Aula 22:

1. Aula 22: • Psicologia no Brasil e funcionalistas pioneiros • Pensamento psicológicos no Brasil colônia • Autonomização da Psicologia • Psicologia nas instituições médicas • Psicologia nas instituições educacionais

2. Brasil colônia (1530 –1822): período pré-institucional da psicologia (Pessotti, 1988) • Pensamento psicológico produzido por outras área do saber: Teologia, Moral, Pedagogia, Medicina, Política, Arquitetura. • Autores brasileiros - formação básica: jesuítica; universitária: européia • Temas: emoções, sentidos, auto-conhecimento, educação, gênero, diferenças raciais, aculturação e técnicas de persuasão de “selvagens”, controle político, aplicação à medicina.

3. Dependência do pensamento psicológico dos interesses metropolitanos x problemas com o poder metropolitano e com a inquisição (Massimi, 1984) • Caráter original: concepções contrárias à completa submissão feminina, reconhecimento da capacidade intelectual feminina, relações entre prática médica e conhecimento psicológico • Hipótese para a originalidade das idéias: uso da criatividade na busca de soluções – manutenção da ordem e impulsão para o futuro

4. Fenômenos psicológicos no séc XIX • Vinculado às instituições então criadas • Educacionais e médicas • Pensamento psicológico na educação • Transferência da corte – 1808 • Criação cursos superiores – formação profissional e não para pesquisa • Déc. 1830: 1ª Escola Normal (Niterói); 2 anos. • 1880: 3 anos (SP)

5. Na educação • Principais correntes são liberalismo e positivismo • Na filosofia: tomismo e empirismo; espiritualismo (França) e idealismo (Alemanha) • Teólogos, professores e médicos: autores de obras filosóficas, tendem a considerar a Psicologia como parte da metafísica • Preocupação com desenvolvimento das faculdades psíquicas das crianças: inteligência, sensações, vontade. • Métodos de ensino: aprendizagem e utilização de recompensas e castigos

6. Pensamento psicológico na medicina • 1832: Faculdades de Medicina no RJ e na BA • Teses (1836): trabalhos sobre fenômenos psicológicos: paixões ou emoções, diagnóstico e tratamento de alucinações, epilepsia, ninfomania, hipocondria, psicofisiologia, educação física e moral, higiene escolar, sexualidade e temas psicossociais • 1881: cátedra “Clínica das moléstias mentais” • Controle de epidemias e da conduta humana

7. Autonomização da Psicologia • Séc XIX – modelo republicano, produção cafeeira, industrialização • Pólo = região do sudeste • Expansão do ideário liberal – caminhos para o progresso e modernidade • Psicologia – ciência autônoma na Europa e EUA • Avanço da Psicologia no Brasil

8. Formação social dependente e atrasada – conhecimento aplicado em problemas de saúde, educação e organização de trabalho • Produção psicológica dentro de algumas instituições delineia-se cada vez com maior clareza: diferencia-se de outras áreas, e produz conhecimento (pesquisas)

9. A Psicologia nas instituições médicas • Hospício de Juquery – SP (1898) • Franco Rocha – práticas científicas e “ asilamento racional” • Pavilhão para crianças anormais, laboratório histoquímico e manicômio judiciário • Alternância de banhos frios e quentes, malarioterapia, traumaterapia, laborterapia e terapias medicamentosas. • Poucas contribuições à Psicologia

10. Hospital Nacional dos Alienados (1822 - Antigo Pedro II) • 1902: tratamento eminentemente médico • 1907: Laboratório de Psicologia Experimental da Clínica Psiquiátrica do Hospital Nacional dos Alienados (2º lab) • Setor dos “criminosos loucos” – futuro Manicômio Judiciário (1921) • Ecletismo como posição hegemônica • Vínculo explícito com a Psicologia – produção de conhecimentos • Maurício de Medeiros e Plínio Olinto

11. Colônia de Psicopatas do Engenho de Dentro • Déc 1910, RJ • 1923: Laboratório de Psicologia – Waclaw Radecki (1887-1953) • Intensa produção • 1ª referência da perspectiva psicoterápica – ação que limitava-se à Psiquiatria – mais tarde, um dos mais importantes campos de atuação do psicólogo • 1932: Lab transformado em Instituto de Psicologia pelo Ministério de Educação e Saúde Pública, incorporado à Universidade do Brasil, para contribuir com as Faculdades de Filosofia, Ciências e Letras; Educação; Política, e Economia • Continha Escola de Enfermagem com disciplina de Psicologia

12. Waclaw Radecki (1887-1953) • Discriminacionismo afetivo • A psicologia é uma ciência biológica e natural • A psicologia deve se ocupar não das chamadas faculdades, mas dos fenômenos psíquicos, que são elementos constitutivos da “alma” • Um fenômeno psíquico não é físico nem químico, mas uma síntese subjetiva de conjuntos de fenômenos físicos e químicos • Método: • observação extrospectiva (mediata) + observação introspectiva (para interpretar a primeira) • Cita Wundt, James, Ribot, Claparède

