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UN ANÁLISIS ANTROPOSÓFICO DEL IMPACTO DE LOS MEDIOS ELECTRÓNICOS EN EL DESARROLLO DE LA HUMANIDAD PowerPoint Presentation
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UN ANÁLISIS ANTROPOSÓFICO DEL IMPACTO DE LOS MEDIOS ELECTRÓNICOS EN EL DESARROLLO DE LA HUMANIDAD

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UN ANÁLISIS ANTROPOSÓFICO DEL IMPACTO DE LOS MEDIOS ELECTRÓNICOS EN EL DESARROLLO DE LA HUMANIDAD. Valdemar W. Setzer Depto. de Ciencia de la Computación Universidad de São Paulo, Brasil Veer artículos y esta presentación en www.ime.usp.br/~vwsetzer google: valdemar setzer home. TEMAS.

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un an lisis antropos fico del impacto de los medios electr nicos en el desarrollo de la humanidad
UN ANÁLISIS ANTROPOSÓFICO DEL IMPACTO DE LOS MEDIOS ELECTRÓNICOSEN EL DESARROLLO DE LA HUMANIDAD

Valdemar W. Setzer

Depto. de Ciencia de la ComputaciónUniversidad de São Paulo, Brasil

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Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

slide2

TEMAS

1. Introducción

2. Pensar, sentir y querer

3. Lectura

4. Radio

5. TV

6. Juego electrónico

7. Computadora

8. Internet

9. Resumen

10. Yo

11. Cuerpo astral

12. Cuerpo etérico

13. Cuerpo físico

14. 12 sentidos

15. Estados de consciencia

16. Fuerzas adversas

17. Conclusiones

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

1 introducci n
1. Introducción

Consecuencias de usos de los medios eletrónicos (veer mi artículo “Efeitos negativos dos meios eletrônicos em crianças, adolescentes e adultos”):

1. Exceso de peso y obesidad

Robinson (1999), Hancox et al. (2004), Vandewater et al. (2004), Wiecha et al. (2006), Goldfield et al. (2006)

2. Aumento del riesgo de enfermedades, como coronarias, alta presión, diabetes, bien como otras debido al aumento del consumo de cigarros

Wong et al. (1992), Hancox et al. (2004), Ballard y Wiest (1996),

Stamakis et al. (2011 – aumento de la mortalidad!)

3. Problemas de atención y hiperactividad

Rosen y Weil (2001), Christakis et al. (2004), Christakis & Zimmerman (2006)

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

1 introducci n cont
1. Introducción (cont.)

Consecuencias de usos de los medios (cont.)

4. Agresividad y comportamiento antisocialCenterwall (1992), Barry (1997), Seawall (1997), Myrtek y Scharff (2000), Anderson & Dill (2000), Huesmann et al. (2003), Anderson & Murphy (2003), Anderson et al. (2003), Gentile et al. (2004), Krahé & Möller (2004)

5. Producción de depresión y medo

G. Gerbner et at. (1990), Kraut et al. (1998), Spitzer (2005)

6. Intimidación (bullying)

Zimmerman et al. (2005)

7. Inducción de actitud machista

Walsh et al., 2002

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

1 introducci n cont1
1. Introducción (cont.)

Conseqüências de usos dos meios (cont.)

8. Insensibilización de los sentimientos

Molitor & Hirsh (1994), Grossman (1999), Myrtek & Scharff (2000), Anderson et al. (2003), Funk et al. (2004)

9. Inducción de mentalidad de que el mundo es violento y violencia no genera castigo

Seawall (1997), Koepp et al. (1998)

10. Prejuicio para la lectura

Koolstra et al. (1997), Ennmoser (2003)

11. Diminuición del rendimiento escolar

Myrtek & Scharff (2000), Hancox (2005), Angrist & Lavy (2001), Fuchs & Woessmann (2004), Sprietma (2007), Dwyer, Warnier et al. (UNICAMP) (2007)

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

1 introducci n cont2
1. Introducción (cont.)

Consecuencias de usos de los medios (cont.)

12. Confusión de fantasía con realidad

Spitzer (2005)

13. Producción de aislamiento social

Kraut et al. (1988), Myrtek & Scharff (2000), Patzlaff (2000), Thalemann et al. (2004), Christakis et al. (2009)

14. Aceleración del desarrollo

Brown (2006)

15. Disminución de la creatividad

Singer (1995)

16. Aumento de chance de autismo

Waldman, Nicholson & Adilov (2006)

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

1 introducci n cont3
1. Introducción (cont.)

Consecuencias de usos dos medios (cont.)

17. El problema del vicio

Christakis y Zimmerman (2006), Ennmoser (2003), Johnson et al. (2007)

18. Inducción al consumismo

Associação Médica Americana (2007), Linn (2006),

Rideout y Hamel (2006), Instituto Alana

19. Problemas causados por la Internet

Smith (2007)

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

1 introducci n cont4
1. Introducción (cont.)

