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The University Library in the 21st Century: Research, Learning, and Beyond

Explore the evolving relationship between university libraries and users in the digital age, reflecting on historical contexts, learning experiences, and the future role of libraries. Delve into the impact of electronic revolution, traditional reading methods, and educational predictions. Emphasize the importance of research, knowledge generation, and the user's expectations from a university library. Conclude with insights on the enduring role of libraries in knowledge organization and the vital function of information professionals in the digital era.

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The University Library in the 21st Century: Research, Learning, and Beyond

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Presentation Transcript

  1. SNBU2000 - XI Seminário Nacional de Bibliotecas UniversitáriasFlorianópolis - 24 a 28 de abril de 2000"Relação Biblioteca Universitária e Usuários no Século XXI"PESQUISA, APRENDIZADO E A BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIAAlvaro T. PrataDepartamento de Engenharia MecânicaUniversidade Federal de Santa Catarina

  2. Contexto • Visão acadêmica/científica • Pesquisador educador • Ótica da pesquisa/aprendizado

  3. Escopo • Reflexões Históricas • Aprendizado • Pesquisa • Convívio com a Biblioteca Universitária • Conclusões

  4. História da Leitura • Códex (séculos II e III) Livro deixando de ser rolo de pergaminho e passando a ser páginas separadas • Leitura Oral/Leitura Silenciosa Século VII - Separação das palavras Século XV - Regra do silencio adotada nas bibliotecas das Universidades de Oxford e Sorbonne Século XVIII - Revolução da leitura (literatura recreativa e imprensa periódica) • Revolução Eletrônica Acesso quase que inesgotável à informação

  5. Imprensa Tradicional • Consumo de papel aumenta • Jornais e revistas crescem em tiragens e assinantes 1947  20.000 periódicos 2005  100.000 periódicos • Produção livreira cresce em todos os países (Japão, terra da eletrônica  concentração mais densa de leitores do mundo) A leitura em papel tem aumentado !

  6. Escola Tradicional • Durante os últimos 5000 anos se baseia no falar/dizer do mestre e na escrita manuscrita do aluno • Durante os últimos 400 anos se baseia no uso da palavra impressa

  7. Previsões • “Creio que há um mercado mundial para uns cinco computadores” Thomas J. Watson em 1943  Presidente da IBM • “Computadores no futuro pesarão não mais que 15 toneladas” Popular Mechanics em 1949 • “Não há razão para qualquer indivíduo ter um computador em casa” Ken Olsen em 1977  Presidente da Digital Corporation

  8. Aprendizado • Experiência individual estimulada pelo ambiente • No início do processo de aprendizagem a dificuldade está no que de fato deve ser aprendido

  9. Etapas do Aprendizado Saber Compreender Entender Conhecer Informar Participação do Aluno Participação do Professor A compreensão e o saber só vêem com a atividade reflexiva !

  10. Aprendizado • Aprendizado requer paciência, dedicação, esforço e reflexão • Aprender nem sempre é agradável, no entanto saber é muito gratificante • Conhecimento deve ser aplicado integralmente mas deve ser adquirido por partes, focalizando nos detalhes • Para o aprendizado é necessário pensar, estudar e relacionar o que se vê, lê, ouve e escreve com situações encontradas no dia a dia • Aprender é uma experiência individual onde cada indivíduo constrói em sua mente, passo a passo, uma base estruturada de conhecimento baseada em sua experiência prévia (e única)

  11. Pesquisa • Objetivo: • Avançar no desconhecido • Requisitos: • Base de conhecimento estruturado • Pensamento científico • Método científico • Motivação e Inspiração

  12. Usuário da Biblioteca Universitária Informação Conhecimento Gerar Conhecimento

  13. O que o Usuário espera da BU ? • Tradicionalmente abrigue o conhecimento (fisicamente) • No futuro  abrigue o conhecimento Não que o conhecimento esteja lá, mas que nas bibliotecas o conhecimento possa ser encontrado !

  14. O Ideal da Biblioteca Universitária • Abrigue o conhecimento • Inspire  sóbria e interessante • Motive  estimulante e instigante O ato de andar entre as estantes de clássicos em um ambiente acolhedor ou folhear um livro de conteúdo elevado em uma impressão de qualidade na paz de uma BU é uma experiência única e altamente enriquecedora que não deve ser minimizada

  15. O Futuro da Biblioteca Universitária(Reflexões) • A biblioteca foi criada para armazenar a informação  a informação agora quer sair da biblioteca • O que diferirá entre uma biblioteca e uma editora, entre uma biblioteca e uma livraria? • O atual usuário da biblioteca terá necessidade de uma biblioteca no futuro?

  16. Desafio da Biblioteca Universitária O grande desafio dos “ordenadores do universo” é continuar armazenando e organizando o conhecimento e não apenas propiciar o acesso universal e ilimitado às informações

  17. Palavras Finais Enquanto o mundo desenvolvido debate a semiologia do hipertexto ou a regulamentação da pornografia pela internet dados da UNESCO indicam que o número de analfabetos está aumentando

  18. Conclusões • A Biblioteca continuará a ter um papel fundamental e definitivo na organização do conhecimento e da informação • Caberá aos Profissionais da Informação, ou melhor, aos Profissionais do Conhecimento continuar sua função de “ordenadores do universo” agora em um ambiente virtual Isto é que o usuário pesquisador/educador espera da Biblioteca Universitária !

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