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Einführungsseminar Dillingen

Einführungsseminar Dillingen. Die erweiterte Schulleitung. SL. KR. KR. Führung in der Schule bisher. Kollegium. Lehrer L. Unterricht +. Ihre Führungsbereiche - bisher. Klassleitung. Personalrat. Klassen. Kollegium. Fachschaft. BayEUG Art. 57a Abs. 1 und 2

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Einführungsseminar Dillingen

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Presentation Transcript

  1. Einführungsseminar Dillingen Die erweiterte Schulleitung

  2. SL KR KR Führung in der Schule bisher Kollegium

  3. LehrerL Unterricht + Ihre Führungsbereiche - bisher Klassleitung Personalrat Klassen Kollegium Fachschaft

  4. BayEUG Art. 57a Abs. 1 und 2 Auf Antrag der Schulleitung kann eine erweiterte Schulleitung eingerichtet werden. Die erweiterte Schulleitung besteht aus dem ständigen Vertreter sowie erforderlichenfalls weiteren staatlichen Lehrkräften mit Führungs- und Personalverantwortung. Die Mitglieder der erweiterten Schulleitung sind gegenüber den ihnen von der Schulleiterin oder dem Schulleiter zugeordneten Lehrkräften weisungsbefugt. Die Leitungszeit beträgt 2 Stunden pro Mitglied. (Unterrichtsbesuche, Mitarbeitergespräche, Zielvereinbarungen, Mitwirkung bei Beurteilung) Als Führungsspanne ist das Verhältnis 1 zu 14 angesetzt! Ziel: Verbesserung des Qualitätsmanagements Die neue Situation - rechtlich

  5. SL EwSL EwSL EwSL EwSL EwSL Die neue Situation in der Praxis

  6. Die neue Situation in der Praxis ? Wenn Sie an „Führung“ in der erweiterten Schulleitung denken … fallen Ihnen folgende Attribute ein...

  7. Erfolg erst durch das Zusammenspiel aller Faktoren! F-Strukturen Schlüsselelemente der Führung F-Kultur F-Instrumente F-Prinzipien

  8. optimale „Führungsspanne“ Eindeutigkeit Strategie-Ausrichtung / Ziele funktionaler Organisationsaufbau effiziente Ablauforganisation disziplinarisch, fachlich, Ressourcen hierarchisch Geschäftsverteilungsplan Arbeitsplatzbeschreibung / Anforderungsprofile F-Strukturen Schlüsselelemente der Führung

  9. Zielvereinbarungen Aufgaben-Delegation Führungskräfte-Entwicklung Mitarbeitergespräche formell (z.B. „Jahresgespräch“), informell Potenzialermittlung gezielte Fortbildungen > Multiplikatoren F-Instrumente Schlüsselelemente der Führung

  10. F-Prinzipien Dienstleistung Schlüsselelemente der Führung Führung ist Stilfrage nicht willkürlich und erfordert Kompetenzen

  11. den Erfolg von Mitarbeitern und Organisation sucht, auch Umgang mit Widerständen bedeutet, auch Umgang mit schwierigen Mitarbeitern bedeutet, ein Merkmal von Schulqualität ist und damit messbar und überprüfbar ist (interne/externe Evaluation). F-Kultur ... stellt sich dann ein, wenn es selbstverständlich ist, dass Führung Schlüsselelemente der Führung

  12. Woran denken Sie, wenn Sie in der Schule von guter Führung reden? b) schlechter Führung reden? Gute Führung – schlechte Führung ?

  13. Kommunikation K Führungskompetenzen M R S Struktur Repräsentation Menschlichkeit M S Motivationskompetenz Sachkompetenz

  14. Reden / reden können Kommunikationsanlässe erkennen zuhören können und wollen Unausgesprochenes verbalisieren Verständnisfragen („paraphrasieren“) Verstehe ich Sie richtig ...? ungeteilte Aufmerksamkeit schenken Körpersprache beachten Kommunikation aktiv, verbal Führungskompetenzen passiv nonverbal

  15. klare Regeln und Normen nötige Balance zwischen Kontinuität und Innovation Loyalität Vorbildwirkung Entscheidungswilligkeit Verlässlichkeit Transparenz Delegation Team-Fähigkeit Struktur Organisation Führungskompetenzen Person Entscheidungen

  16. bei (schul-)rechtlichen Fragen bei organisatorischen Fragen nicht zwangsläufig in fachspezifischen Fragen Sachkompetenz Ansprechpartner ... Führungskompetenzen

  17. Loben können und wollen Kritik sachlich und annehmbar äußern Kritik äußern können und wollen Förderung der Schüler und des Kollegiums als zentrales Ziel Motivationskompetenz Führungskompetenzen

  18. solides Erscheinungsbild ungeteilter Wille und ‚Mut‘ zur Repräsentation und ständiger Kontakt zum schulischen Umfeld Repräsentation Führungskompetenzen

  19. Humor Gelassenheit Fairness Rückendeckung geben Wertschätzung Gerechtigkeitsstreben Fürsorge Menschlichkeit Führungskompetenzen

  20. SL EwSL EwSL EwSL EwSL EwSL Organisatorische Konsequenzen

  21. SL Organisatorische Konsequenzen • Das Kollegium muss in die neue Situation eingeführt werden! • Für die Konrektoren muss die neue Situation klar definiert werden! • Das Equipment (Arbeitsplätze) muss bereit gestellt werden! • Die Mitglieder der Erweiterten Schulleitung müssen vorbereitet werden! Klarheit hinsichtlich der Aufgabenverteilung

  22. SL EwSL EwSL EwSL EwSL EwSL Organisatorische Konsequenzen Intensiver Austausch

  23. Gelingende Führung nach Prof. Frey Ethisch verantwortliche Führungspersönlichkeiten Exzellenzkultur ERFOLG Humankultur (Wille zur Verbesserung) (Menschlicher Umgang)

  24. Vielen Dank! Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit und Ihre Mitarbeit!

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