Esos son resultados de investigaciones hechas por la ciencia materialista

Vamos a examinar los impactos espirituales, del punto de vista antroposófico

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

slide9

TEMAS

 1. Introducción

2. Pensar, sentir y querer

3. Lectura

4. Radio

5. TV

6. Juego electrónico

7. Computadora

8. Internet

9. Resumen

10. Yo

11. Cuerpo astral

12. Cuerpo etérico

13. Cuerpo físico

14. 12 sentidos

15. Estados de consciencia

16. Fuerzas adversas

17. Conclusiones

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

2 pensar sentir y querer
2. Pensar, sentir y querer
  • Pensar
    • Lo que es?
      • Siempre envolve conceptos y imágenes
      • Puente entre percepción y conceptos, o entre conceptos
        • Ej.: puerta
      • Puede ser puramente objetivo (p.ej. conceptos matemáticos, tales como el de circunferencia)
      • Consciente, claridad
    • Veer La Filosofía de la Libertad, de R. Steiner
    • Veer también en mi site mi artículo

“I.A. - Inteligência Artificial ou Imbecilidade Automatizada? As máquinas podem pensar e ter sentimentos?” (también en inglés)

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

2 pensar sentir y querer cont
2. Pensar, sentir y querer (cont.)
  • Sentir (tener sentimiento)
    • Distinción con relación a tener sensaciones
      • Ej.: sensación de sabores como agrio, dulce, amargo, salado, gusto de la banana; sensación del rojo
      • Sentimiento: gustar o no del agrio etc.
    • Sentimientos típicos: simpatía y antipatía
      • Más básicos: atracción y repulsa

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2 pensar sentir y querer cont1
2. Pensar, sentir y querer (cont.)

“Nuestro pensar nos une con el mundo; nuestro sentir nos vuelve sobre nosotros mismos, nos convierte en individuos. Si fuésemos solamente seres pensantes y perceptivos, toda nuestra vida tendría que transcurrir en uniformidad indiferente. Si únicamente pudiésemos reconocernos a nosotros mismos, nuestro propio ser nos sería totalmente indiferente. Sólo por el hecho de que con el autoconocimiento experimentamos el sentimiento de nosotros mismos, y con la percepción de las cosas placer y dolor, vivimos como seres individuales, cuya existencia no se limita a la relación conceptual entre nosotros y el resto del mundo, sino que además tienen un valor por sí mismos. ”

Rudolf Steiner, La Filosofía de la Libertad, cap. VI, trad. B.S. Muniaín, del R.Steiner archive

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

2 pensar sentir y querer cont2
2. Pensar, sentir y querer (cont.)
  • Sentir (cont.)
    • Subconsciente, nebuloso (dónde sentimos?)
    • No da seguridad, puede engañarnos
      • Solución: concientización de los sentimientos y control de las acciones basadas en ellos
        • No se trata de racionalismo!

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

2 pensar sentir y querer cont3
2. Pensar, sentir y querer (cont.)
  • Querer (voluntad, lleva a acciones)
    • Varias formas; cf. Steiner: instinto, impulso, codicia, motivo, aspiración, deseo
    • Puramente subjetivo
      • Nadie puede tener la voluntad del otro
    • Inconciente, totalmente nebuloso (dónde tenemos voluntad?)
      • No da seguridad, puede ser fruto de condicionamiento inconciente, puede engañarnos
      • Solución: concientización de los impulsos de voluntad y control de las acciones basadas en ellos
        • El ser humano es tanto más humano y menos animal cuanto más controla sus acciones concientemente

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

2 pensar sentir y querer cont4
2. Pensar, sentir y querer (cont.)
  • Pensar, sentir y querer son muchas vezes confundidos
    • pues normalmente ocurren juntos
    • y cada uno produce los otros
  • Mucho importante reconocer que son actividades interiores distintas

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

2 pensar sentir y querer cont5
2. Pensar, sentir y querer (cont.)
  • Desarrollo de la humanidad

(Según Steiner, Como se Alcanzan Conocimientos de los Mundos Superiores – la Iniciación)

    • Pensar
      • Desarrollar el control y dirección sobre el pensamiento
      • Buscar un pensamiento claro y tranquilo, no entregándose a los que van surgiendo
      • Tener también pensamientos puramente espirituales, desconectados de la realidad sensorial
      • Rica vida interior
      • Positividad

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

2 pensar sentir y querer cont6
2. Pensar, sentir y querer (cont.)
  • Desarrollo de la humanidad (cont.)
    • Pensar (cont.)
      • Discernir entre el esencial y el superfluo, entre verdad y ilusión
      • Evitar pensamientos errados o impropios
      • No dejarse llevar por fantasmagorías y supersticiones
      • No tener prejuicios
      • Conciencia de que pensamientos son reales
      • Imparcialidad frente a los aspectos de la vida
      • Reconocer el mal
      • ...

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

2 pensar sentir y querer cont7
2. Pensar, sentir y querer (cont.)
  • Desarrollo de la humanidad (cont.)
    • Sentir (cont.)
      • Desarrollar la veneración, respecto y devoción
      • El placer como un medio para ennoblecer al mundo: la privación del placer sólo tiene valor si el cuerpo no sufre
      • Paciencia
      • Primero observar bien, para después tener sentimientos
      • Concientizarse de que sentimientos son reales
      • Educar los sentimientos para no tener los impropios
      • Sensibilidad frente a la naturaleza

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

2 pensar sentir y querer cont8
2. Pensar, sentir y querer (cont.)
  • Desarrollo de la humanidad (cont.)
    • Sentir (cont.)
      • Sagrado respecto por todo lo que es humano, mismo en las recordaciones
      • No dejar dominarse por el medo
      • No actuar por vanidad (inútil) o ganancia (destructiva)
      • No caer en excitación, nerviosismo, exaltación y fanatismo
      • Sentirse como un miembro de toda la vida
      • Sentirse corresponsable por todo lo que ocurre
      • Sentimiento de gratitud por todo lo que viene a los seres humanos

