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AVANCES DE LOS PROYECTOS DE VARIEDADES Y MANEJO AGRONOMICO MEDIANTE EL CONVENIO CORPOICA -CIMPA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA. CESAR VILLAMIZAR QUIÑONES Líder Proyectos Unipamplona. Barbosa, 11 de noviembre de 2009. La Academia al servicio de la Vida. Grupo de Trabajo.

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AVANCES DE LOS PROYECTOS DE VARIEDADES Y MANEJO AGRONOMICO MEDIANTE EL CONVENIO CORPOICA -CIMPA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA.

CESAR VILLAMIZAR QUIÑONES

Líder Proyectos Unipamplona.

Barbosa, 11 de noviembre de 2009..

La Academia al servicio de la Vida

grupo de trabajo
Grupo de Trabajo
  • LIDER DEL PROYECTO EN UNIPAMPLONA
  • *CESAR VILLAMIZAR QUIÑONES
  • Facultad de Ciencias Agrarias
  • COINVESTIGADORES
  • Facultad de Ingenierías y Arquitectura
  • *LUIS ALBERTO ESTEBAN VILLAMIZAR
  • *MAURICIO ROJAS CONTRERAS
  • *LUIS ARMANDO PORTILLA GRANADOS
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • *JOSUE NORBERTO RAMON SUAREZ
  • OPSP
  • DIANA YADIRA PEÑALOZA ROJAS
  • JENNY JANETH VILLAMIZAR VILLAMIZAR
actividades realizadas
ACTIVIDADES REALIZADAS

TOTAL 208 PARTICIPANTES

activiad 6 3 desarrollo de un sistema de gesti n del conocimiento

Estructura General del Portal

ACTIVIAD 6.3: Desarrollo de un sistema de gestión del Conocimiento

Portal

Soporte

Experimental

Gestión

Documental

Soporte a

cursos

  • Registro y documentación de experimentos
  • Registro de variables
  • Asociación de variables a experimentos
  • Medición de variables
  • Estadísticos sobre variables
  • Registro y recuperación de documentos
  • Gestión de usuarios
  • Preguntas frecuentes
  • Registro de cursos
  • Registro y seguimiento de estudiantes
  • Mecanismos de comunicación entre profesores y Estudiantes
  • Diseño, desarrollo y montaje de cursos virtuales
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Portal

IG

www.unipamplona.edu.co/invespanela

socializacion ante estudiantes de ingenieria agronomica unipamplona
SOCIALIZACION ANTE ESTUDIANTES DE INGENIERIA AGRONOMICAUNIPAMPLONA
  • Los estudiantes de Ingeniería Agronómica de la Universidad de Pamplona de la asignatura de Cultivos de Clima frío y clima medio. Se les entrego una copia y se explico como funciona el MEC panela para su auto aprendizaje dirigidos por los docentes: César Villamizar, Jesús García Buitrago y Walter Zuleta.
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Aulas IG

*Facilitan interacción DOCENTE-ESTUDIANTE del proceso virtual

Mediante:

Chat, foros, glosario, búsquedas, mensajería instantánea,

encuestas, actividades recientes y preguntas frecuentes.

*Implementadas bajo normas o estandares SCORM, con las siguientes características:

*ACCESIBILIDAD: Facilidad de acceso mediante tecnologías WEB

*ADAPTABILIDAD: Personalizar la formación acorde al usuario

*DURABILIDAD: Resistir la evolución de la tecnología sin reconcepción.

*INTEROPERABILIDAD:Capacidad de utilizarse en otro emplazamiento.

*REUSABILIDAD: Flexibilidad para integrar componentes de enseñanza.

Aulas IG

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Roles Aulas IG

Administrador Vortal

Administrador

Estudiante

Docente

administrador vortal
Administrador Vortal

Roles Aulas IG

  • Crear Usuarios
  • Asignar Roles
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Roles Aulas IG

  • Revisar Contenidos SCORM
  • Descargar contenidos SCORM
  • Usar herramientas configuradas por el Docente (Agenda, Chat, Preguntas Frecuentes, Encuestas, Glosario)
  • Desarrollar actividad académica (participar en foros, desarrollar talleres, presentar autoevaluaciones y evaluaciones)
  • Revisar informe de actividades

Estudiante

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AVANCES DE LOS PROYECTOS

Organización de módulos

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Organización de módulos

  • Matrices de los módulos:
  • SIEMBRA DE CAÑA
  • Título: Establecimiento de cultivo y levante de socas
  • Objetivo General: Brindar información técnica que permita orientar al usuario en los aspectos relevantes al establecimiento del cultivo de caña para la producción de panela.
  • Objetivos específicos:
    • Conocer las diferentes alternativas para la adecuación del terreno.
    • Brindar criterios para la selección y preparación de semilla.
    • Identificar sistemas y distancias de siembra apropiadas a cada zona.
  • Lecciones:
    • Adecuación del terreno
    • Selección y preparación de semilla
    • Sistemas y distancias de siembra
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Operatividad de módulos

  • Esquema básico
  • Inicio
  • Lección 1
  • El problema
  • La respuesta
  • El camino
  • Preguntas y respuestas
  • Lección 2
  • Link módulo prototipo
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Tareas pendientes

  • Entrega de contenidos
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Tareas pendientes

  • Participación como estudiantes para validación del uso de la herramienta y contenidos del material
  • Participación como docente o tutor para multiplicar el curso en las regiones