Download
1 / 21
210 likes | 322 Views
Základní škola Bohutín, okres Příbram VY_3 2 _INOVACE_ UaK04_Baroko. Baroko. 17. a první polovina 18. století. Autor materiálu:. Barbora Havejová. Materiál je určen k bezplatnému používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení.
E N D
Základní škola Bohutín, okres PříbramVY_32_INOVACE_UaK04_Baroko Baroko 17. a první polovina 18. století Autor materiálu: Barbora Havejová Materiál je určen k bezplatnému používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další používání podléhá autorskému zákonu. Tentovýukový materiál vznikl v rámci Operačního programu Vzdělání pro konkurenceschopnost.
Původ a hlavní rysy • základní rysy baroka už v renesančním umění • baroko je rozšířením a domyšlením renesančních uměleckých tendencí • popření renesance obsahuje středověké křesťanské myšlení • v průběhu 17. a 18. století se baroko rozšířilo do celé Evropy • proniklo do všech uměleckých a životních projevů • poslední univerzální a jednotný umělecký styl celé Evropy • stírání hranic mezi architekturou, plastikou a malbou
Architektura • znaky architektury • monumentální stavby které porušovaly všechna tehdejší pravidla • porušování pravidelnosti a střídmosti • nepravidelné a komplikované půdorysy • množství oblouků a elips • důraz na vnější dojem • nejdůležitější složkou barokní architektury je pohyb • výzdoba • práce se světlem a prostorem • malby znázorňující nebe s postavami světců • zlato, štuk, barevný umělý mramor • materiály • cihly a malta.
Malířství • zobrazení pohybu a dynamiky • oblé tvary • dramatičnost • expresivní vyjádření pocitů • využití šerosvitu, hry světla a stínu • zdroj světla často mimo plátno
Malíři • Caravaggio • Diego Velázquez • Peter Paul Rubens • Rembrandt van Rijn • Karel Škréta
Sochařství • opustilo tvarově vyrovnaný střízlivý ideál renesanční krásy • úzce vázáno na architekturu • díla většinou sloužila jako dekorace mostů, hradních nádvoří, zahrad a kostelů • náměty • světci • náboženské scény • alegorie. • v lidovém umění zastoupeno křížovými cestami, kapličkami, mezníky a milníky
Stavby • Evropa • Versailles • katedrála sv. Petra • katedrála Nejsvětější Trojice (Drážďany) • klášter Andechs • Moritzburg (zámek) • Česká republika • Jaroměřice nad Rokytnou (zámek) • Klementinum • Mariánský sloup (Olomouc) • Ploskovice (zámek) • Sloup Nejsvětější Trojice (Olomouc) • Svatá Hora • Valdštejnský palác • kostel svatého Mikuláše
Zdroje a použitý materiál Veškerý materiál je čerpán z internetových stránek: http://commons.wikimedia.org http://cs.wikipedia.org Objekty použité k vytvoření sešitu pocházejí z veřejných knihoven obrázků (public domain) nebo jsou vlastní originální tvorbou autora. Autor: Barbora Havejová Základní škola Bohutín, okres Příbram zsbohutin@zsbohutin.cz říjen 2011
Metodický list Název materiálu: VY_32_INOVACE_UaK04_Baroko Autor materiálu: Barbora Havejová Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 32_INOVACE_UaK Číslo DUM:32_INOVACE_UaK04 Předmět: Výtvarná výchova Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: 28.11.2011 Třída: 8. Ověřující učitel:Barbora Havejová Anotace materiálu: Materiál určený k výuce výtvarné výchovy, jako průvodce hlavními znaky uměleckého slohu. Podrobný metodický popis možností použití materiálu: DUM zpracován pro výuku výtvarné výchovy 8.ročníku ZŠ Bohutín a koncipován cca. jednu standardní vyučovací hodinu. Žáci jsou pomocí jednoduchých poznámek seznámeni se základními uměleckého slohu. Součástí výuky je diskuse nad jednotlivými zobrazenými díly a rovněž práce se slovníkem cizích slov či výkladovým slovníkem, pro ujasnění pojmů. DUM je doplněn výkladem přizpůsobeným kolektivu žáků a prací s publikacemi. Seznam literatury a pramenů: http://commons.wikimedia.org http://cs.wikipedia.org Všechny použité objekty jsou součástí veřejných knihoven. Dílo smí být šířeno pod licencí CC BY-SA.
