Stijn suijs
Download
1 / 10

Kampliedje met mengpaneel Jeugdwerk en de multiculturele samenleving - PowerPoint PPT Presentation


  • 103 Views
  • Uploaded on

Stijn Suijs :. Kampliedje met mengpaneel Jeugdwerk en de multiculturele samenleving. Spanning tussen culturen Nu: maatschappelijke achterstelling Nooit erkend “Vreemde schapen in de kudde kregen eigen aparte stal”  Jeugdhuizen

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Kampliedje met mengpaneel Jeugdwerk en de multiculturele samenleving' - deacon


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Stijn suijs

Stijn Suijs:

Kampliedje met mengpaneelJeugdwerk en de multiculturele samenleving


Inleiding

Spanning tussen culturenNu: maatschappelijke achterstelling

Nooit erkend“Vreemde schapen in de kudde kregen eigen aparte stal” Jeugdhuizen

Jeugdhuizen  3e socialisatiemilieu? = Normaliserend milieu Initiatiefnemers  monocultureelideaal

Multiculturele samenleving jeugdwerk tot vrij fundamentele herbezinning.

iNLEIDING


Kampliedje

  • 1e coupletmulticulturele samenleving = verschillen  verrijkend  confronterend bedreigend

  • 2ecouplet fixeren op de confrontatie

  • 3e coupletverschillen  weerspiegelt in het jeugdwerk

  • 4e coupletjongeren  gemeenschappelijkheden nodig verschillen verrijkend en uitdagend

Kampliedje


5e coupletsociaal-economische, etnische, religieuze of ideologische achtergrond van ouders van deelnemers

6e couplet‘verschillen’ tussen kinderen en jongeren in elke jeugdwerkvorm + gemeenschappelijkheden

7e couplet – refrein= Risico groepen  eigen gemeenschappelijkheden

8e couplet – refrein  hokjes omgaan met diversiteit in elk type jeugdwerk


Mengpaneel

Cultuur= Betekenis die we geven aan de dingen rondom onsActief – Passief Betekenissen veranderen

Identiteit≠ 1 culturele identiteit  identiteits-dynamieken

Mengpaneel = context, interactiepartners, nieuwe situaties, …

Mengpaneel


Etnische noot

1. VerschilEtnisch anders-zijn erkennenRisico = 1 deun uit het mengpaneel andere overstemd

2. GelijkheidGelijke kansenbeleid andere deunen etniciteit overstemmen

 Fixatie op de etnische noot

Valse noot = Wij en Zij

Jongeren = etnische identiteit diffuser en gedifferentieerder

Etnische noot


Allemaal samen

waardenoverdracht = waardenbeleving

Jeugdwerk Tussen systeem en leefwereldUitsluiting = jongeren elkaar interpretaties geven aan hun werkelijkheidMaatschappelijke kwetsbaarheid = gebrek aan gezag om deel te nemen aan maatschappelijk erkende cultuur

gemeenschap sluit lidmaatschap van andere niet uit

“Allemaal samen…”


Shake rattle and roll

Interactieve verscheidenheid= fundamenteel interactie waarbij de ene partij niet zomaar de andere partij integreert

Intercultureel jeugdwerk Verschillende registers op het mengpaneel creëert condities die interactie onder mensen bevordert+ uitsluiting van individuen en groepen verhindert

Shake, rattleandroll


“To take children seriously as social agents in their own right: to examine how social constructions of ‘childhood’ not only structure their lives, but are structured by the activities of children themselves.”


Bronnenlijst

Hutchby, I. & Moran-Ellis, J. (Red.) (1998). Childrenandsocialcompetence. Arenas of action. London: Falmer Press.

Leeman, Y., Lutz, H. & Wardekker, W. (1996). Intercultureel onderwijs en culturele identiteit. Comenius, jg. 16, pp.243-256.

Soenen, R. (2001). Een nieuwe sound op de jukebox. Een perspectief op interculturele vorming. In: Timmerman, C., Hermans, F. & Hoornaert, J. (Red.), Allochtone jongeren in het onderwijs, een multi-disciplinair perspectief. Leuven: Garant.

Van Besien, W. (1998). De jeugdbeweging: een bewogen realiteit. In: Verbist, D. & De Weser, S., (Red.), Overspel. Roekeloze uitdagingen voor jeugdverantwoordelijken. Leuven: Garant.

Vandenbroeck, M. (1999). De blik van de yeti. Utrecht: SWP.

Vettenburg, N. (1988). Schoolervaringen, delinquentie en maatschappelijke kwetsbaarheid. Leuven: Katholieke Universiteit, Onderzoeksgroep jeugdcriminologie.

Bronnenlijst