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

2 pensar sentir y querer cont9
2. Pensar, sentir y querer (cont.)
  • Desarrollo de la humanidad (cont.)
    • Sentir (cont.)
      • Tener amor por los seres humanos y todos los otros seres
      • Ser tolerante, eliminar la crítica innecesaria contra las imperfecciones, el mal y la inferioridad, tratando de entender
      • Lograr un equilibrio en la vida, no oscilando entre la desesperación y el júbilo
      • Tratar de luchar contra la antipatía a algo, conociéndolo mejor
      • Pasiones deben ser purificadas hasta el punto de que siempre se dirigen a lo que es correcto, sin necesidad de refrenarlas

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

2 pensar sentir y querer cont10
2. Pensar, sentir y querer (cont.)
  • Desarrollo de la humanidad (cont.)
    • Sentir (cont.)
      • Tener amor a la libertad interior
      • Tener amor al trabajo, y no al éxito
      • ...

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2 pensar sentir y querer cont11
2. Pensar, sentir y querer (cont.)
  • Desarrollo de la humanidad (cont.)
    • Querer
      • Suprimir la crítica superflua
      • Procurar en el medio ambiente todas las experiencias que pueden causar admiración y el respeto
      • No correr de una impresión a la otra en el mundo exterior, siempre en busca de distracción
      • No aprender para acumular el aprendizaje en sí mismo como un tesoro de sabiduría, sino más bien para poner el aprendizaje al servicio del mundo
      • Crear momentos de calma interior
      • Dedicarse mentalmente en algunos momentos a algo completamente diferente de los objetos de ocupación diaria

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

2 pensar sentir y querer cont12
2. Pensar, sentir y querer (cont.)
  • Desarrollo de la humanidad (cont.)
    • Querer (cont.)
      • Despertar en sí mismo el ser humano superior
      • Mantener calma y seguridad en situaciones de vida difíciles
      • Vigorosamente confrontarse con sí propio, con veracidad interior y irrestricta sinceridad hacia todos los actos y acciones
      • Elevarse a lo puramente humano, que no tiene nada a ver con la condición particular de la vida
      • Jamás hacer una acción física visible que considere absurda
      • Constante aumento de la fuerza moral, la candidez interior, la capacidad de observación

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

2 pensar sentir y querer cont13
2. Pensar, sentir y querer (cont.)
  • Desarrollo de la humanidad (cont.)
    • Querer (cont.)
      • Encarar un peligro calmamente; querer superar dificultades sin vacilación
      • No dejarse dominar por el miedo
      • Seguir principios y ideales elevados, con prejuicio de caprichos y impulsos personales
      • No quedarse inactivo
      • No tener curiosidad desnecesaria
      • No dejarse encolerizar
      • Hacer de vez en cuando la calma, la dignidad y el encanto de la naturaleza el propio entorno
      • Sólo destruir si de la destrucción surge una nueva vida

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

2 pensar sentir y querer cont14
2. Pensar, sentir y querer (cont.)
  • Desarrollo de la humanidad (cont.)
    • Querer (cont.)
      • Encarar un peligro calmamente; querer superar dificultades sin vacilación
      • Crear al bueno y perfecto para combatir el malo y el imperfecto
      • Querer aprender con la vida
      • Solo hablar si hay sentido y importancia
      • Actuar de acuerdo con el ambiente y las personas
      • Vivir en conformidad con las leyes de la naturaleza y del espíritu
      • Evitar ultrapasar las propias fuerzas, no dejando de hacer lo que estar dentro de ellas

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

2 pensar sentir y querer cont15
2. Pensar, sentir y querer (cont.)
  • Desarrollo de la humanidad (cont.)
    • Querer (cont.)
      • No convertirse en un soñador, manteniendo siempre la tierra firme bajo los pies
      • Mejorar continuamente – no es egoísmo!
      • Acciones deben ser tomadas por el amor a la acción y no por el éxito
      • ...

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TEMAS

 1. Introducción

 2. Pensar, sentir y querer

3. Lectura

4. Radio

5. TV

6. Juego electrónico

7. Computadora

8. Internet

9. Resumen

10. Yo

11. Cuerpo astral

12. Cuerpo etérico

13. Cuerpo físico

14. 12 sentidos

15. Estados de consciencia

16. Fuerzas adversas

17. Conclusiones

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

3 lectura
3. Lectura
  • Pensar
    • Activado
      • Romance: imaginar personas, ambiente
      • Filosofía, ciencia: asociar conceptos
      • Imposible leer sin pensar concientemente
  • Sentir
    • Activado
      • A partir de imágenes interiores
  • Querer
    • Esfuerzo de concentración mental
      • Contraejemplo: leer sin prestar atención

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

3 lectura cont
3. Lectura (cont.)

Si alguien quiere entrenar y desarrollar su pensamiento, debe

  • Leer
  • Leer
  • Leer
  • Leer
  • Leer
  • Leer
  • Leer
  • ...

