PREMESSA

1. PREMESSA Il lavoro che abbiamo intrapreso in questi mesi e che ci ha portato alla stesura del “Curricolo delle Competenze” per le discipline di italiano e di matematica, ha seguito la logica del pensiero di Pellerey cioè: “ La capacità di affrontare un compito, ricorrendo a proprie risorse interne, cognitive, affettive, volitive e utilizzare quelle esterne in modo coerente e fecondo” .

2. Competenzaha la sua radice etimologica in cum-petere che rimanda al significato di aspirare, tendere insieme verso un obiettivo, un problema da risolvere e richiede una interazione che porti a un concorso di forze. La competenza presuppone dunque un contestoed un problema che spingano nella persona il desiderio di ricercare soluzioni.Essere competenti significa essere in grado di mobilitare i propri apprendimenti, di selezionarli, di organizzarli e utilizzarli per realizzare un’attività professionale, per risolvere un problema, per realizzare un progetto.Le competenze sono supportate da logiche, da concetti, da saperi, da procedure, da operatività e si organizzano ‘a mosaico’ in un sistema personale in continua evoluzione.

3. L’iceberg della competenza ABILITA’ CONOSCENZE CHE COSA SI APPRENDE? PROCESSI MOTIVAZIONALI VOLITIVI/METACOGNITIVI SOCIO- EMOTIVI/ATTRIBUZIONALI ( impegno – strategie metacognitive – – immagine di sé-motivazione – sensibilità al contesto, consapevolezza,ruolo sociale…. COME SI APPRENDE?

4. Come scrivere generalmente una competenza VERBO D’AZIONE + modalità di agito PER VERBO DI SCOPO / SENSO IN SITUAZIONE-CONTESTO-AMBITO