voluntad y control de las acciones basadas en ellos • El ser humano es tanto más humano y menos animal cuanto más controla sus acciones concientemente Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  15. 2. Pensar, sentir y querer (cont.) • Pensar, sentir y querer son muchas vezes confundidos • pues normalmente ocurren juntos • y cada uno produce los otros • Mucho importante reconocer que son actividades interiores distintas Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  16. 2. Pensar, sentir y querer (cont.) • Desarrollo de la humanidad (Según Steiner, Como se Alcanzan Conocimientos de los Mundos Superiores – la Iniciación) • Pensar • Desarrollar el control y dirección sobre el pensamiento • Buscar un pensamiento claro y tranquilo, no entregándose a los que van surgiendo • Tener también pensamientos puramente espirituales, desconectados de la realidad sensorial • Rica vida interior • Positividad Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  17. 2. Pensar, sentir y querer (cont.) • Desarrollo de la humanidad (cont.) • Pensar (cont.) • Discernir entre el esencial y el superfluo, entre verdad y ilusión • Evitar pensamientos errados o impropios • No dejarse llevar por fantasmagorías y supersticiones • No tener prejuicios • Conciencia de que pensamientos son reales • Imparcialidad frente a los aspectos de la vida • Reconocer el mal • ... Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  18. 2. Pensar, sentir y querer (cont.) • Desarrollo de la humanidad (cont.) • Sentir (cont.) • Desarrollar la veneración, respecto y devoción • El placer como un medio para ennoblecer al mundo: la privación del placer sólo tiene valor si el cuerpo no sufre • Paciencia • Primero observar bien, para después tener sentimientos • Concientizarse de que sentimientos son reales • Educar los sentimientos para no tener los impropios • Sensibilidad frente a la naturaleza Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  19. 2. Pensar, sentir y querer (cont.) • Desarrollo de la humanidad (cont.) • Sentir (cont.) • Sagrado respecto por todo lo que es humano, mismo en las recordaciones • No dejar dominarse por el medo • No actuar por vanidad (inútil) o ganancia (destructiva) • No caer en excitación, nerviosismo, exaltación y fanatismo • Sentirse como un miembro de toda la vida • Sentirse corresponsable por todo lo que ocurre • Sentimiento de gratitud por todo lo que viene a los seres humanos Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  20. 2. Pensar, sentir y querer (cont.) • Desarrollo de la humanidad (cont.) • Sentir (cont.) • Tener amor por los seres humanos y todos los otros seres • Ser tolerante, eliminar la crítica innecesaria contra las imperfecciones, el mal y la inferioridad, tratando de entender • Lograr un equilibrio en la vida, no oscilando entre la desesperación y el júbilo • Tratar de luchar contra la antipatía a algo, conociéndolo mejor • Pasiones deben ser purificadas hasta el punto de que siempre se dirigen a lo que es correcto, sin necesidad de refrenarlas Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  21. 2. Pensar, sentir y querer (cont.) • Desarrollo de la humanidad (cont.) • Sentir (cont.) • Tener amor a la libertad interior • Tener amor al trabajo, y no al éxito • ... Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  22. 2. Pensar, sentir y querer (cont.) • Desarrollo de la humanidad (cont.) • Querer • Suprimir la crítica superflua • Procurar en el medio ambiente todas las experiencias que pueden causar admiración y el respeto • No correr de una impresión a la otra en el mundo exterior, siempre en busca de distracción • No aprender para acumular el aprendizaje en sí mismo como un tesoro de sabiduría, sino más bien para poner el aprendizaje al servicio del mundo • Crear momentos de calma interior • Dedicarse mentalmente en algunos momentos a algo completamente diferente de los objetos de ocupación diaria Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  23. 2. Pensar, sentir y querer (cont.) • Desarrollo de la humanidad (cont.) • Querer (cont.) • Despertar en sí mismo el ser humano superior • Mantener calma y seguridad en situaciones de vida difíciles • Vigorosamente confrontarse con sí propio, con veracidad interior y irrestricta sinceridad hacia todos los actos y acciones • Elevarse a lo puramente humano, que no tiene nada a ver con la condición particular de la vida • Jamás hacer una acción física visible que considere absurda • Constante aumento de la fuerza moral, la candidez interior, la capacidad de observación Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  24. 