13. Liga Brasileira de Higiene Mental • 1923 – Gustavo Riedel – objetivo de melhoria da assistência ao doente mental • 1926 – Ideal eugênico (Galton: estudo dos fatores responsáveis pelo rebaixamento ou elevação das características raciais, do ponto de vista físico e mental), profilaxia e educação de indivíduos. • Foco no indivíduo normal, na prevenção – amplia ação psiquiátrica para a sociedade, como prática higiênica, apoiada na ação da eugenia. • Essa concepção contribuiu para a interpretação racista da sociedade brasileira: atraso sócio-econômico eram atribuídos aos negros e ao clima quente • Ignorância = uma das mais graves doenças sociais

14. Laboratório de Psicologia – Plínio Olinto • 1932: A Liga propôs ao Ministério da Educação e da Saúde Pública a presença obrigatória de “gabinetes de Psicologia” junto às clínicas psiquiátricas • Realizava as “Jornadas Brasileiras de Psicologia” anualmente • 1926: Liga Paulista de Higiene Mental • Outros psiquiatras pesquisavam a higiene mental de Riedel: melhoramento e humanização da assistência psiquiátrica aos doentes mentais • O pensamento e ação das ligas são expressões de uma concepção autoritária de mundo, representada na psiquiatria principalmente pelo pensamento alemão: Rudin, Hoffmann e Meggendorfer, continuadores do organicismo de Kräe-pelin.

15. Movimento psiquiátrico de Recife • Ulysses Pernambucano (psiquiatra) • Contribui para a Educação • 1924: Diretor Hospital Doenças nervosas e mentais de Recife • Aboliu calabouços, camisas-de-força • Implantou praxiterapia, Pavilhão de Observações, Lab de Análises, Pavilhão de Hidroterapia, “internato acadêmico (para estágios)

16. Implantação “Assistência a psicopatas de Pernambuco” • Serviços para doentes mentais não alienados, com ambulatório e hospital aberto • Serviços para doentes mentais alienados, com hospital para doentes agudos e colônia para doentes crônicos • Manicômio Judiciário • Serviço de Higiene Mental, com serviço de Prevenção de Doenças Mentais e Instituto de Psicologia • Fundou Liga de Higiene Mental de Pernambuco (caráter diferente das demais ligas, fiel a Riedel) • Escola para Anormais (1964 – dirigida pela APAE) • 1936 – Sanatório de Recife, com Escola para Anormais • Preocupação com formação de profissionais: cursos e estágios • Pioneiro da Anti-psiquiatria, sem reconhecimento

17. A Psicologia nas instituições educacionais • Psicologia enquanto ciência básica e instrumental para a Pedagogia – desenvolvimento teórico e prático • Devido sua relevância na área da educação, a Psicologia avança para a organização do trabalho e o atendimento clínico nos Serviços de Orientação Infantil

18. Sistema educacional – concepções acerca da sociedade brasileira • Positivismo e liberalismo no pensamento • Cientificismo e humanismo nas escolas • 1890: Reforma Benjamin Constant (Ministro da Instrução Pública, Correios e Telégrafos) • Liberdade, laicidade, gratuidade do ensino primário • Substitui humanismo pelo cientificismo • Filosofia passa a ser Psicologia e Lógica

19. Outras reformas: oscilação como transplantes culturais • Séc XX: desenv urbano-industrial exigia indivíduos com escolaridade mínima • Aumento número de escolas, primeiros profissionais da educação • Preocupação com o processo ensino-aprendizagem – teorias pedagógicas e psicológicas foram importadas

20. Dois movimentos: • Difusão da instrução (e não da educação) • Escolanovismo (mais pedagógico, sustenta a instrução com teoria e prática) • Psicologia como uma das principais ciências • Déc.1920 Reforma nos estados • Primeiros profissionais voltados especialmente para a educação • Lourenço Filho – um dos 1ºs psicólogos • Fernando de Azevedo • Anísio Teixeira

21. Escola Nova • Aplicação do conhecimento psicológico para resolver problemas pedagógicos • Conhecer o aluno e o professor • Teorias da aprendizagem • Thorndike, Pavlov • Conduta infantil e psicanálise • Adler

22. “Pedagogium” • 1890: Rui Barbosa – “centro propulsor das reformas e melhoramentos de que carecesse a educação nacional” • 1897: Medeiros e Albuquerque (1867-1933) (EUA) nomeado diretor da Instrução Pública do Distrito Federal – reforma: “centro de cultura superior aberto ao público” • 1906: Lab de Psicologia Experimental (1º do país). Planejado por Binet, foi organizado por Manoel Bomfim