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

slide30

TEMAS

 1. Introducción

 2. Pensar, sentir y querer

 3. Lectura

4. Radio

5. TV

6. Juego electrónico

7. Computadora

8. Internet

9. Resumen

10. Yo

11. Cuerpo astral

12. Cuerpo etérico

13. Cuerpo físico

14. 12 sentidos

15. Estados de consciencia

16. Fuerzas adversas

17. Conclusiones

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

4 radio hablado
4. Radio (hablado)
  • Pensar
    • Activado
      • Imaginar personas, situaciones, asociar conceptos
      • Velocidad impuesta por el locutor
  • Sentimientos
    • Activados
      • A partir de imágenes interiores
      • y de la emoción de la voz del locutor
  • Voluntad
    • Esfuerzo de concentración mental
    • Mayor tendencia de “desconectarse” la atención que en la lectura
      • pues se hace más esfuerzo para acompañar

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

slide32

TEMAS

 1. Introducción

 2. Pensar, sentir y querer

 3. Lectura

 4. Radio

5. TV

6. Juego electrónico

7. Computadora

8. Internet

9. Resumen

10. Yo

11. Cuerpo astral

12. Cuerpo etérico

13. Cuerpo físico

14. 12 sentidos

15. Estados de consciencia

16. Fuerzas adversas

17. Conclusiones

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

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5. TV
  • Pensamientos
    • amortiguados
      • No es posible acompañar las imágenes concientemente
        • Ejercicio: tentar asistir a cualquier programa y pensar en cada imagen vista
          • Sucede agotamiento mental después de ½ a 1 minuto

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

5 tv cont
5. TV (cont.)

Telespectador es reducido a un estado de somnolencia, semi-hipnótico

  • Ya demostrado por estudios neurofisiológicos
    • Krugman (1971), usando EEG; No. de ondas x frequencia

Lectura TV TV

(anuncio Max Factor) (3 anuncios, (3ª exposición)

1ª exposición)

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

5 tv cont1
5. TV (cont.)
  • Sentimientos
    • Activados
      • A partir de imágenes y voz exteriores
      • En situación irreal
      • Sentimientos exagerados, fuertes
  • Voluntad (acciones)
    • Totalmente inoperante
      • No se levanta más ni para cambiar de canal!
    • Es necesario hacer un esfuerzo enorme de voluntad para desconectar!

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

5 tv cont2
5. TV (cont.)
  • consecuencias
    • La actitud estática y el estado de somnolencia son tales que UN TELESPECTADOR GASTA MENOS ENERGÍA QUE UNA PERSONA ACOSTADA SIN DORMIR (Klesges, Shelton y Klesges, 1993)
    • Círculo vicioso:

falta de ejercicio + dulces, pastelitos y refrigerantes de la propaganda  exceso de peso  falta de ejercicio

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

5 tv cont3
5. TV (cont.)
  • consecuencias (cont.)
    • Condicionamiento, y no información o educación
      • Falta de contexto (educación siempre fue altamente contextual)
      • Aceleración indebida del desarrollo (“desaparición de la infancia”, cf. N. Postman)
      • Hiperactividad en niños
      • Prejuicio para la fantasía y la creatividad
      • Matrimonio perfecto:

TV Y PROPAGANDA

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

5 tv cont4
5. TV (cont.)

= Violencia!!!

  • Consecuencias (cont.)
    • Para prender la atención, programas
      • son agitados, tipo show
      • muestran imágenes rápidas
        • (ejercicio.: contar cambios de imagen)
      • alcanzan los sentimientos
        • con imágenes y sonidos groseros
      • Más un matrimonio perfecto:

TV Y VIOLENCIA

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5 tv cont5
5. TV (cont.)
  • Consecuencias (cont.)
    • Banaliza los sentimientos, principalmente el sufrimiento
      • Perjudica
        • la capacidad de tener compasión
        • y la responsabilidad social
    • Perjudica la fuerza de voluntad
      • pues no es ejercitada
      • Es dominada
        • Telespectador es “agarrado” por el aparato
    • Destrucción de la vida familiar
    • Perjudica el ritmo y el sueño saludable

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5 tv cont6
5. TV (cont.)

Veer mi artículo

“A TV ANTIEDUCATIVA”

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

5 tv cont7
5. TV (cont.)
  • Que hacer – en el hogar
    • Más fácil: NO TENER
      • Evitase la tentación casi irresistible y la lucha interior para resistir
      • Cuando no existe en el hogar, no hace falta!!!
    • Si es para tener:

INSTALAR LLAVE INTERRUPTORA (CON LLAVE) EN EL CABO

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

5 tv cont8
5. TV (cont.)
  • Que hacer – en el hogar (cont.)
    • El aparato no debe hacer parte del ambiente
    • Conectar (cuanto más trabajo, mejor) apenas para UN programa MUY especial
      • Observar el esfuerzo necesario para apagar el aparato
    • No instalar TV a cable
    • Si es para veer fotos, también no necesita estar siempre disponible
    • Películas en DVD: son realmente necesarias?
      • Hay cosas mucho más constructivas para se hacer, incluso en ocio!