2. Pensar, sentir y querer (cont.) • Desarrollo de la humanidad (cont.) • Querer (cont.) • Encarar un peligro calmamente; querer superar dificultades sin vacilación • No dejarse dominar por el miedo • Seguir principios y ideales elevados, con prejuicio de caprichos y impulsos personales • No quedarse inactivo • No tener curiosidad desnecesaria • No dejarse encolerizar • Hacer de vez en cuando la calma, la dignidad y el encanto de la naturaleza el propio entorno • Sólo destruir si de la destrucción surge una nueva vida Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  25. 2. Pensar, sentir y querer (cont.) • Desarrollo de la humanidad (cont.) • Querer (cont.) • Encarar un peligro calmamente; querer superar dificultades sin vacilación • Crear al bueno y perfecto para combatir el malo y el imperfecto • Querer aprender con la vida • Solo hablar si hay sentido y importancia • Actuar de acuerdo con el ambiente y las personas • Vivir en conformidad con las leyes de la naturaleza y del espíritu • Evitar ultrapasar las propias fuerzas, no dejando de hacer lo que estar dentro de ellas Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  26. 2. Pensar, sentir y querer (cont.) • Desarrollo de la humanidad (cont.) • Querer (cont.) • No convertirse en un soñador, manteniendo siempre la tierra firme bajo los pies • Mejorar continuamente – no es egoísmo! • Acciones deben ser tomadas por el amor a la acción y no por el éxito • ... Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  27. TEMAS  1. Introducción  2. Pensar, sentir y querer 3. Lectura 4. Radio 5. TV 6. Juego electrónico 7. Computadora 8. Internet 9. Resumen 10. Yo 11. Cuerpo astral 12. Cuerpo etérico 13. Cuerpo físico 14. 12 sentidos 15. Estados de consciencia 16. Fuerzas adversas 17. Conclusiones Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  28. 3. Lectura • Pensar • Activado • Romance: imaginar personas, ambiente • Filosofía, ciencia: asociar conceptos • Imposible leer sin pensar concientemente • Sentir • Activado • A partir de imágenes interiores • Querer • Esfuerzo de concentración mental • Contraejemplo: leer sin prestar atención Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  29. 3. Lectura (cont.) Si alguien quiere entrenar y desarrollar su pensamiento, debe • Leer • Leer • Leer • Leer • Leer • Leer • Leer • ... Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  30. TEMAS  1. Introducción  2. Pensar, sentir y querer  3. Lectura 4. Radio 5. TV 6. Juego electrónico 7. Computadora 8. Internet 9. Resumen 10. Yo 11. Cuerpo astral 12. Cuerpo etérico 13. Cuerpo físico 14. 12 sentidos 15. Estados de consciencia 16. Fuerzas adversas 17. Conclusiones Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  31. 4. Radio (hablado) • Pensar • Activado • Imaginar personas, situaciones, asociar conceptos • Velocidad impuesta por el locutor • Sentimientos • Activados • A partir de imágenes interiores • y de la emoción de la voz del locutor • Voluntad • Esfuerzo de concentración mental • Mayor tendencia de “desconectarse” la atención que en la lectura • pues se hace más esfuerzo para acompañar Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  32. TEMAS  1. Introducción  2. Pensar, sentir y querer  3. Lectura  4. Radio 5. TV 6. Juego electrónico 7. Computadora 8. Internet 9. Resumen 10. Yo 11. Cuerpo astral 12. Cuerpo etérico 13. Cuerpo físico 14. 12 sentidos 15. Estados de consciencia 16. Fuerzas adversas 17. Conclusiones Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  33. 5. TV • Pensamientos • amortiguados • No es posible acompañar las imágenes concientemente • Ejercicio: tentar asistir a cualquier programa y pensar en cada imagen vista • Sucede agotamiento mental después de ½ a 1 minuto Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  34. 5. TV (cont.) Telespectador es reducido a un estado de somnolencia, semi-hipnótico • Ya demostrado por estudios neurofisiológicos • Krugman (1971), usando EEG; No. de ondas x frequencia Lectura TV TV (anuncio Max Factor) (3 anuncios, (3ª exposición) 1ª exposición) Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  35. 5. TV (cont.) • Sentimientos • Activados • A partir de imágenes y voz exteriores • En situación irreal • Sentimientos exagerados, fuertes • Voluntad (acciones) • Totalmente inoperante • No se levanta más ni para cambiar de canal! • Es necesario hacer un esfuerzo enorme de voluntad para desconectar! Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

