1 / 44

Веб 2.0 при вивченні іноземної мови

Веб 2.0 при вивченні іноземної мови. Соціальні сервіси Веб 2.0.

drake
Download Presentation

Веб 2.0 при вивченні іноземної мови

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Веб 2.0 при вивченні іноземної мови Соціальні сервіси Веб 2.0

  2. Активний розвиток інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) сприяв появі та розвитку веб-сервісів другого покоління і дав змогу успішно реалізувати їх упровадження в навчальний процес вищих навчальних закладів і модернізацію сучасної освіти • Особливої ауктуальності набуває дослідження використання соціальних сервісів Веб 2.0 при навчанні іноземних мов в контексті підготовки України до Євро-2012.

  3. Концепція Веб 2.0 • Концепція Веб 2.0 виникла у результаті спільної співпраці видавництва О’Рейлі та компанії MедіаЛайф Інтернешенел Розвиток інформаційного забезпечення на основі Веб-платформи супроводжувався появою величезної розмаїтності веб-сервісів, які розглядають користувачів як авторів та співавторів мережевого контенту. Веб 2.0, як невід’ємну частину сучасної дійсності, необхідно активно застосовувати у своїй навчальній, науковій та професійній діяльності під час викладання іноземних мов спеціалістам-нефілологам..

  4. Веб 2.0 передбачає активну участь людей у наповненні мережі матеріалами, в обміні своїми навичками та уміннями. Вимогою часу є підготовлені для роботи в нових умовах викладачі, зокрема викладачі іноземної мови. На даному етапі виникає нова категорія культури – це інформаційна культура. Соціальні сервіси Веб 2.0, орієнтовані на користувачів, надають необмежені можливості для вдосконалення навчально-педагогічної діяльності викладача іноземної мови:

  5. 1. Використання відкритих, безкоштовних і вільних електронних ресурсів: • граматичних вправ онлайн • інформіційних сайтів для отримання актуальних новин • інформації з країнознавства економіки, політики • науки та техніки

  6. Подкасти • "Podcasting означає створення та публікацію аудіотекстів в інтернеті за форматом блогу зі спеціальним RSS-Feed.“ • RSS-Feed є спеціальним сервісом постійного надсилання даних, що були абоновані.

  7. Podcastshttp://www.wiwo.de/service/audio/

  8. Online-Übungen

  9. \

  10. 2. Самостійне створення мережевого контенту • текстів, навчальних матеріалів, малюнків, • аудіо- та відеофрагментів. • Помічниками для створення завдань для розвитку мовленнєвих навичок (переказ тексту, ключові слова для резюме тексту, питальні слова) є сайти: http://wordsift.com/ http://www.abcya.com/word_clouds.htm www.wordle.net. http://landeskunde.wordpress.com/2010/02/11/lexik-mit-wortwolken-visualisieren/

  11. Наприклад, завдання граматичної теми «Modalverben» в рамках теми «Mein Wochenende»:

  12. http://www.lehrer-online.de/wordle.php

  13. www.quizlett.com. Lernkärtchen • Для ефективного вивчення лексики у нагоді стане сайт www.quizlett.com. Прикладом є створені навчальні картки з тем «Lebensmittel» [16]), «Wohnung» [17], «Temporale Adjektive» [18]. Студенти також мають змогу створювати власні картки для самостійної роботи з лексичним матеріалом.

  14. http://quizlet.com/5023633/lebensmittel-flash-cards/

  15. http://quizlet.com/5027879/die-wohnung-flash-cards/

  16. Singular-Plural

  17. www.mindmeister.comwww.mindimo.com • На уроці іноземної мови для візуалізації тексту, повторення теми, підсумку викладеного матеріалу є метод побудування ассоціограми. • Наприклад, для вивчення тем “Termine” «Zeit»

  18. Assoziogramm: Terminewww.mindmeister.com

  19. www.slideshare.net • Публікація презентації Power Point онлайн

  20. http://www.slideshare.net/davidvc/zahlen?from=ss_embed

  21. Ефективним елементом при вивченні іноземної мови може бути створення мовних дискусійних груп на сайтіhttp://www.voxopop.com. Група засновується викладачем та визначаються теми для обговорень. Перевагою є те, що кожен може стати членом групи, слухати думки та доповіді колег чи учнів, реагувати на почуте. Викладач таким чином може ініціювати та оцінювати обговорення, давати поради щодо вжитку певних лексичних та граматичних структур. Студенти можуть приймати активну участь у групі, навіть знаходячись поза межами країни. Наприклад, група «Web 2.0 Anwendungen im Fremdspachenunterricht”: Talkgroups bei www.voxopop.com

  22. www.voki.com • Безкоштовний сервіс для створення аватару (віртуального образу), що розмовляє. Для контролю студентами вимови.

