1 / 21

REKONSTRUKSI MATA KULIAH

REKONSTRUKSI MATA KULIAH. Oleh Drs. LAMIJAN, S.H., M.Si Tim Fasilitator PEKERTI dan AA KOPERTIS WILAYAH VI JAWA TENGAH Salatiga, 10-14 Mei 2013. Permasalahan. Apakah Rekonstruksi Matakuliah itu? Mengapa Rekonstruksi Matakuliah dibutuhkan oleh dosen?

dean
Download Presentation

REKONSTRUKSI MATA KULIAH

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. REKONSTRUKSI MATA KULIAH Oleh Drs. LAMIJAN, S.H., M.Si Tim Fasilitator PEKERTI dan AA KOPERTIS WILAYAH VI JAWA TENGAH Salatiga, 10-14 Mei 2013

  2. Permasalahan • Apakah Rekonstruksi Matakuliah itu? • Mengapa Rekonstruksi Matakuliah dibutuhkan oleh dosen? • Bagaimana cara kita sebagai dosen merekonstruksi matakuliah? • Apakah manfaat rekonstruksi matakuliah itu?

  3. TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM Peserta dapat melakukan rekonstruksi matakuliah • TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS • Menjelaskan kebutuhan melakukan rekonstruksi matakuliah. (Kebutuhan menurut siapa, bagaimana mengetahuinya?) • Menjelaskan berbagai aspek evaluasi untuk rekonstruksi matakuliah. (Evaluasi apa dan bagian yang mana?) • Menjelaskan prosedur (langkah-langkah) rencana rekonstruksi matakuliah (baku). • Melakukan tahapan rekonstruksi matakuliah.

  4. MENGAPA REKONSTRUKSI MATA KULIAH DIPERLUKAN? • HASIL BELAJAR MAHASISWA TIDAK MEMUASKAN (Hasil yang mana, aspek apa, apakah karena proses instruksional/pembelajaran) • PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI • PERUBAHAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN (paradigma pendidikan) • PENDEKATAN INTERDISIPLIN DAN MULTIDISIPLIN • RANCANGAN ITU DISUSUN ORANG LAIN(Bagaimanabila kita susun sendiri?)

  5. Prosedur Rekonstruksi EVALUASI Terhadap berbagai faktor mata kuliah yang berlangsung REKONSTRUKSI Mata kuliah berdasarkan hasil evaluasi PENGAMATAN? PENGAMATAN?

  6. PROSES EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN Apakah .... • TIU MK ini relevan dengan kompetensi kebutuhan lulusan? • daya serap mahasiswa menjadi kendala? • motivasi belajar mahasiswa cukup memadai? • mahasiswa senang dengan strategi yang diterapkan? • literatur mutakhir tersedia di perpustakaan? • bahan ajar telah disiapkan dosen? • alokasi waktu setiap sub pokok bahasan sudah memadai? • jumlah alokasi waktu setara dengan bobot sks-nya? • bukti proses belajar mahasiswa dapat diidentifikasi? • evaluasi hasil belajar identik dengan TIK yang dirumuskan?

  7. PROSES REKONSTRUKSI • MERUMUSKAN KEMBALI TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM (ADA PADA GBPP DAN SAP) • MERUMUSKAN KEMBALI TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (ADA PADA GBPP DAN SAP) • MENYUSUN KEMBALI BAHAN AJAR PERKULIAHAN (ADA PADA GBPP, DAN SAP) • MENYUSUN KEMBALI STRATEGI INSTRUKSIONAL (MODEL PEMBELAJARAN BERUPA SAP) • MENYUSUN KEMBALI STRATEGI PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR (ADA PADA SAP)

  8. Evaluasi merupakan usaha mengumpulkaninformasipada... Sehubungan dengan ... A. Tahap lmenentukan tujuan umum lperencanaan luji coba limplementasi lpengendalian mutu B. Komponen/Faktor lpedoman dosen lmateri perkuliahan lperjalanan/pelaksanaankuliah lprogram secara keseluruhan Berdasarkan ... Ditinjau dari segi ... D. Data lpenilaian lobservasi lpengujian/test C. Kriteria lmemenuhi standard lmelakukan proses lmembuahkan hasil Untuk membuat keputusan Yang disusun dalam ... F. Bentuk lmodifikasi ljustifikasi lperbaikan E. Bentuk Data lkuantitatif lkualitatif