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  37. 5. TV (cont.) • consecuencias • La actitud estática y el estado de somnolencia son tales que UN TELESPECTADOR GASTA MENOS ENERGÍA QUE UNA PERSONA ACOSTADA SIN DORMIR (Klesges, Shelton y Klesges, 1993) • Círculo vicioso: falta de ejercicio + dulces, pastelitos y refrigerantes de la propaganda  exceso de peso  falta de ejercicio Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  38. 5. TV (cont.) • consecuencias (cont.) • Condicionamiento, y no información o educación • Falta de contexto (educación siempre fue altamente contextual) • Aceleración indebida del desarrollo (“desaparición de la infancia”, cf. N. Postman) • Hiperactividad en niños • Prejuicio para la fantasía y la creatividad • Matrimonio perfecto: TV Y PROPAGANDA Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  39. 5. TV (cont.) = Violencia!!! • Consecuencias (cont.) • Para prender la atención, programas • son agitados, tipo show • muestran imágenes rápidas • (ejercicio.: contar cambios de imagen) • alcanzan los sentimientos • con imágenes y sonidos groseros • Más un matrimonio perfecto: TV Y VIOLENCIA Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  40. 5. TV (cont.) • Consecuencias (cont.) • Banaliza los sentimientos, principalmente el sufrimiento • Perjudica • la capacidad de tener compasión • y la responsabilidad social • Perjudica la fuerza de voluntad • pues no es ejercitada • Es dominada • Telespectador es “agarrado” por el aparato • Destrucción de la vida familiar • Perjudica el ritmo y el sueño saludable Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  41. 5. TV (cont.) Veer mi artículo “A TV ANTIEDUCATIVA” Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  42. 5. TV (cont.) • Que hacer – en el hogar • Más fácil: NO TENER • Evitase la tentación casi irresistible y la lucha interior para resistir • Cuando no existe en el hogar, no hace falta!!! • Si es para tener: INSTALAR LLAVE INTERRUPTORA (CON LLAVE) EN EL CABO Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  43. 5. TV (cont.) • Que hacer – en el hogar (cont.) • El aparato no debe hacer parte del ambiente • Conectar (cuanto más trabajo, mejor) apenas para UN programa MUY especial • Observar el esfuerzo necesario para apagar el aparato • No instalar TV a cable • Si es para veer fotos, también no necesita estar siempre disponible • Películas en DVD: son realmente necesarias? • Hay cosas mucho más constructivas para se hacer, incluso en ocio! Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  44. 5. TV (cont.) • Lo que hacer – en la escuela • Jamás dio buenos resultados! • Por falta de conocimiento • Mi propuesta: usar solamente para ilustración (DVD) • A partir de la 7ª clase (12 años de edad) • Algunos minutos por vez • Repetir varias veces intercalando explanaciones Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  45. TEMAS  1. Introducción  2. Pensar, sentir y querer  3. Lectura  4. Radio 5. TV 6. Juego electrónico 7. Computadora 8. Internet 9. Resumen 10. Yo 11. Cuerpo astral 12. Cuerpo etérico 13. Cuerpo físico 14. 12 sentidos 15. Estados de consciencia 16. Fuerzas adversas 17. Conclusiones Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  46. 6. Juego electrónico • Vamos considerar solamente los violentos (tipo “mata-mata”) • Los más jugados • Los más recomendados por los jóvenes Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  47. 6. Juego electrónico (cont.) • Características del jugador • Físicamente estático, al menos de pequeños movimientos muy mecánicos de los dedos o manos • Pensamientos • Concientes: totalmente eliminados (no hay tiempo) • Sentimientos • Activados desde el exterior • Principalmente “de desafío” • Llevan a una excitación Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  48. 6. Juego electrónico (cont.) • Características del jugador (cont.) • Voluntad • Solamente pequeños movimientos de los dedos y manos • Automáticos (inconcientes) • Mecánicos • consecuencias • Jugador es reducido a un autómato (máquina) • especializado en transformar impulsos visuales en pequeños movimientos de los dedos y manos • Reacciones inconcientes como en los animales Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  49. 6. Juego electrónico (cont.) • consecuencias (cont.) • TV condiciona por la imagen, juego electrónico por la imagen y por la acción • Por lo tanto, el es muchísimo peor! • Recordar que el ser humano incorpora todas las sus vivencias Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

  50. TEMAS  1. Introducción  2. Pensar, sentir y querer  3. Lectura  4. Radio 5. TV  6. Juego electrónico 7. Computadora 8. Internet 9. Resumen 10. Yo 11. Cuerpo astral 12. Cuerpo etérico 13. Cuerpo físico 14. 12 sentidos 15. Estados de consciencia 16. Fuerzas adversas 17. Conclusiones Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

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