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Le classicisme

Le classicisme. Un mouvement littéraire de la seconde moitié du XVII e siècle. Qu’est-ce que le classicisme ? . Définition du mot : En latin, classicus désigne un « citoyen de première classe » et le terme connote l’idée d’excellence .

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Presentation Transcript


  1. Le classicisme Un mouvement littéraire de la seconde moitié du XVIIe siècle. Melle Grilli

  2. Qu’est-ce que le classicisme ? Définition du mot : En latin, classicus désigne un « citoyen de première classe » et le terme connote l’idée d’excellence. Un classique est donc un auteur reconnu et que l’on étudie … en classe ! Au XVIIe siècle, le dictionnaire de Richelet entend par classique : « ce qui est digne d’être enseigné dans les classes ». Une nouvelle définition apparaît au XIXe siècle : « classique » désigne les auteurs de la seconde moitié du XVIIe siècle, considéré comme le siècle d’or de la littérature. L’esthétique classique est fondée sur l’idéal de PERFECTION. Melle Grilli

  3. Classique contre Baroque Le courant classique s’oppose au courant baroque qui a commencé un peu plus tôt. Par la rigueur de ses valeurs, il s’impose comme une remise en ordre, qui s’articule avec la reprise en main du pays par le pouvoir absolutiste de Louis XIV. Il s’agit de fuir les « excès » du Baroque. Melle Grilli

  4. Deux exemples en peinture Descente de croix, Rubens (1616) - musée des Beaux-arts de Lille Le Christ descendu de la Croix, Jouvenet (1697) - Musée du Louvre de Paris. Melle Grilli

  5. Descente de croix, Rubens (1616) Un exemple de tableau Baroque. Sa mise en scène est savante et grandiose : la croix ne se dresse pas en une solitaire verticale mais devient le pivot autour duquel toute une petite foule s’active. Voir une lecture de l’œuvre : http://www.portstnicolas.org/Descente-de-croix-Rubens-1616.html Melle Grilli

  6. Le Christ descendu de la Croix, Jouvenet (1697) - Musée du Louvre de Paris. Vous avez un autre exemple de Descente de Croix par Jouvenet dans votre manuel Bordas p. 73 Melle Grilli

  7. L’art du mouvement baroque Le Bernin (1598-1680) Apollon et Daphné (1622-25) Galerie Borghèse, Rome C’est le cinéma de l’époque !! Melle Grilli http://www.qobuz.com/blogs/denisgrenier/files/2008/05/compo123.jpg

  8. L’art classiqueLa Fuite en Egypte, Poussin(1658) Un exemple de tableau Classique. A travers des sujets allégoriques, il représente une nature grandiose, qui impose à l’être humain sa loi. Les compositions gagnent en dépouillement. Voir une lecture de l’œuvre : http://www.pointsdactu.org/article.php3?id_article=1087 Melle Grilli

  9. En architecture : classique et baroque La colonnade de la façade du Louvre – Paris La place Saint Pierre du Vatican - Rome http://www.linternaute.com/paris/magazine/paris-au-debut-du-siecle/le-louvre.shtml Melle Grilli http://ecole.lambda.free.fr/IMG/jpg/place_st_pierre.jpg

  10. Les jardins à la françaisesFaire une recherche d’images sous Google par exemple. Le jardin à la Française en opposition au jardin anglais porte à son apogée l'art de l'ordre et de la symétrie. Un art majeur voulu par le Roi Soleil et mis en pratique par un jardinier d'exception : André Le Nôtre. À Villandry : http://www.rendezvousjardin.com/blog/David888/37/article/555 À Versailles Melle Grilli

  11. Caractéristiques du courant classique Le gout de l’ordre : c’est le règne de la raison qui permet d’éviter les illusions afin d’atteindre la vérité. Agir raisonnablement, c’est agir en fuyant les excès de la passion. Les principes de la Bienséance sontà l’origine de l’éthique de l’honnête homme. On évite de parler de soi à la première personne : « le moi est haïssable » Recherche de l’universalité de la Nature humaine : nourris de chefs-d’œuvre antiques, les classiques prônent l’imitation et recherchent l’ordre et l’équilibre. Melle Grilli

  12. L’élaboration de règles classiques Les valeurs d’ordre et d’équilibre s’appliquent : pour les valeurs morales : mesure, élégance, tempérance Pour la définition des genres littéraires : la règle des trois unités au théâtre ; règles de bienséance et vraisemblance. Voir L’Art Poétique de Boileau : http://www.philo5.com/Mes%20lectures/Boileau,%20L%27Art%20poetique.htm Boileau par Hyacinthe Rigaud Melle Grilli

  13. Les influences : La Poétique d’aristote(notamment la catharsis [purgation des passions] reprise dans la tragédie. Trois types de sujets : - sujets bibliques - sujets mythologiques (puisés dans les Métamorphoses d’Ovide) - sujets historiques inspirés par les historiens grecs et latins : Hérodote, Tite-Live, Tacite. L’idéal de l’honnête homme provient du Courtisan de Castiglione. Melle Grilli

  14. Un art au service de la grandeur du roi Louis XIV cherche à contrôler l’ensemble de la vie sociale, menant une politique de normalisation et de centralisation destinée à renforcer son pouvoir aux dépens de toute forme de contestation. Retenir et distraire les Grands et les Princes à la Cour permet de les contrôler. Les règles de savoir-vivre et l’étiquette de Cour se retrouve dans les règles artistiques du bon goût et du respect des règles. Melle Grilli Voir : http://fr.wikipedia.org/wiki/Louis_XIV_de_France

  15. Le Roi danse Le Roi-Soleil met à son service toute la machinerie du spectacle, pour impressionner la foule des spectateurs. Théâtre (de Racine et de Molière), ballets (de Lully), opéras illustrentce désir de grandeur et de majesté. = prodigieux spectacles qui mélangent les arts. Voir le film : Le Roi danse de Gérard Corbiauavec Benoît Magimel, Boris Terral, Claire Keim. Un extrait sur http://www.youtube.com/watch?v=BMvpvDjFvHA&feature=related Melle Grilli

  16. Des artistes pensionnés qui mettent leur art au service de la propagande royale. Molière Racine La Fontaine Compositeurs : Lully ou Charpentier Architecte : Mansart Jardinier : Le Nôtre Peintre : Le Brun, etc. Molière par Mignard Jean Racine par François de Troy Jean de La Fontaine par Hyacinthe Rigaud Lully Melle Grilli

  17. Sources : Elles sont indiquées en bas de page Manuel utilisé : Littérature 1re toutes séries,, sous la direction de Jean-Marie Bigeard, Magnard 2005. A compléter avec votremanuelFrançais 1re, sous la direction de J.P. Aubrit, Bordas, 2005. pp. 60-61 et 72-73 Lire les textes proposés entre les deux !! Melle Grilli

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