2011-2012 年第一学期期末质量分析

2011-2012年第一学期期末质量分析 2012、2、11

一分两率与区及对比（1-3数学）

比较好的地方 • 1、口算、计算、以及简单的解决实际问题失分较低。平时对这样的基本能力题给予足够的重视，天天练，堂堂练。尤其是计算方面，注重让学生说算理，帮助学生理解算法，从而提高计算的正确率和速度。 • 2、判断平移和旋转、观察物体（不同角度）。 • 3、填空题里的基础知识部分失分率较低。平时对基础知识部分反复练习，常抓不懈，有一定成效。

集中出现的问题 • 1、统计。 • 2、概念题。 • 3、综合性、灵活性、知识迁移等题型。 • 4、联系生活实际解决实际问题中的停车场问题失分较多。 • 5、主题图的理解。

改进措施 • 1、继续抓口算、计算。保证人人过关，提高正确率和计算速度。 • 2、通过创设丰富多彩的教学氛围，激发学生学习数学的兴趣，让更多的学生，尤其是学困生能更积极的学习。 • 3、课堂中要让尽可能的让学生动起来，让学生在充分的动手、动脑中，在自己的主动探究中获取新知，只有这样学生才能学得快记得牢。。 • 4、在课堂中渗透求异思想，鼓励学生一题多解。充分利用好数学模型，使学生理解算理，掌握算法。 • 5、教师要认真对待每一次进修学习，及时掌握最新趋势和精神，以便有针对性的对学生进行辅导。 • 6、与生活实际相联系，让数学真正做到生活化，激发学生爱数学、用数学的兴趣。 • 7、利用好单元检测，及时纠正教学行为。加强审题训练（动笔审题批画） • 8、结合本班学生实际力争提高优秀率。 • 9、加强看图解决实际问题的练习，训练学生的识图能力，多练习做题，让学生在看懂图的基础上，口述思路，说出图意，明确图中的数量关系。

一分两率与区及对比（1-3语文）

比较好的地方 • 1、基础知识掌握较好。看拼音写词语和句子、同音字、形近字组词、按原文填空、看图写反义词。 • 2、修改病句、句子排序、默写等语基部分失分较低。 • 3、写作相对失分较低。

集中出现的问题 • 1、查字典。（选择意思）在阅读教学中，还要加强对重点词或难理解词义的教学，使学生能真正理解词的意思。 • 2、词语搭配，学生在理解句子的能力上还有待加强。基本句式的教学还要加强，使学生了解句子的基本结构，从而把句子进行正确的补充。（一、二年级） • 3、综合性考察。（判断、选择） • 4、阅读。（三年级段的教学） • 5、练笔。（二年级留言条）

改进措施 • 1、巩固优势，继续抓看拼音写词、组词、背诵、默写等。 • 2、将朗读贯穿始终。注重读写结合，学会批画，适当安排小练笔 • 3、在课堂上为孩子提供尽可多的拓展阅读的机会，开展广泛的阅读活动，增加学生的阅读量，开阔学生的眼界，丰富学生的知识储备。 • 4、教给学生一些阅读的方法，让学生学会在读中思考，从而理解文中的意思。 • 5、在教学中，强化各种句式的练习。 • 6、强化朗读的训练，提高学生的朗读水平，培养学生的语感。 • 7、提高优秀率。 • 8、认真进修，领会新精神。

一分两率与区及对比（1-6英语）

比较好的地方 • 1、基础性的知识和单一性的知识掌握较好。 • 2、听了部分相比笔试部分失分低。 • 3、低年级相对中高年级失分低。

集中出现的问题 • 1、单词掌握的不牢固，限制了学生的解题。（四会单词） • 2、语音部分失分，学生盲目选择， • 3、低中年级的识图、判断信息的能力弱。 • 4、中高年级的写作失分高。 • 5、阅读失分高。（读不懂题意、不理解内容、不会解答） • 6、句型的掌握。 • 7、学生的书写。

改进措施 • 1、加强课堂教学的实效性，提高课堂效率。照顾两头生，提高优秀率。挑选基础较好的学生进行提优辅导----课堂上、兴趣组、家校结合。 • 2、单词教学的落实。四会词的掌握，加强背诵，加强课堂复现。低年级图词对应，中高年级在句中理解、记忆单词。 • 3、语音知识的教学加强。在读准、读正确的基础上教给学生发音规律。充分利用好教师范读、教学录音的功效，课堂上要及时纠正学生的发音。 • 4、读写结合。课堂上加强学生朗读的同时落实动笔写，包括单词、句型、作文。 • 5、培养学生的读图能力，正确判断信息的能力。结合生活实际来进行。 • 6、基本句型的落实。（连词成句、日常问答…） • 7、加强阅读教学的实效。在熟悉课本内容的基础上，适当进行拓展。多种形式的练习。 • 8、加强书写的指导。（字母、单词、句型） • 9、利用好自习课，加强家校合作。

谢谢！

2011-2012 年第一学期期末质量分析