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La Radio. Inicios. En sus inicios la radio fue un experimento para establecer comunicación a larga distancia. Con el tiempo ha ido evolucionando con la colaboración de científicos, artistas, periodistas y en general, de profesionistas de diferentes áreas del conocimiento.

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inicios
Inicios
  • En sus inicios la radio fue un experimento para establecer comunicación a larga distancia.
  • Con el tiempo ha ido evolucionando con la colaboración de científicos, artistas, periodistas y en general, de profesionistas de diferentes áreas del conocimiento.
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Según Figueroa (1996), en su texto Qué onda con la radio, durante los comienzos del gobierno de Álvaro Obregón, en diferentes zonas de la República Mexicana se fundaron algunas emisoras radiofónicas, sin embargo no puede establecerse con exactitud quién fue el fundador oficial de la radio en México
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Actualmente, los avances tecnológicos han permitido que la radio llegue a más personas.
  • La Amplitud y la Frecuencia Modulada han crecido de manera considerable.
  • La transmisión vía satélite y la radio en Internet son algunos de los cambios sustanciales.
inicios de la radio educativa
Inicios de la radio educativa
  • Nacen a partir del índice de deserción o de no asistencia al sistema escolarizado formal, debido a que las instituciones escolares se encontraban a distancias inaccesibles en algunas poblaciones.
  • Laradio como un mdio accesible, fue el espacio alternativo para la educación.
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En 1955 se crean las Escuelas Radiofónicas de la Sierra Tarahumara en Chihuahua, las cuales operaron hasta mediados de los setenta, éstas tenían una estrecha relación con la misión jesuita de extender los beneficios de la educación elemental.
instituto nacional de educaci n para adultos inea
Instituto Nacional de Educación para Adultos (INEA)
  • El INEA aprovechó la cobertura y difusión del medio para llegar a más personas. Emprendió la actividad educadora en dos líneas. La primera buscaba llegar a la concienciación educativa, motivar y sensibilizar a los analfabetas a estudiar o continuar haciéndolo. La segunda estaba enfocada a la lecto-escritura y a las operaciones matemáticas básicas.
p rimer proyecto
Primer proyecto
  • Compuesta por un programa semanal de treinta minutos, donde se pretendiaestablecer comunicación entre alfabetizadores y adultos, concienciar a los analfabetas para que se integraran a grupos de estudio, así como motivar a los estudiantes a la no deserción mediante un ambiente de participación.
s egundo proyecto
Segundo proyecto
  • Tenía como intención hacer reflexionar al escucha sobre su realidad y la importancia de su participación para la continuidad de su preparación.
d iferencias entre programas educativos e instructivos
Diferencias entre programas “educativos” e “instructivos”
  • La radio educativa es aquella cuyos programas siguen un plan de estudios previamente determinado y validado por una institución del sistema social.
  • Son considerados como no educativos cuando no existe una institución social que valide sus contenidos y que certifique los conocimientos obtenidos por el alumno.
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En un programa de Radio Educativa el radioescucha se convierte en un alumno que se inscribe a un curso, donde será evaluado para obtener un certificado de estudios, no obstante no se encuentra inscrito en una institución educativa.
conclusi n
Conclusión
  • Actualmente no existe Radio Educativa, es decir, en este medio masivo de comunicación, no se genera Comunicación Educativa bajo los principios aquí planteados, si bien, se hace radio con la intención manifiesta de educar y de instruir.
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Bajo la óptica que aquí se propone, esta manera de hacer “radio educativa o instructiva”, es reconocida como radio cultural en lo que respecta a sus contenidos.
referencias
Referencias
  • http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n36/carteaga.html
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