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

5 tv cont9
5. TV (cont.)
  • Lo que hacer – en la escuela
    • Jamás dio buenos resultados!
      • Por falta de conocimiento
    • Mi propuesta: usar solamente para ilustración (DVD)
      • A partir de la 7ª clase (12 años de edad)
      • Algunos minutos por vez
      • Repetir varias veces intercalando explanaciones

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

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TEMAS

 1. Introducción

 2. Pensar, sentir y querer

 3. Lectura

 4. Radio

5. TV

6. Juego electrónico

7. Computadora

8. Internet

9. Resumen

10. Yo

11. Cuerpo astral

12. Cuerpo etérico

13. Cuerpo físico

14. 12 sentidos

15. Estados de consciencia

16. Fuerzas adversas

17. Conclusiones

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

6 juego electr nico
6. Juego electrónico
  • Vamos considerar solamente los violentos (tipo “mata-mata”)
    • Los más jugados
    • Los más recomendados por los jóvenes

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

6 juego electr nico cont
6. Juego electrónico (cont.)
  • Características del jugador
    • Físicamente estático, al menos de pequeños movimientos muy mecánicos de los dedos o manos
    • Pensamientos
      • Concientes: totalmente eliminados (no hay tiempo)
    • Sentimientos
      • Activados desde el exterior
      • Principalmente “de desafío”
        • Llevan a una excitación

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

6 juego electr nico cont1
6. Juego electrónico (cont.)
  • Características del jugador (cont.)
    • Voluntad
      • Solamente pequeños movimientos de los dedos y manos
        • Automáticos (inconcientes)
        • Mecánicos
  • consecuencias
    • Jugador es reducido a un autómato (máquina)
      • especializado en transformar impulsos visuales en pequeños movimientos de los dedos y manos
    • Reacciones inconcientes como en los animales

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

6 juego electr nico cont2
6. Juego electrónico (cont.)
  • consecuencias (cont.)
    • TV condiciona por la imagen, juego electrónico por la imagen y por la acción
      • Por lo tanto, el es muchísimo peor!
    • Recordar que el ser humano incorpora todas las sus vivencias

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

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TEMAS

 1. Introducción

 2. Pensar, sentir y querer

 3. Lectura

 4. Radio

5. TV

 6. Juego electrónico

7. Computadora

8. Internet

9. Resumen

10. Yo

11. Cuerpo astral

12. Cuerpo etérico

13. Cuerpo físico

14. 12 sentidos

15. Estados de consciencia

16. Fuerzas adversas

17. Conclusiones

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7 computadora
7. Computadora
  • Características del aparato
    • Máquina matemática de manipulación de símbolos (todas sus funciones pueden ser expresas matemáticamente)
    • Causa-y-efecto matemáticos (determinismo)
    • Exige lenguaje formal (mismo la icónica)
  • Computadora exige un auto-dominio muy grande basado en
    • auto-conciencia
    • discernimiento

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

7 computadora cont
7. Computadora (cont.)
  • Características del aparato (cont.)
    • Para que sirve una computadora?

Comparación com otras máquinas:

Transforman

Transportan

Almacenan

Materia/energía

Datos

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7 computadora cont1
7. Computadora (cont.)

Contra-ejemplo de información:

  • Para quien no entiende ruso, estos sondatos, y no información!
    • Después de entenderlos, son información!

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7 computadora cont2
7. Computadora (cont.)
  • Características físicas del usuario
    • Estático, pequeños movimientos de brazos, manos y dedos
    • Sentidos: visión y tacto, muy parciales
  • Pensar
    • Impone, pero lógico-simbólico, algorítmico
    • El resultado debe poder ser introducido en la máquina y ser por ella correctamente interpretado
      • Es lo que denomino de “Pensamiento maquinal”

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7 computadora cont3
7. Computadora (cont.)
  • Sentimientos
    • amortiguados
    • En general, solamente de
      • Poder: la máquina siempre hace lo que se le manda a hacer
      • Desafío: encontrar el comando o camino correcto
      • Frustración: cuando hay incapacidad de ejecutar algo (encontrar un comando, un site, un error en un programa)
      • Ansiedad: se puede perder todo el trabajo
  • Voluntad
    • Movimientos restrictos
    • Concentración mental
    • Exige esfuerzo para apagar

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7 computadora cont4
7. Computadora (cont.)
  • Consecuencias
    • Fuerza pensamiento “maquinal”
      • Perjudica la creatividad – pero lo que ella es?

Creatividad = fantasía + “concretividad” (D. di Masi)

    • Fragmentación mental
      • Hacer varias cosas al mismo tiempo
      • Hacer todo rápido
      • Perjudica la capacidad de concentración, vicia
    • Alienación de la realidad (espacio virtual)
    • Induce indisciplina
      • del peor tipo: la mental
    • Sustitue el esfuerzo mental

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

7 computadora cont5
7. Computadora (cont.)
  • consecuencias (cont.)
    • Produce aislamiento social
      • Perjudica la sociabilidad real
    • Programas atrayentes siempre con características de juego electrónico
    • Envicia
    • Exige enorme auto-consciencia y auto-dominio
      • “Estoy sendo agarrado por la máquina?”
      • “Debo hacer un intervalo o parar totalmente?”
      • “Debo hacer cosas más importantes?”

