PENILAIAN KINERJA GURU ( Teacher Performance Appraisal )

1. PENILAIAN KINERJA GURU(Teacher Performance Appraisal)

2. HASIL PKGuru • Merupakanbahanevaluasidiribagi guruuntukmengembangkanpotensidankarirnya • SebagaiacuanbagisekolahuntukmerencanakanPengembanganKeprofesianBerkelanjutan (PKB) • Merupakandasaruntukmemberikannilaiprestasikerja gurudalamrangkapengembangankarir guru sesuaiPermennegpan & RB No.16/2009

3. PENILAIAN KINERJA GURU • Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya • Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun • 14 (empat belas) kompetensi guru pembelajaran • 17 (tujuh belas) kompetensi guru BK/konselor • pelaksanaan tugas tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah

4. DOMAIN KOMPETENSI GURU dalam PKGuru 14 kompetensi Guru Pembelajaran 17 kompetensi Guru BK/Konselor

5. KOMPETENSI PEDAGOGI(Pembelajaran) • Mengenalkarakteristikanakdidik • Menguasaiteoribelajardanprinsip-prinsippembelajaran yang mendidik • Pengembangankurikulum • Kegiatanpembelajaran yang mendidik • Memahamidanmengembangkanpotensi • Komunikasidenganpesertadidik • Penilaiandanevaluasi

6. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (Pembelajaran) • Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia • Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan • Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru

7. KOMPETENSI SOSIAL (Pembelajaran) • Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif • Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat

8. KOMPETENSI PROFESIONAL (Pembelajaran) • Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu • Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif 

9. KOMPETENSI PEDAGOGI(Pembimbingan) • Menguasai teori dan praksis pendidikan • Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli • Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikaan

10. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (Pembimbingan) • Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME • Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih • Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat • Menampilkan kenerja berkualitas tinggi

11. KOMPETENSI PROFESIONAL (Pembimbingan) • Mengimplimentasikan kolaborasi internal di tempat bekerja • Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK • Mengimplimentasi kolaborasi antar profesi 

12. KOMPETENSI SOSIAL (Pembimbingan) • Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseli • Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK • Merancang program BK • Mengimplementasikan program BK yang komprehensif • Menilai prses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling • Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional • Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK

13. PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU • Dilakukan setiap tahun oleh kepala sekolah atau pengawas atau guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah (yang telah memahami penilaian) • Penilaian terhadap kompetensi guru dilakukan dengan instrumen tertentu (Pembelajaran, Pembimbingan, atau Tugas Tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah)

14. ALUR PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DASAR HUKUM KEGIATAN MEKANISME MEKANISME Sanksi du Setelah dilaksanakan intervensi tidak ada peningkatan sanksi yang diberikan: Pengurangan Beban Mengajar Undang-Undang Guru dan Dosen No 14 tahun 1995 SERTIFIKASI Formatif: Perencanaan Kegiatan PKB Perencanaan Dibuat Berdasarkan Hasil PK Guru Dev School Curriculum & Syllabus Lesson Plans PP 74 Tahun 2008 tentang Guru TUNJANGAN PROFESI • Jenis PKB: • PKB untuk Guru yang sudh Memenuhi Standar • PKB untuk Guru yang belum Memenuhi Standar (Underperformnce Teachers Penilai: Kepala Sekolah,Guru Senior, Pengawas Test analysis & test bank Classroom Action Research Sub. mat. & Critical Review** Portfolio & ICT for learning Instrumen: Pedagogik, Profesional, Sosial, Kepribadian PP 16 Tahun 2007 Standard Kualifikasi Akademi dan Kompetensi Guru Tindak Lanjut Pengembangan Teacher Quality Monitoring Teacher Performance Evaluation PENILAIAN KINERJA GURU Permenegpan dan RB Nomor 16tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya Sumatif: Penentuan Angka Kredit UNDERPERFORMANCE Dua Putaran • Informal: • Dilakukan Analisis hasil PK, Menentukan Perencanaan PKB diberi waktu 4-6 minggu utk peningkatan • Formal: Tidak ada peningkatan dilakukan dengan pengawas guru pendamping dilakukan 4- 6 minggu PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara * Sistem Pengendalian * Panduan/SOP Pelaksanaan Sanksi 1. Pengembangan Diri: Diklat fungsional dan Kegiatan Kelompok Guru 2. Publikasi Ilmiah dan/atau Karya Inovatif Permendiknas No, 35 tahun 2010 tentang Juknis Pelaksanaan Jafung Guru dan Angka Kreditnya

15. Dilaksanakan oleh: • Pengawas, • Kepala Sekolah, • Guru Senior PROSES PK GURU DAN PKB • Dilaksanakan oleh: • Kepala Sekolah, • Koordinator PKB Dilaksanakan oleh semua guru PenilaianFormatifAwalTahun ProfilKinerja Refleksidanpenilaiandiri Rencana PKB per-tahun PKB Berhakuntukpromosi Dilaksanakan oleh: Pengawas, Kepala Sekolah, Guru Pemandu • Dilaksanakan oleh: • Guru di bawah Standar PeningkatankinerjaTahap Informal danTahap Formal (kebutuhan guru) PenilaianSumatifAkhirTahun Berhakuntuknaikpangkat NilaiKinerja & AngkaKredit PKB PengembanganKinerja (Kebutuhansekolah) Sanksi • Dilaksanakan oleh: • Guru sesuai Standar atau lebih

16. PERANGKAT PK GURU • PEDOMAN PK GURU • INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA • LAPORAN KENDALI KINERJA GURU

17. MekanismePenilaian

18. Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Pernyataan kompetensi: Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.