  9. Tahap Rekonstruksi Mata Kuliah Memperbaiki Penilaian Hasil Belajar Memperbaiki Strategi Instruksional Memperbaiki Materi Kuliah Memperbaiki TIK Memperbaiki TIU dan Analisis Instruksional

  10. Tahap Rekonstruksi Mata Kuliah 1. Lakukan evaluasi program pembelajaran pada mata kuliah yang telah atau sedang diampu 2. Lakukan analisis terhadap informasi yang diperoleh dari evaluasi, kemudian simpulkan • 3. Lakukan rekonstruksi terhadap mata kuliah yang sudah dievaluasi, berdasarkan tahapan berikut: • Menentukan TIU • Menentukan TIK • Menyusun materi perkuliahan • Menentukan strategi instruksional • Menentukan cara penilaian hasil belajar

  11. RANGKUMAN • KITA PERLU MEREKONSTRUKSI MATA KULIAH KARENA BERBAGAI ALASAN • PROSES REKONSTRUKSI MATA KULIAH TERDIRI ATAS PROSES PENGAMATAN, PROSES EVALUASI, DAN PROSES REKONSTRUKSI • REKONSTRUKSI MATA KULIAH BERDASAR-KAN PADA HASIL EVALUASI MATA KULIAH

  12. REKONSTRUKSI MATA KULIAH YANG DIREKONSTRUKSI ADALAH RANCANGAN / DESAIN INSTRUKSIONAL MATAKULIAH YANG LALU. RANCANGANNYA ADALAH UNSUR-UNSUR DALAM GBPP DAN IMPLIKASINYA: SAP 1. APANYA YANG PERLU DIPERBAIKI? 2. APAKAH ALASANNYA? 3. BAGAIMANA HASIL PERBAIKANNYA ITU PEDOMAN REKONSTRUKSI MATA KULIAH DAPAT DILIHAT PADA HALAMAN 4-7

  13. TUGAS: LAKUKAN REKONSTRUKSI MATAKULIAH YANG ANDA AMPU ! • PERIKSA,DAN RUMUSKAN KEMBALI TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM • LAKUKAN KEMBALI ANALISIS INSTRUKSIONAL • RUMUSKAN KEMBALI TIK DAN MASUKKAN DALAM FORMAT GBPP • RUMUSKAN KEMBALI MATERI/BAHAN KULIAH • HASILNYA : • RUMUSAN TIU BARU • PETA/BAGAN KOGNITIF ANALISIS INSTRUKSIONAL BARU • TIK BARU DALAM FORMAT GBPP BARU • POKOK BAHASAN DAN SUB-POKOK BAHASAN BARU

  14. YG DIKUMPULKAN UNTUK TUGAS REKONSTRUKSI MATAKULIAH • BAGAN ANALISIS INSTRUKSIONAL (LAMA DAN BARU) • GBPP (LAMA DAN BARU) • CATATAN: BAGIAN YANG DIREVISI/DIREKONSTRUKSI (yangBaru) AGAR DITULIS DENGAN WARNA BIRU • HASIL YG BERUPA : • HARDCOPY AGAR DIKIRIM KE KOPERTIS SBG BUKTI SAUDARA TELAH IKUT PELATIHAN APPLIED APPROACH IN TEACHING. • SOFTCOPY AGAR DIKIRIM KE E-MAIL: lamijan_imam@yahoo.comUNTUK UMPAN-BALIK.

  15. Analisis Instruksional • Lihat Buku Desain Instruksional (disusun oleh Prof. Dr. Atwi Suparman, 2005), yang berkenaan dengan bab/bagian Prosedur Konstruksi Matakuliah.

  16. GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBBP) MATA KULIAH : NOMOR KODE/SKS : DESKRIPSI SINGKAT : TUJUAN INSTRUKSIONALUMUM :

  17. SATUAN ACARA PERKULIAH (SAP) Mata kuliah/kode : Bobot SKS : Waktu Pertemuan : jam/menit Pertemuan ke : • A. Tujuan Pembelajaran • 1. TIU : • 2.TIK : • B. Pokok Bahasan : • C. Sub Pokok Bahasan : • D. Kegiatan Belajar Mengajar :

  18. D. Kegiatan Belajar Mengajar: E. Evaluasi F. Referensi :

  19. SELESAI? REFLEKSI KAJI KEMBALI PERBAIKI LAKSANAKANI

  20. MATUR NUWUN Semoga Sukses Selalu. Amien

More Related