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

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TEMAS

 1. Introducción

 2. Pensar, sentir y querer

 3. Lectura

 4. Radio

5. TV

 6. Juego electrónico

 7. Computadora

8. Internet

9. Resumen

10. Yo

11. Cuerpo astral

12. Cuerpo etérico

13. Cuerpo físico

14. 12 sentidos

15. Estados de consciencia

16. Fuerzas adversas

17. Conclusiones

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

8 internet cont
8. Internet (cont.)
  • Es EXTREMAMENTE PELIGROSA para niños y adolescentes
    • Veer libro de Gregory Smith
      • How to Protect your Children on the Internet
    • y mi artigo
      • “Como proteger seus filhos da Internet”
    • Niño y adolescentes son ingenuos
      • Revelan datos personales y de la familia
      • Fijan encuentros con desconocidos
      • Leen y ven cosas impropias para la edad
    • Recomendación de G. Smith:
      • Instalar software de control de acceso y de registro de uso
      • Hacer un “contracto”, firmarlo y cumplirlo rigurosamente

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8 internet cont1
8. Internet (cont.)
  • Es EXTREMAMENTE PELIGROSA para niños y adolescentes (cont.)
    • Mi recomendación
      • No dejar usar la Internet (basta no dar la contraseña de la computadora!)
      • Si dejar usar, quedarse SIEMPRE al lado!
    • Con adolescentes
      • Gran problema
      • “Juventud está perdida”
      • Recomendación: dejar algo malo acontecer (ej.: notas bajas) y entonces acabar con los aparatos en casa
        • Niños y jóvenes van a agradecer!

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TEMAS

 1. Introducción

 2. Pensar, sentir y querer

 3. Lectura

 4. Radio

5. TV

 6. Juego electrónico

 7. Computadora

 8. Internet

9. Resumen

10. Yo

11. Cuerpo astral

12. Cuerpo etérico

13. Cuerpo físico

14. 12 sentidos

15. Estados de consciencia

16. Fuerzas adversas

17. Conclusiones

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

9 resumen
9. Resumen

Leitura

Rádio (notícias)

Pensar

Fuerza imáge-nes y asocia-ciones; ritmopropio

Fuerza imáge-nes, aso-ciaciones y ritmo

Sentir

activa, imáge-nes interiores y emoción del locutor

activa, a partir de imágenes interiores

Querer

(accio-nes)

activa, en la concentración mental

activa, en la concentración mental

Resumo

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

9 resumen cont
9. Resumen (cont.)

TV

Juego

eletrónico

Computador

Pensar

amortigua,

condiciona

elimina

activa, formal,

mecaniza

Sentir

activa, irreal,

banaliza,

exagera

activa, irreal,

desafío,

competición,

insensibiliz.

amortigua,

desafío

Querer

(accio-nes)

elimina,

condiciona

automatiza,

mecaniza,

condiciona

amortigua,

mecaniza

Resumo

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

9 resumen cont1
9. Resumen (cont.)

Ahora podemos entender las consecuencias vistas inicialmente:

1. Exceso de peso y obesidad

2. Aumento del riesgo de enfermedades, como coronaria, alta presión, diabetes, bien como otras debido al aumento del consumo de cigarros

3. Problemas de atención y hiperactividad

4. Agresividad y comportamiento antisocial

5.Producción de depresión y medo

6. Intimidación (bullying)

7. Inducción de actitud machista

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

9 resumen cont2
9. Resumen (cont.)

Ahora podemos entender las consecuencias vistas inicialmente: (cont):

8. Insensibilización de los sentimientos

9. Inducción de mentalidad de que el mundoes violento y violencia no genera castigo

10. Prejuicio para la lectura

11. Diminución del rendimiento escolar

12. Confusión de fantasía con realidad

13. Producción de aislamiento social

14. Aceleración del desarrollo

15. Disminución de la creatividad

16. Aumento de chance de autismo

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

9 resumen cont3
9. Resumen (cont.)

Agora podemos entender las consecuencias vistas inicialmente (cont):

17. El problema del vicio

18. Inducción al consumismo

19. Problemas causados por la Internet

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

9 resumen cont4
9. Resumen (cont.)

QUALQUIER BENEFICIO (NUEVA VIDA) DE LOS MEDIOS ELETRÓNICOS ES SUPERADO INFINITAMENTE POR LOS MALEFICIOS (DESTRUCCIÓN)

Válido para todas las personas, especialmente niños y adolescentes

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TEMAS

 1. Introducción

 2. Pensar, sentir y querer

 3. Lectura

 4. Radio

5. TV

 6. Juego electrónico

 7. Computadora

 8. Internet

 9. Resumen

10. Yo

11. Cuerpo astral

12. Cuerpo etérico

13. Cuerpo físico

14. 12 sentidos

15. Estados de consciencia

16. Fuerzas adversas

17. Conclusiones

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

10 yo cont
10. Yo (cont.)

Desarrollo correcto

Encarnación correcta, armónica

Auto-consciencia

Libertad

Individualidad

Responsabilidad

Moral

Amor altruista

Capacidad de perdonar

Dominio sobre las acciones

Calma y silencio interiores

Compasión, fraternidad, impulso del Cristo

Confianza en el mundo espiritual

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

10 yo cont1
10. Yo (cont.)

Impacto de los medios electrónicos (cont.)

Van contra TODOS LOS PUNTOS del desarrollo correcto!