20. Laporan dan Evaluasi untuk Kompetensi : .................................................................... (Jika ada, lampirkan dokumen/bukti tambahan sebagai pendukung) Nama Guru : .............................................................................................................. Nama Penilai : ..............................................................................................................

24. Nilai per kompetensi Nilai total yang diperolehuntukkompetensitersebut X 100% Nilaitertinggiuntukkompetensitersebut 0% < X ≤ 25% = 1 25% <X ≤ 50% = 250% < X ≤ 75% = 3 75% < X ≤ 100% = 4

25. Form hasil PKG Pembelajaran Form hasil PKG BK/Konselor

27. KONVERSI NILAI KINERJA Nilai PKG Pembelajaran Nilai PKG BK/Konselor Permennegpan & RB No.16/2009 dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun

28. ANGKA KREDIT AKHIR TAHUNdari Penilaian Kinerja Bagi Guru Pertama Gol III/b dengan predikat:

29. Simulasi(untukkenaikanpangkat Guru Mudadari III/b ke III/c) Bila guru berkinerja “amat baik” a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun = 3 x 11,675 = 34,9 b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3 d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5 Total angka kredit dalam 3 tahun = 34,9 + 4 + 3 + 5 = 46,9

30. Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c) Bila guru berkinerja “baik” a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun = 4 x 9,50 = 38 b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3 d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5 Total angka kredit dalam 4 tahun = 38 + 4 + 3 + 5 = 50

31. Simulasi(untukkenaikanpangkat Guru Mudadari III/b ke III/c) Bila guru berkinerja “cukup” a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun = 4 x 7,125 = 28.5 b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3 d. Angka kredit dari unsur penunjang = 5 Total angka kredit 4 tahun = 28,5 + 4 + 3 + 5 = 40,5 Untuk dapat naik pangkat dalam 4 tahun, guru memerlukan angka kredit PKB tidak hanya 7, tetapi 16,5 Hal ini nampaknya sangat berat bagi guru

32. Simulasi(untukkenaikanpangkat Guru Mudadari III/b ke III/c) Bila guru berkinerja “cukup” kemungkinan dapat naik pangkat dalam 5 tahun a. Angka kredit pembelajaran dalam 5 tahun = 5 x 7,125 = 35,615 b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 5 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 5 tahun = 3 d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 5 tahun = 5 Total angka kredit 5 tahun = 35,615 + 4 + 3 + 5 = 47,615 Guru masih perlu menambah 3 angka kredit dari PKB

33. GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN • Angka kreditkinerja pembelajaran Hasil konversi kinerja pembelajaran ke angka kredit menurut skala Permenegpan & RB 16/2009 = X • Angka kredit kinerja tugas tambahan (dinilai dengan instrumen khusus) = Y

34. ANGKA KREDIT(guru dengantugastambahan) • Kepala sekolah = 25% X + 75% Y • Wakil kepala sekolah = 50% X + 50% Y • Kepala laboratorium = 50% X + 50% Y • Kepala perpustakaan = 50% X + 50% Y • Kepala bengkel = 50% X + 50% Y

35. KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN (KEPALA SEKOLAH) Kepribadian dan Sosial Kepemimpinan Pengembangan Sekolah/Madrasah Pengelolaan Sumber Daya Kewirausahaan Supervisi

36. KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN (WAKIL KEPALA SEKOLAH) Kepribadian dan Sosial Kepemimpinan Pengembangan Sekolah/Madrasah Kewirausahaan Bidang Tugas

37. KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN (KEPALA LABORATORIUM/BENGKEL) Kepribadian PengelolaanLingkungandan P3 Sosial Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi PengelolaandanAdministrasi PengelolaanPemantauandanEvaluasi PengembangandanInovasi

38. KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN (KEPALA PERPUSTAKAAN) • Merencanakan program perpustakaan • Melaksanakan program perpustakaan • Mengevaluasi program perpustakaan • Mengembangkan koleksi perpustakaan • Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan • Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi • Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi • Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai • sumber belajar kependidikan • Memiliki integritas dan etos kerja • Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan

39. KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN (KEPALA PROGRAM STUDI) Kepribadian Sosial Perencanaan PengelolaanPembelajaran PengelolaanSumberDayaManusia PengelolaanSaramaPrasarana PengelolaanKeuangan EvaluasidanPelaporan

40. PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

41. PENGERTIAN PKB PKBmerupakan pembaruan secara sadar akan pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru sepanjang kehidupan kerjanya PKB dilakukan terus menerus PKB berkaitan dengan pengembangan diridalamrangka peningkatan kinerja dan karir guru

42. TUJUAN UMUM PKB PKB bagi guru memiliki tujuan umum untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan.

43. TUJUAN KHUSUS PKB • Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan kompetensi yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya. • Memotivasi guru agar memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional. • Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan bangga kepada penyandang profesi guru.

46. MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB

47. TAHAP PELAKSANAAN PKB

48. Guru dengannilai PK Guru dibawahstandaruntukkompetensiprofesi, pelaksanaanPKBnyadiorientasikanuntukmencapaistandartersebut, denganmekanismekhusus yang berbedadengan PKB reguler yang mencakuptahapan

50. KEPAKARAN LUAR LAINNYA JARINGAN SEKOLAH DALAM SEKOLAH