23. Medeiros e Albuquerque • Teoria periféricas das emoções de James • Psicanálise • O hipnotismo (1926) • Tests (1924) • Manoel Bomfim (1868-1932) (euro) • Sorbonne (Dumas e Binet) • 1911: Cátedra da Escola Normal do DF • Noções de Psicologia (1911) • O método dos testes (1928) • Movimento difusão escola pública • Educação como instrumento contra opressão de classe

24. “Fenômeno psicológico histórico-social, constituído nas relações entre consciências, mediatizadas pela linguagem, compreendida como produto e meio da socialização”

25. Instituto de Psicologia de Pernambuco • 1925: Ulysses Pernambucano • ISOP (Instituto de Orientação e Seleção Profissional) • Escola para Anormais, anexa curso de aplicação da escola Normal • 1931: Diretor Hosp. Alienados de Recife • Produções: testes psicológicos de nível mental, aptidão, e padronização; vocabulário das crianças das escolas primárias de Recife, elaboração de testes pedagógicos, técnicas projetivas, pesquisas experimentais e formação de pesquisadores.

26. Escola de Aperfeiçoamento Pedagógico de Belo Horizonte • 1928 • Reforma do Ensino de MG – Francisco Campos • Psicologia assume papel de destaque – Escola de Aperfeiçoamento deveria difundir a Pedagogia a ser implementada no estado • Promoveu vários cursos: Simon (col. Binet), Helena Antipoff (assist. Claparède), que permaneceu no Brasil.

27. Laboratório de Psicologia • Helena Antipoff(responsável) • Pesquisas sobre: inteligência, relações entre escola e meio social, entre inteligência e vocabulário, seleção e orientação profissional, homogeneização de classes escolares, motricidade e fadiga, revisão e adaptação de testes de para medida psicológica e verificação do rendimento escolar. • Pesquisas de campo, dados coletas em sala de aula

28. Trouxe perspectiva genético-funcional e construtivista (Claparède e Psicologia soviética) • Classe especial para “deficientes mentais” • Germe de várias escolas • “Indivíduo excepcional” • Inteligência civilizada – ação pedagógica seria determinante

29. Escolas Normais • 1ª metade séc XIX, Psicologia surge como disciplina no séc XX – desdobramento da Pedagogia (SP adota em 1912) • Importantes contribuição para o estabelecimento teórico e prático da Psicologia • Incentivaram publicação de obras específicas de Psicologia • Cursos com estrangeiros

30. Escolas Normais de BH e Recife: articulação com Escola de Aperfeiçoamento Pedagógico e com o Instituto de Psicologia • Salvador – Isaias Alves: difusão, aplicação, revisão e adaptação de testes pedagógicos e psicológicos – difusor da técnica, livros e cursos • RJ – Manoel Bomfim: cursos registrados em livros • Fortaleza – Reforma do Ensino do Ceará empreendida por Lourenço Filho (1897-1971) – criado Laboratório de Psicologia • SP – Cátedra Pedagogia e Psicologia, cursos com estrangeiros, produção de laboratório • 1935 lab incorporado à cátedra de Psicologia na USP

31. Lourenço Filho (1897-1971) • Introdução ao estudo da Escola Nova (1930)- clássico literatura psicológica • Sumário das teorias mais modernas sobre educação – eclético • Perspectiva funcional unifica teorias de Psicologia • Educação como promoção de processos adaptativos do indivíduo ao meio social, visando a sobrevivência e desenvolvimento

32. Funcionalismo no Brasil • 1900 – 1930: Pioneiros divulgam a Psi em instituições de saúde e de educação • 1930 – 1940: Tentativas de aplicação a problemas psicossociais (educação, trabalho e saúde mental) • 1940 – 1960: Início da formação Universitária em Psicologia – expansão da pesquisa • 1960 – 1990: Explicações fracasso escolar e doença mental – relação cultura e cognição • 1990 ... – Aumenta influência funcionalista

33. 1º período • Abordagem funcional: • Tradição européia/ Binet e Claparède – Manoel Bomfim • Perspectiva norte-americana/ James e Dewey – Medeiros e Albuquerque, Sampaio Dória e Anísio Teixeira. Lourenço Filho com conhecimentos de ambas vertentes.

34. Anísio Teixeira (1900-1971) (EUA) • Mestre Universidade de Columbia – NY • 1931 – Diretor de Instrução Pública do DF • Reforma educacional que instituiu Serviço de Testes e Medidas Escolares • Testes de inteligência = testes de aptidões diferenciais • Dewey: bases naturalísticas – biológicas e culturais • Participação sinérgica – indivíduo – meio • Circuito de comportamento – hábito • Foco na adaptação ao ambiente