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E-Portfólios de Aprendizagem - TURMA B Oficina de Formação – Escola Superior de Educação de Santarém UMA EXPERIÊNCIA… Boas práticas na utilização de ePortfólios de aprendizagem David Moura Azevedo – José Luís Ribeiro – José Manuel Salsa Março de 2008. Índice. 1. Enquadramento

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E-Portfólios de Aprendizagem - TURMA B


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    Presentation Transcript
    1. E-Portfólios de Aprendizagem - TURMA B Oficina de Formação – Escola Superior de Educação de Santarém UMA EXPERIÊNCIA… Boas práticas na utilização de ePortfólios de aprendizagem David Moura Azevedo – José Luís Ribeiro – José Manuel Salsa Março de 2008

    2. Índice 1. Enquadramento 2. Metodologia 3. Resultados 4. Avaliação 5. Conclusões

    3. 1. Enquadramento Actividade desenvolvida numa das escolas acompanhadas pelo Centro de Competência CRIE da CERCIFAF Escola: Secundária de Fafe Centro de Competência: CERCIFAF Início da actividade: Setembro de 2007 Fim da actividade: Junho de 2008 Professores envolvidos: 1 Alunos envolvidos: 2 turmas do 12º ano Âmbito da actividade: disciplinar (Biologia) Suporte ou ferramenta utilizada: blogue

    4. 2. Metodologia EXECUÇÃO PELO ALUNO CONVITE E APRESENTAÇÃO AOS ALUNOS AVALIAÇÃO ACOMPANHAMENTO PELO PROFESSOR CORRECÇÃO VALORIZAÇÃO REGULAÇÃO

    5. CONVITE AOS ALUNOS OBJECTIVO DA ACTIVIDADE 2. Metodologia Inhttp://bio12esfafe.blogspot.com

    6. ORIENTAÇÕES CONTEÚDO 2. Metodologia Inhttp://bio12esfafe.blogspot.com

    7. ORIENTAÇÕES AVALIAÇÃO 2. Metodologia Inhttp://bio12esfafe.blogspot.com

    8. ORIENTAÇÕES EXECUÇÃO 2. Metodologia Inhttp://bio12esfafe.blogspot.com

    9. 3. Resultados Apresentação do aluno… http://biobena.blogspot.com

    10. 3. Resultados Opiniões sobre temas em estudo… http://biovida12.blogspot.com

    11. 3. Resultados Reflexões sobre documentos… http://universodevida2.blogspot.com

    12. 3. Resultados Sínteses de trabalhos… http://bio-ana12.blogspot.com

    13. 3. Resultados Experiências nas aulas…. http://www.sandra-bio12.blogspot.com

    14. 3. Resultados Relatos de visitas ou aulas de campo… http://alexandrabio12.blogspot.com

    15. 3. Resultados Glossário de termos científicos… http://www.biopatricio.blogspot.com

    16. 3. Resultados Sugestões… http://www.biopatricio.blogspot.com

    17. 3. Resultados Reflexões sobre os seus resultados escolares… http://biobena.blogspot.com

    18. 3. Resultados Reflexões sobre o seu e-portefólio… http://www.hemispherectomy.blogspot.com

    19. 4. Avaliação Inquérito aos alunos (com resposta anónima) sobre os seus e-Portefólios Escola: Secundária de Fafe Respondentes: 45 alunos do 12º ano Data do inquérito: 10 de Março de 2008

    20. 4. Avaliação

    21. 4. Avaliação O meu e-Portefólio ajuda-me a aprender e a consolidar matérias relacionadas com a disciplina…

    22. 4. Avaliação Consegui criar e manter o meu e-Portefólio a par de outras actividades escolares…

    23. 4. Avaliação Com o meu e-Portefólio consigo reflectir sobre as minhas aprendizagens na disciplina…

    24. 4. Avaliação O e-Portefólio é uma actividade que me motiva para aprofundar os meus conhecimentos na área da Biologia…

    25. 4. Avaliação O meu e-Portefólio ajuda-me a estabelecer objectivos para o meu aproveitamento e sucesso na disciplina…

    26. 4. Avaliação Desde que tenho o e-Portefólio estou atento ás novidades científicas que vão surgindo…

    27. 4. Avaliação Dou por mal empregue o tempo que dediquei ao meu e-Portefólio…

    28. 4. Avaliação Consegui ser criativo com o meu e-Portefólio…

    29. 4. Avaliação A minha capacidade de comentar o trabalho dos outros aumentou desde que tenho o e-Portefólio…

    30. 4. Avaliação Só por obrigação é que faço postagens no e-Portefólio…

    31. 5. Conclusões • Aspectos positivos (análise dos alunos): • Funciona como suporte de aprendizagem (pelo menos frequentemente, para 60% dos alunos) • É conciliável com as outras actividades escolares (pelo menos frequentemente, para 51% dos alunos) • Promove a reflexão sobre as aprendizagens (pelo menos frequentemente, para 63% dos alunos) • É uma actividade motivante para os alunos (pelo menos frequentemente, para 60% dos alunos) • Ajuda o aluno a estabelecer objectivos (pelo menos frequentemente, para 53% dos alunos)

    32. 5. Conclusões • Aspectos positivos (análise dos alunos): • Torna o aluno mais atento à informação (pelo menos frequentemente, para 60% dos alunos) • Vale o tempo que se lhe dedica (pelo menos frequentemente, para 67% dos alunos) • Estimula a criatividade (pelo menos frequentemente, para 62% dos alunos) • Promove a capacidade de comentar o trabalho dos outros (pelo menos frequentemente, para 40% dos alunos) • É uma actividade que os alunos podem fazer com gosto (sempre, para 38% dos alunos)

    33. 5. Conclusões • Aspectos positivos (análise do professor, para além dos já referidos): • Fornece conteúdos para exploração pedagógica • Promove a transparência do trabalho escolar • Estabelece pontes entre a sala de aula e a comunidade • Ajuda a desenvolver o gosto pela disciplina • É um registo dinâmico dos principais acontecimentos

    34. 5. Conclusões • Aspectos negativos (análise do professor): • É uma actividade exigente em termos de acompanhamento • Sem trabalho de casa é pouco exequível (salvo contextos escolares específicos…) • Envolve alguns riscos sobretudo quando acessível na Internet • Pode realçar assimetrias entre os alunos no que se refere ao acesso ás tecnologias e ás competências na sua utilização.