"יוצאים מהארון" שימושים פדגוגיים של וידאו ברשת

1. "יוצאים מהארון"שימושים פדגוגיים של וידאו ברשת

2. מי מכיר?

3. ועכשיו?

4. על מה נדבר היום? • הוידאו ברשת בשנת 2011 • מדוע להשתמש בוידאו בשיעור? (ומדוע לא?) • תפקידי הוידאו במהלך השיעור • דרכי ההפעלה במהלך הקרנת הסרטון • זכויות יוצרים • קמפוס אורט ביו-טיוב • בין לבין: נצפה בסרטונים

5. כמה נתונים על וידאו ברשת (אתר יו-טיוב) • בכל דקה מועלות 35 שעות וידאו לאתר יו-טיוב בלבד • 2 מיליארד סרטונים נצפים מידי יום • הגולש הממוצע צורך 20 דקות וידאו ברשת ביום • יו-טיוב הינו מנוע החיפוש השני בגודלו בעולם • שליש מתעבורת המידע ברשת היא בוידאו (60% עד 2013) • בישראל: • האתר השלישי במספר הכניסות • 64% מגולשי הוידאו נכנסים ליו-טיוב (במקום השני מאקו עם 33%)

6. לפני שמתחילים כדאי לזכור שאנחנו מפנימים: ממה שאנחנו קוראים 10% 20% ממה שאנחנו שומעים Remember ממה שאנחנו רואים 30% 50% ממה שאנחנו רואים ושומעים 70-79% ממה שאנחנו רואים, שומעים ועושים

7. יוצאים מהארון

8. דוגמה לסרטון לא מהארון מה למדנו? בואו נדבר על התחממות גלובאלית קריסת קרחון אל גור – אמת מטרידה • סרט קצר • מפתיע • הוא משתלב בהרצאה (ולא ההרצאה עצמה) • לא צריך מקלט כדי להקרינו

9. מדוע להשתמש בוידאו מהרשת בכיתה? • חוויה אודיו-ויזואלית (מחיה רגע היסטורי) • קצר • רלוונטי • הגישה לסרטון אפשרית מכל מחשב עם מקרן • אותר בקלות ברשת • קל לתרגום

10. הפופקורן הסלולארי

11. מה היה לנו כאן? • גירוי– טריגר או טיזר לדיון או לפעילות • חיזוק של תכני הלימוד הקיימים • מקור לידע חדש • המחשה - תחליף לניסוי/מקום שאין בכיתה • אתנחתא קומית ...ועוד משהו: • הסרט מעורר חשיבה ביקורתית לגבי השאלות: כיצד בודקים השערה? • האם אנו מאמינים לכל מה שאנו רואים שהוסרט?

12. דרכי ההפעלה של הוידאו בשיעור • כהכנה לשיעור: שיעורי בית של צפייה בסרטון על סופת שלגים • כחלק ממטרות השיעור: צפייה בסרט רצח רבין • הצגה של קטעי וידיאו במהלך פעילות לצורך תוספת או חיזוק של ידע: צפייה בקטע מהסרט "עשרת הדיברות" • כחלק מפעילות כדי להגביר מעורבות בשיעור: צפייה בנאום מעורר מחלוקת של ח"כ קיצוני • להגברת האקטיביות של הלומדים באמצעות הפסקות בסרט

13. מה שעשוי להשתבש... • האיכות אינה ראויה • הסרט קשה לתרגום • וכמובן – בעיות טכניות: • אין חיבור לרשת (אפשר להוריד מבעוד מועד) • החשמל לא עובד (ואז גם אין מזגן) • הכיתה עם הברקו/לוח אינטראקטיבי לא פנויה (בעוד כמה שנים לא יהיו כאלה) • אכלו לי ושתו לי

14. אסטרטגיות לשימוש בוידאו בכיתה במהלך ההקרנה: • ניבוי • משחקי תפקידים • דיון אחרי הסרט: • בדיקת הבנה • הדגשת נקודות חשובות • לקשר לדוגמאות אמיתיות

15. ומה בבית? • אפשרי לצפייה שוב ושוב • שיעורי בית לחזרה ולהכנה לשיעור • דרך נוספת להמחשה (יצירת דרמה)

16. דרמת בית משפט – נושא זכויות היוצרים • יובהר: אפשר להקרין כל סרטון בכיתה למטרות חינוכיות. • הנה מה שקורה כאשר מעלים ליו-טיוב סרטון עם זכויות יוצרים:

17. קמפוס אורט ביו-טיוב • אין הגבלה על אורך הסרטון (משתמש רגיל מוגבל ל-15 דקות) • אין הגבלה על המשקל של הסרטון (משתמש רגיל מוגבל ל-2 GB) • להדרכה ולתמיכה: מו"פ אורט www.youtube.com/user/ORTIsrael

18. לאן הגענו? מציאות מוגברת

19. שאלות?

20. תודה!