Egoísmo

Inducen materialismo y creencia en la ciencia materialista y en la tecnología

Hay dos realidades, una física y otra espiritual, que el Yo debía captar, pelo son remplazadas por la realidad virtual, falsa

Menos esfuerzo de memoria

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TEMAS

 1. Introducción

 2. Pensar, sentir y querer

 3. Lectura

 4. Radio

5. TV

 6. Juego electrónico

 7. Computadora

 8. Internet

 9. Resumen

 10. Yo

11. Cuerpo astral

12. Cuerpo etérico

13. Cuerpo físico

14. 12 sentidos

15. Estados de consciencia

16. Fuerzas adversas

17. Conclusiones

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

11 cuerpo astral
11. Cuerpo astral

Desarrollo correcto

  • Purificación (“Virgen Sophia”)
    • Las disposiciones anímicas de “Cómo Adquirir el Conocimiento de los Mundos Superiores”
    • Espiritualización sin desconectar de la Tierra
    • Vida interior espiritualizada
  • Consciencia en pensar, sentir y querer

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

11 cuerpo astral cont
11. Cuerpo astral (cont.)

Impacto de los medios electrónicos (cont.)

  • Van contra el desarrollo correcto
  • Movimiento: inducen a la pasividad (especialmente la televisión) y sedentarismo
    • Niños: producen hiperactividad
  • Conciencia: amortigua (TV, computadora y Internet), elimina (juegos electrónicos violentos)

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

11 cuerpo astral cont1
11. Cuerpo astral (cont.)

Impacto de los medios electrónicos (cont.)

  • Deseos desnaturalizados, artificiales
    • Consumismo, alcohol, tabaco, junk food
  • Sentimientos
    • Ansiedad (VG, computadora, Internet)
    • La frustración en el error (computadora, Internet)
    • Estimulación de sentimientos groseros (TV, VG)
    • Desensibilización (TV, VG perjudican la compasión)
    • Torpeza
    • Erotismo (debe ser sublimado, no exagerado)

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

11 cuerpo astral cont2
11. Cuerpo astral (cont.)

Impacto de los medios electrónicos (cont.)

  • Pérdida de la sensibilidad artística
  • Interacción dentro/fuera
    • Persona quedase vuelta solo para fuera
      • Solamente seres con c.astral tiene vida interior frente a una vida exterior
  • Competitividad
    • Deseo de vencer – egoísmo
  • Perjudica el desenvolvimiento de la motricidad, gruesa y fina en los niños
  • Irrealidad del espacio

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TEMAS

 1. Introducción

 2. Pensar, sentir y querer

 3. Lectura

 4. Radio

5. TV

 6. Juego electrónico

 7. Computadora

 8. Internet

 9. Resumen

 10. Yo

11. Cuerpo astral

12. Cuerpo etérico

13. Cuerpo físico

14. 12 sentidos

15. Estados de consciencia

16. Fuerzas adversas

17. Conclusiones

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12 cuerpo et rico
12. Cuerpo etérico

Desarrollo correcto

  • Actividades artísticas
  • Religiosidad
  • Auto-control
  • Hábitos saludables
  • Ritmo

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12 cuerpo et rico cont
12. Cuerpo etérico (cont.)

Impacto de los medios electrónicos

  • Amortiguación de las funciones vitales (TV)
  • Desbordamiento de memoria con el exceso de impresiones irreales
  • Corriente sanguínea (emociones, desafíos, ansiedad)
  • Respiración
  • Calidad y cantidad de sueño
    • Los seres espirituales que sustituyen el cuerpo astral y el Yo actúan menos

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12 cuerpo eterico cont
12. Cuerpo eterico (cont.)

Impacto de los medios electrónicos (cont.)

  • TV en el comedor
    • Digestión deficiente
  • Irrealidad del tiempo
  • Inducción de actitudes inconscientes (condicionamiento)

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TEMAS

 1. Introducción

 2. Pensar, sentir y querer

 3. Lectura

 4. Radio

5. TV

 6. Juego electrónico

 7. Computadora

 8. Internet

 9. Resumen

 10. Yo

11. Cuerpo astral

12. Cuerpo etérico

13. Cuerpo físico

14. 12 sentidos

15. Estados de consciencia

16. Fuerzas adversas

17. Conclusiones

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

13 cuerpo f sico
13. Cuerpo físico

Desarrollo correcto

  • Salud, incluso de los sentidos
  • Vigor

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

13 cuerpo f sico cont
13. Cuerpo físico (cont.)

Impacto de los medios electrónicos

  • Prejuicios para la salud
    • Enfermedades, sobrepeso, enfermedades coronarias, diabetes etc.
    • Actitudes no saludables para el cuerpo
    • Lesiones por movimientos mecánicos repetidos (tendinitis etc.)
    • Niños no jueguen físicamente y al aire libre
    • Sedentarismo
  • Irrealidad del tiempo y del el espacio

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TEMAS

 1. Introducción

 2. Pensar, sentir y querer

 3. Lectura

 4. Radio

5. TV

 6. Juego electrónico

 7. Computadora

 8. Internet

 9. Resumen

 10. Yo

11. Cuerpo astral

 12. Cuerpo etérico

 13. Cuerpo físico

14. 12 sentidos

15. Estados de consciencia

16. Fuerzas adversas

17. Conclusiones

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

14 12 sentidos
14. 12 sentidos

Desarrollo correcto

  • Salud de los sentidos
    • Incluso transparencia
  • Sensibilidad
  • Armonía entre los sentidos

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

14 12 sentidos cont
14. 12 sentidos (cont.)

