1 / 26

โดย นางกนกพร อินรัมย์ ครูชำนาญการ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๑๑ จังหวัดนครราชสีมา

แบบคัดกรองนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ KUS-SI Rating Scales: ADHD/LD/Autism(PDDs). โดย นางกนกพร อินรัมย์ ครูชำนาญการ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๑๑ จังหวัดนครราชสีมา. วัตถุประสงค์ของแบบคัดกรอง.

decker
Download Presentation

โดย นางกนกพร อินรัมย์ ครูชำนาญการ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๑๑ จังหวัดนครราชสีมา

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. แบบคัดกรองนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้KUS-SI Rating Scales: ADHD/LD/Autism(PDDs) โดย นางกนกพร อินรัมย์ ครูชำนาญการศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๑๑ จังหวัดนครราชสีมา

  2. วัตถุประสงค์ของแบบคัดกรองวัตถุประสงค์ของแบบคัดกรอง • ใช้ในการคัดกรองนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ อายุ ๖-๑๓ ปี ๑๑ เดือน • ที่มีภาวะสมาธิสั้น (Attention Hyperactivity Disorder –ADHD ) • บกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning Disorder –LD) • ออทิสซึม (Autism and Pervasive Developmental Disorder –PDDs)

  3. ส่วนประกอบของแบบคัดกรองส่วนประกอบของแบบคัดกรอง • ด้านที่ ๑ KUS-SI Rating Scale 1:ADHD มี ๓๐ ข้อ • ด้านที่ ๒ KUS-SI Rating Scale 2:LD –Reading มี ๒๐ ข้อ • ด้านที่ ๓ KUS-SI Rating Scale 3:LD-Written Expressionมี ๒๐ ข้อ • ด้านที่ ๔ KUS-SI Rating Scale 4:LD-Mathematices มี ๒๐ ข้อ • ด้านที่ ๕ KUS-SI Rating Scale 5:Autism/PDDs มี ๔๐ ข้อ

  4. คำชี้แจงในการใช้แบบคัดกรองคำชี้แจงในการใช้แบบคัดกรอง • ผู้ตอบแบบสอบถาม คือ ครู/อาจารย์ผู้สอนวิชาภาษาไทย และคณิตศาสตร์ อย่างน้อย ๒ ท่าน • รู้จักนักเรียนเป็นอย่างดี หรือมีโอกาสสอนนักเรียนอย่างใกล้ชิด อย่างน้อย ๑ ภาคการศึกษา • ส่วน ก. สำหรับผู้ตอบแบบคัดกรอง

  5. ครู/อาจารย์ประเมินพฤติกรรมนักเรียนครู/อาจารย์ประเมินพฤติกรรมนักเรียน • ผู้สอนวิชาภาษาไทย ประเมินเฉพาะด้านที่ ๑,๒,๓ และ ๕ • ผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ ประเมินเฉพาะด้านที่ ๑,๔และ ๕ • ผู้สอนทั้งวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตร์ ประเมินด้านที่ ๑,๒,๓,๔ และ ๕

  6. การกรอกข้อมูล • ส่วนที่ ๑,๒ และประเมินพฤติกรรมนักเรียน ทั้ง ๕ ด้าน ให้ชัดเจนและครบถ้วนตามความเป็นจริง • อ่านคำชี้แจงให้ชัดเจน ประเมินข้อความทุกข้อ • ให้ข้อมูลหรือข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ในส่วนที่ ๖

  7. ส่วน ข.สำหรับผู้ประเมิน • ผู้ประเมิน คือ ครู/อาจารย์ บุคลากรทางการศึกษา หรือนักจิตวิทยา ที่ได้รับการฝึกอบรมจนเชี่ยวชาญ • คำนวณอายุนักเรียนตามปฏิทินของนักเรียน ในส่วนที่ ๓ • คำนวณคะแนนดิบที่ได้จากการประเมินพฤติกรรมแต่ละด้าน พร้อมบันทึกคะแนนในส่วนที่ ๕ • นำคะแนนดิบที่ได้จากการประเมินในแต่ละด้านไปแปลงเป็นคะแนนที (T-score) ตามคู่มือ • แปลผลคะแนนแต่ละด้านตามเกณฑ์การแปลผลคะแนน ในส่วนที่๔ • บันทึกข้อมูลผลสรุป (คะแนนดิบ คะแนนที และกลุ่ม ) และข้อเสนอแนะเพื่อการช่วยเหลือนักเรียนเพิ่มเติม ในส่วนที่ ๕

  8. ส่วน ก ส่วนผู้ตอบแบบคัดกรอง

  9. เด็กชาย เอ็ม 4 กุมภาพันธ์ 2548 ป.2 นางลำใย

  10. 05 2556 23 2548 04 02 03 8 19 นาง ก 23 พฤษภาคม 2556

  11. พฤติกรรมภาวะสมาธิสั้น KUSI-SI Rating Scale 1:ADHD

  12. 4 14 12 30

  13. 3 18 6 27 57

  14. พฤติกรรมภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการอ่านKUS-SI Rating Scale2 :LD-Reading

  15. 3 20 21 44

  16. พฤติกรรมภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการเขียนKUS-SI Rating Scale3 :LD-Written Expression

  17. 5 18 18 41

  18. พฤติกรรมภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการคิดคำนวณ KUS-SI Rating Scale4 :LD - Mathematices

  19. 4 20 18 42

  20. พฤติกรรมภาวะออทิสซึมKUS-SI Rating Scale5 : Autism /PDDs

  21. 1 2 2 1 1 2 1 2 2 2 3 2 1 1 2 2 1 2 2 2

  22. 2 1 1 2 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 2 1 1 1 2 1 16 29 16 61

  23. 61 30 27 57 41 44 42 63 65 55 68 61 64 63 3 3 3 3 2 3 2

  24. จบการนำเสนอขอบคุณค่ะ

More Related