Росица Христова – педагог, музикант, логопед водещ курсове „Дете с родител“ тел. 0897 31 71 30

1. Ранно детско развитие Росица Христова – педагог, музикант, логопед водещ курсове „Дете с родител“ тел. 0897 31 71 30 www.milamamo.dir.bg

2. Ранното детско развитие „Между 5 годишното дете и мен няма голяма разлика, но между новороденото и 5 годишното има огромна разлика” Лев Толстой  Защо е ранно, а не преждевременно? Важно ли е и защо? Кога и как да започне? Гените или средата – кое е главното? Практически насоки за успешни родители и умни деца. www.milamamo.dir.bg

3. Какво е това „ранно детско развитие“? • Лишава ли децата от детство? • Всяко дете е уникално! • Всеки има свой вътрешен ритъм на развитие на потенциалните си възможности. • Всяка функция на неговия мозък се развива по своему. • Норма и патология • В сензитивнияпериод от 0 до 1 година, ако детето не получи необходимите за развитие на психичното си функции стимули, състоянието е необратимо! www.milamamo.dir.bg

4. Какво е това „ранно детско развитие“? • Физически и психически комфорт • Ежедневно общуване чрез съзнателно стимулиране –път за развитие на удивителен ум, памет, изобретателност • Ранно развитие не значи преждевременно, а своевременно в периода на ранното детство. www.milamamo.dir.bg

5. Теории и методики Класически – Пиаже – Франция, Монтесори – Италия Съвременни – Институт за развитие на потенциалните възможности на човека САЩ, методиката на професор Сузуки – Япония Общовалидно - ДЕТЕТО НЕ ПРОСТО ПАСИВНО ВЪЗПРИЕМА ИНФОРМАЦИЯТА ЧРЕЗ ОРГАНИТЕ НА ЧУВСТВАТА, НО И АКТИВНО Я ПРЕРАБОТВА И УСВОЯВА. От 0 до 3 г. се формират 80% от връзките между клетките в мозъка. www.milamamo.dir.bg

6. Мит и реалност Мит: Работата за формиране на личността е възможна след като детето се научи да разбира човешката реч. Реалност: Най-важни за живота на детето са първите 3 години. Едногодишното дете може да учи много по-лесно отколкото 7 годишното. www.milamamo.dir.bg

7. Детският мозък в края на 3 година е … • Формирал милиарди действащи нервни връзки /два пъти повече, отколкото има при възрастния човек/ • Два пъти по-активен е от мозъка на студент • Способен е да усвоява и структурира информация много по-бързо от мозъка на възрастен човек www.milamamo.dir.bg

8. Детският мозък • Синапси – връзки между невроните • Невропсихолозитеса убедени, че въздействието, което се оказва на бебето и малкото дете, определя степента и вида на синапсите, които ще се образуват в мозъчните структури. www.milamamo.dir.bg

9. Детският мозък Как мозъкът разбира какви връзки са му необходими, за да ги поддържа? Именно тук започва да действа ранния детски опит Период, в който детето няма говорни умения, но трупа реч! Мозъкът се развива благодарение на взаимодействието със света около нас. www.milamamo.dir.bg

10. Ключови открития • Развитие и обучение – връзка и взаимодействие между наследственост и среда • Трансформации на мозъка – ползи от всеки опит и стимулация • Чудесата на света! Й е ееее …!!! • Жажда за нови знания през целия живот. www.milamamo.dir.bg

11. Цел на ранното детско развитие • Инструменти за стимулиране - среда изпълнена с интересни обекти за изследване от органите на чувствата. • Роля на родителя – активна позиция, емпатия, наблюдение, подкрепа, творческо напрежение. Разгръщане потенциала и способностите на детето в ранната възраст от 0 до 3 години. Начин – стимулиране чрез преживяване www.milamamo.dir.bg

12. Важно е да знаем, че ранното детско развитие • Няма за цел да развива вундеркинди или гении • Не преследва някакви резултати самоцелно за определени от когото и да било срокове • Неблагоприятно е да се правят квалификации или сравнение с други деца, да се дават оценки • Неприятни психологически последици за детето може да има демонстрирането на постижения пред околните www.milamamo.dir.bg

13. Важно е да знаем, че ранното детско развитие е Важно е да знаем, че ранното детско развитие е: Диалоги споделяне с малкия човек, за всичко, което го заобикаля вкъщи, в градския транспорт, в парка, на улицата. Ласкавата и грижовна реч на мама или татко е по-важна, от която и да било методика. Ясноизразяване на подкрепа и позиция, а не само изказване на радост от всеки успех детето. Усъвършенстванена родителите като такива и като личности. Децата имат нужда да знаят, че учението и познанието е интересно и необходимо за всеки през целия живот! www.milamamo.dir.bg

14. Бил ли съм някога дете? Как това ми е важно като родител? • Светът през детските очи • Възприемане на детето такова, каквото е то в действителност • Малкият човек има вродено чувство за ред. Мъничетата знаят правилото „всяко нещо на мястото си и място за всяко нещо”. www.milamamo.dir.bg

15. Любовтаотключватвореца в нас… Съпреживяванеи споделяне Въображениеи спонтанност… Синтез между изкуствата – изобразяване и изразяване на чувствата – музика, рисуване, танц, пантомима… www.milamamo.dir.bg

16. Обучение и развитие Обучението е ново ниво на познание, чрез съзнателно насочено усилие, не винаги свързано с положителна емоция. Развитието е ново ниво на познание чрез игра и преживяване, водещо към съзнателно добри постижения в живота! Един щастлив човек винаги постига един успех повече! www.milamamo.dir.bg

17. Голяма книга за детската градина за 4-6 г. и 5-7 г. www.milamamo.dir.bg

18. Голяма книга за детската градина за 4-6 г. и 5-7 г. Ученето е лесно, забавно и най-вече интересно! Оригиналният подход е в: • Развиване на творческото мислене на детето • Солидна методика • Системна организация на труд • Детето да мисли нестандартно • Да се научи как да учи www.milamamo.dir.bg

19. Как да се свържете с мен Росица Христова Детско студио „Мила моя мамо“ - София, www.milamamo.dir.bg тел. 0897 31 71 30 www.milamamo.dir.bg