  23. http://www.voki.com/Voki_for_education.php

  24. http://www.voki.com/mywebsite.php

  25. 3. Участь у професійних наукових спільнотах. http://wiki.zum.dehttp://wikis.zum.de/dsd/index.php/Webinar:_Web_2.0_Anwendungen_im_DaF-Unterricht • Вагомим внеском для розвитку навчального процесу з різних предметів є відкрита платформа Zum-Wiki. Метою створення є обмін інформацією, досвідом та іновативними ідеями між викладачами з усіх країн світу. Важливою складовою платформи є база даних з методики викладання та навчальних матеріалів. Платформа може бути використана для самостійної роботи студентів у групах для розробки проектів.

  26. WIKI • : • Wiki: вебсторінки, створених користувачами. може бути доповнена та опрацьована заново. • Ein Wiki є пропозицією в інтернеті, в якій кожен може бути учасником.Кожен може виступити у ролі автора чм співавтора, вносити корективи. Можна порівняти з книгою онлайн, яка має багато авторів. • Назва Wiki походить від гавайського "wiki wiki", що означає “швидкоl". Wegen der schnellen und einfachen Handhabung von Wikis wurde er gewählt. • Eine Reihe von kostenlosen Softwareprodukten erlaubt es, Wikis auf einem • Приклади Daf-Wikis (Німецька як іноземна): • DSD-Wiki

  27. http://wikis.zum.de/dsd/index.php/Das_Oberstufenbuch_Kapitel_1http://wikis.zum.de/dsd/index.php/Das_Oberstufenbuch_Kapitel_1

  28. DSD WIKI Hauptseite

  29. 4. Створення власних блогів.deutschberuf.wordpress.comdeutschwirtschaft.wordpress.com • Для студентів Академії, які вивчають німецьку мову був створений блог «Deutsch für den Beruf“. Блог містить посилання на сайти з онлайн-вправами, новинами, політикою, економікою. А також подкасти, електронні словники, відео, матеріали з країнознавства. Рекомендований блог до підручника «Ринкова економіка. Німецька економічна мова» ( Freyhoff, Beketova) є «Marktwirtschaft. Wirtschaftssprache Deutsch” [26].

  30. Blogosphäre:Es gibt mittlerweile eine Reihe von Blogs, die sich mit dem Thema Bildung, Schule und Unterricht befassen. Blogosphäre:Es gibt mittlerweile eine Reihe von Blogs, die sich mit dem Thema Bildung, Schule und Unterricht befassen. Blogosphäre:Es gibt mittlerweile eine Reihe von Blogs, die sich mit dem Thema Bildung, Schule und Unterricht befassen. • DaF-Blogosphäre: • Lehrer-Blogs: • DaF-Blog von Cornelia Steinman • Deutsch lernen und studieren in Deutschland • Landeskunde Blog • http://www.redmamy.de/daf-blog/ • Blogs für/ von Lerner/n: • http://deutsch-lerner.blog.de/ Ein Blog für alle die Deutsch • lernenhttp://blog.pasch-net.de/jugendkurse/ • DaF-Blogosphäre: • Lehrer-Blogs: • DaF-Blog von Cornelia Steinman • Deutsch lernen und studieren in Deutschland • Landeskunde Blog • http://www.redmamy.de/daf-blog/ • Blogs für/ von Lerner/n: • http://deutsch-lerner.blog.de/ • Ein Blog für alle die Deutsch • lernenhttp: //blog.pasch-net.de/jugendkurse/ • DaF-Blogosphäre: • Lehrer-Blogs: • DaF-Blog von Cornelia Steinman • Deutsch lernen und studieren in Deutschland • Landeskunde Blog • http://www.redmamy.de/daf-blog/ • Blogs für/ von Lerner/n: • http://deutsch-lerner.blog.de/ Ein Blog für alle die Deutsch • lernenhttp://blog.pasch-net.de/jugendkurse/

  31. 5. Moodle„Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment“. • Moodle є навчальною платформою для створення різноманітних завдань. Це відкрита платформа була створена спеціально для освітнього процесу онлайн. Віртуальний “клас” отримує назву “курс”. Можливості застосування у навчанні іноземних мов: • Blended Learnig Kurse • Онлайн-курси/робота над проектами • Сертифікати для викладачів (Prüferzertifikate (Lehrer) • Підготовка до іспиту (студентів, школярів)) • Курси підвищення квалфікації • Сервіс (класні журнали)

  32. Fazit • Нові інформаційні технології суттєво впливають на колективні • способи спілкування, мислення та дій, надають право користувачам самостійно створювати контент, змінювати його та управляти між своїми та чужими матеріалами. Навчальні матеріали можуть бути розміщені викладачем, а інші можуть його використовувати, поліпшувати, оцінювати, коментувати, тобто контролювати процес формування інформаційних ресурсів. • Отже, для освітнього процесу технологія Веб 2.0 створила глибокий прорив і реалізувала суб’єкт-суб’єктні відносини між викладачами і студентами в мережі Інтернет, а також обмін досвідом між педагогами. • Нові методичні підходи та нові сучасні технології уможливлюють різні моделі вивчення іноземної мови, є невід»ємною складовою програм з підготовки та проведення Євро-2012 в Україні для спеціалістів-нефілологів.

  33. Danke!

More Related