Impacto de los medios electrónicos

  • Perjudican
    • El sentido de percepción del Yo del otro
      • Personas virtuales y no reales
      • Sociabilidad
    • El sentido del pensamiento
      • TV y VG
        • Amortiguación del pensar consciente
        • Solamente un reconocimiento automático de las imágenes
      • Concentración

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TEMAS

 1. Introducción

 2. Pensar, sentir y querer

 3. Lectura

 4. Radio

5. TV

 6. Juego electrónico

 7. Computadora

 8. Internet

 9. Resumen

 10. Yo

11. Cuerpo astral

 12. Cuerpo etérico

 13. Cuerpo físico

 14. 12 sentidos

15. Estados de consciencia

16. Fuerzas adversas

17. Conclusiones

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

15 estados de consciencia
15. Estados de consciencia

Conciencia imaginativa

  • Desarrollo correcto
    • Meditación antroposófica
      • Concentración mental sobre un tema espiritual
      • Única actividad realmente libre
  • Impacto de los medios electrónicos
    • Pérdida de la capacidad para formar imágenes propias
    • Incapacidad para concentrarse
    • Inducción al materialismo

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

15 estados de consciencia cont
15. Estados de consciencia (cont.)

Conciencia inspirativa

  • Desarrollo correcto
    • Percepción espiritual de la vacuidad mental
    • Escuchar al mundo espiritual
  • Impacto de los medios electrónicos
    • Impiden calma interior
      • Vician en la recepción de imágenes excitantes desde el exterior
      • Irrealidad del sonido
      • Nada de realmente espiritual

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

15 estados de consciencia cont1
15. Estados de consciencia (cont.)

Conciencia intuitiva

  • Desarrollo correcto
    • Interacción con los seres del mundo espiritual
  • Impacto de los medios electrónicos
    • Pasividad
    • Adicción a interactuar virtualmente con algo sin realidad
    • Identidad falsa

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

15 estados de consciencia cont2
15. Estados de consciencia (cont.)

Conciencia intuitiva

  • Desarrollo correcto
    • Interacción con los seres del mundo espiritual
  • Impacto de los medios electrónicos
    • Pasividad
    • Adicción a interactuar virtualmente con algo sin realidad
    • Identidad falsa

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

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TEMAS

 1. Introducción

 2. Pensar, sentir y querer

 3. Lectura

 4. Radio

5. TV

 6. Juego electrónico

 7. Computadora

 8. Internet

 9. Resumen

 10. Yo

11. Cuerpo astral

 12. Cuerpo etérico

 13. Cuerpo físico

 14. 12 sentidos

 15. Estados de consciencia

16. Fuerzas adversas

17. Conclusiones

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

16 fuerzas adversas
16. Fuerzas adversas

Desarrollo correcto

  • Estar conscientes de ellas
  • Conocer sus características y influencias
  • Sublimarlas (transformarlas en bien)
    • El mal es un bien desplazado en espacio y tiempo

Áriman

  • Falsedad, mentira, miedo, ilusión sobre el exterior, inducción al materialismo, fijarse en la Tierra, negar el espíritu, adelantamiento del futuro sin preparo

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

16 fuerzas adversas cont
16. Fuerzas adversas (cont.)

Lucifer

  • Inconsciencia, ilusión sobre el interior, desconexión con la realidad, falsa alegría, negar la materia, vuelta al pasado

Impacto de los medios electrónicos

  • TODO ESO!

PERO

  • Hay puntos positivos. Ej.:
    • La libertad que trajo la Internet

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slide94

TEMAS

 1. Introducción

 2. Pensar, sentir y querer

 3. Lectura

 4. Radio

5. TV

 6. Juego electrónico

 7. Computadora

 8. Internet

 9. Resumen

 10. Yo

11. Cuerpo astral

 12. Cuerpo etérico

 13. Cuerpo físico

 14. 12 sentidos

 15. Estados de consciencia

 16. Fuerzas adversas

17. Conclusiones

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

17 conclusiones
17. Conclusiones

El uso de los medios electrónico perjudica el desarrollo de la humanidad

EN TODOS SUS ASPECTOS

Incluso los espirituales!

  • Con niños y adolescentes
    • Muchísimo peor, pues hacen un desarrollo individual hasta la madurez
    • Es una verdadera

DESTRUCCIÓN DE LA HUMANIDAD!

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

17 conclusiones cont
17. Conclusiones (cont.)

“Nuestro futuro no dependerá de que mundo dejemos a nuestros hijos, sino de que hijos dejemos a nuestro mundo”

Federico Mayor Zaragoza

Ex-director general de la UNESCO, presidente de la Fundación para una Cultura de Paz

“Dejen los niños ser infantiles: no les den acceso a TV, juego electrónico y computadora”

www.ime.usp.br/~vwsetzer

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

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TEMAS

 1. Introducción

 2. Pensar, sentir y querer

 3. Lectura

 4. Radio

5. TV

 6. Juego electrónico

 7. Computadora

 8. Internet

 9. Resumen

 10. Yo

11. Cuerpo astral

 12. Cuerpo etérico

 13. Cuerpo físico

 14. 12 sentidos

 15. Estados de consciencia

 16. Fuerzas adversas

 17. Conclusiones

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

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F I N

Medios electr. y desarr. human. – 21/7/11

un an lisis antropos fico del impacto de los medios electr nicos en el desarrollo de la humanidad1
UN ANÁLISIS ANTROPOSÓFICO DEL IMPACTO DE LOS MEDIOS ELECTRÓNICOSEN EL DESARROLLO DE LA HUMANIDAD

Valdemar W. Setzer

Depto. de Ciencia de la ComputaciónUniversidad de São Paulo, Brasil

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