didaktik m lgrupper n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Didaktik & målgrupper PowerPoint Presentation
Download Presentation
Didaktik & målgrupper

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 25

Didaktik & målgrupper - PowerPoint PPT Presentation


  • 123 Views
  • Uploaded on

Didaktik & målgrupper. Henrik Steen Jensen, Guldborgsund-bibliotekerne Vejle 10. oktober 2012. http://krigermad.blogspot.dk/2011/06/kog-din-egen-hamburgerryg.html . http://www.flickr.com/photos/usnationalarchives/7158674768/sizes/l/ . Didaktiske spørgsmål. 1) Hvem skal lære?

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Didaktik & målgrupper' - curt


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
didaktik m lgrupper

Didaktik & målgrupper

Henrik Steen Jensen, Guldborgsund-bibliotekerne

Vejle 10. oktober 2012

didaktiske sp rgsm l
Didaktiske spørgsmål

1) Hvem skal lære?

2) Hvad skal læres?

3) Af hvem skal der læres?

4) Hvornår skal der læres?

5) Med hvem skal der læres?

6) Hvor skal der læres?

7) Hvordan skal der læres?

8) Ved hjælp af hvad skal der læres?

9) Hvorfor skal der læres?

didaktiske modeller
Didaktiske modeller

En almendidaktisk model

er en pædagogisk teoribygning til analyse og modellering af didaktisk handlen i og uden for skolemæssige sammenhænge

har til opgave at afdække forudsætninger, muligheder, følger og grænser for undervisning og læring på en teoretisk sammenhængende og praktisk anvendelig måde

kan i sin teoretiske kerne i reglen indordnes under en videnskabsteoretisk position (nogle gange også flere)

Funktioner:

Etablere oversigt og orden

Reducere kompleksitet

Retningsgivende

Handlingsorientering

udviklingsorienteret didaktik
Udviklingsorienteret didaktik

Den deskriptiv-analytiske side

(Imsen / Juul)

m l middel didaktik
Mål-middel didaktik

Mål

Læringserfaringer/Midler

Vurdering

[á la Ralph Tyler]

kritisk konstruktiv didaktik
Kritisk-konstruktiv didaktik

Betingelsesanalyse: analyse af de konkrete, sociokulturelt formidlede forudsætninger i en elevgruppe (klasse), hos underviseren eller underviserne såvel som en analyse af de undervisningsrelevante (på kort sigt foranderlige eller ikke foranderlige) institutionelle betingelser, herunder mulige eller sandsynlige vanskeligheder og forstyrrende faktorer

(Bestemmelse af muligheder mht. indgangsvinkel og fremstilling)

(Metodisk strukturering)

(Tematisk strukturering)

(Begrundelses-sammenhæng)

1. Nutidsbetydning

7. Undervisnings-lærings-proces-struktur forstået som variabelt koncept for læringens nødvendige eller mulige organisations- og gennemførelsesformer (inkl. successive afviklinger) samt tilsvarende undervisningshjælp., tillige forstået som interaktionsstruktur og som medium for sociale læreprocesser

4. Tematisk strukturering (inkl. dellæringsmål) og sociale læringsmål

2. Fremtidsbetydning

6. Tilgængelighed og fremstillelighed (bl.a. vha. undervisnings-midler)

5. Efterprøvelse og kontrollerbarhed

3. Eksemplarisk betydning, udtrykt i undervisningsenhedens, projektets eller kursussekvensens målsætninger

(Klafki)

refleksionsmodel
Refleksionsmodel

(Jank & Meyer)

byd op til dans
Byd op til dans!

http://www.flickr.com/photos/llgc/4540423553/

summeopgave
Summeopgave

Op af stolene! Find én eller to kolleger, som I ikke kender. Præsenter jer ganske kort og fortæl hver især:

Hvad gør I på jeres biblioteker for at udvikle undervisningens kvalitet?

fra it fremmed til it fortrolig 4 m lgrupper
Fra it-fremmed til it-fortrolig: 4 målgrupper

Lånt fra:

Gertrud Øllgaard, NIRAS. Digitalt landsmøde, Vejle 4. oktober 2012

m lgrupper og identitet
Målgrupper og identitet

Deltagelse i praksisfællesskaber – identitetsbaner:

perifere, indadgående, insider, grænse (=mægler), udadgående

udenfor

indenfor

periferitet

marginalitet

m lgrupper og identitet1
Målgrupper og identitet

Domæne

Fællesskab

Praksis

n rmeste udviklingszone
Nærmeste udviklingszone

Kan ikke endnu

Kan med hjælp

Kan selv

vurdering
Vurdering

http://www.dr.dk/undervisning_flash/seniorsurf/diplom.pdf

slide23

Læringsstilsmodel: http://www.adlandia.dk/ls/laeringsstilsmodel.htm