kerangka kualifikasi nasional indonesia n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA PowerPoint Presentation
Download Presentation
KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 59

KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA - PowerPoint PPT Presentation


  • 172 Views
  • Uploaded on

KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA. Illah Sailah DIREKTUR AKADEMIK – DITJEN DIKTI - KEMENDIKNAS Mei 2010. NQF World Wide . * An Introductory Guide to National Qualifications Frameworks: Conceptual and Practical Issues for Policy Makers, By Ron Tuck. KRONOLOGIS.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA' - cleave


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
kerangka kualifikasi nasional indonesia

KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA

IllahSailah

DIREKTUR AKADEMIK – DITJEN DIKTI - KEMENDIKNAS

Mei 2010

nqf world wide
NQF World Wide

* An Introductory Guide to National Qualifications Frameworks: Conceptual and Practical Issues for Policy Makers, By Ron Tuck

slide6

DI LUAR NEGERI : PenyusunanlebihdidominasiolehkebutuhandiranahPendidikanNasional(early development of NQF – AQF, SQF)

Indonesia: Penyusunandidasarkanolehkebutuhanbanyakpihak (Nakertrans, PendidikanNasional, Pariwisata, Perindustrian, Kesehatan - MIRIP KONDISI EROPA

(Latest development of NQF - EQF)

slide7

KerangkaKualifikasiNasional Indonesia, yang selanjutnyadisingkatKKNI, adalahkerangkapenjenjangankualifikasikompetensi yang dapatmenyandingkan, menyetarakan, danmengintegrasikanantarabidangpendidikandanbidangpelatihankerjasertapengalamankerjadalamrangkapemberianpengakuankompetensikerjasesuaidenganstrukturpekerjaandiberbagaisektor.

  • Jenjangkualifikasiadalahtingkatan pencapaian kualifikasi kompetensi yang disepakati secaranasional, disusunberdasarkanukurancapaian pembelajaran(learning outcomes)
  • Capaian pembelajaran adalah hasil dari proses belajar melaluipendidikan formal, nonformal, informal, pelatihan ataupengalamankerja.
slide8

9

??

PENDIDIKAN:

GELAR AKADEMIS

9

INDUSTRI:

FUNGSI

JABATAN KERJA

8

??

7

??

8

6

??

5

??

4

7

??

3

??

2

6

??

1

??

5

x9-th

4

C

x8-th

B

x7-th

3

A

x6-th

x5-th

2

OTODIDAK:

PENGALAMAN

KEAHLIAN

KHUSUS

PROFESI:

SERTIFIKAT INSINYUR

PROFESIONAL

PII

x4-th

x3-th

1

x2-th

x1-th

maksud kkni
MaksudKKNI

KKNImerupakanperwujudanmutudanjatidiriBangsa Indonesia terkaitdengansistempendidikannasional, sitempelatihankerjanasionalsertasistempengakuankompetensinasional, yang dimilikinegarakesatuan Republik Indonesia.

tujuan
TUJUAN
  • Meningkatkan komitmen pemerintahdanmasyarakatuntuk menghasilkansumberdayamanusia Indonesia yang bermutudanberdayasainginternasional;
  • Mendorongpeningkatanmutudanaksesibilitassumberdayamanusia Indonesia kepasarkerjanasionaldaninternasional;
  • Membangunprosespengakuan yang akuntabeldantransparanterhadapcapaian pembelajaran yang diperolehmelaluipendidikan formal, nonformal, informal, pelatihanatau pengalaman kerja yang diakuiolehduniakerjasecaranasionaldan/atauinternasional
  • Meningkatkankontribusicapaian pembelajaran yang diperolehmelaluipendidikan formal, nonformal, informal, pelatihanatau pengalaman kerja dalam pertumbuhan ekonomi nasional;
  • Mendorongperpindahanpelajar, mahasiswa, dantenagakerjaantaranegaraberbasiskesetaraan kualifikasi.
slide11

POSISIKKNI

  • JENJANG
  • AKREDITASI
  • KUALIFIKASI IJAZAH
  • PERTUKARAN PELAJAR
  • SERTIFIKASITENAGA ASING
  • IJINKERJA
  • PENGAKUAN
  • IJASAH & SERTIFIKATNASIONALOLEHINTERNASIONAL
  • SISTEM GAJI
  • JENJANG KARIR
  • STANDAR KOMPETENSI

RPL

  • SISTEM GAJI
  • JENJANG KARIER
  • STANDAR KOMPETENSI
  • UJI KOMPETENSI
  • SERTIFIKASI
  • STANDAR KOMPETENSI
pendidikan formal non formal informal depdiknas
PENDIDIKAN FORMAL, NON FORMAL & INFORMAL- DEPDIKNAS

Formal

Nonformal & Informal

Paket A – B – C

Home Schooling

KursusKetrampilan

  • Akademik (Menengah – Tinggi): SMA – S1 – S2 – S3
  • Vokasi : (Menengah – Tinggi) SMK – D2 – D3 – D4
  • Profesi :
    • Dokter/DokterGigi – Spesialis – SuperSpesialis
    • Akuntan; Apoteker; Arsitek, Notariat, dll.

IJAZAH

SERTIFIKAT

pencapaian kompetensi depnakertrans
PENCAPAIAN KOMPETENSI DEPNAKERTRANS

PesertaPelatihan/UjiKompetensi

BNSP

PenyelenggaraPelatihan (Training Center)

AsosiasiUsers

LSP

LembagaUjiKompetensi (Competence Assessment )

AsosiasiProfesi

PekerjaIndustri

SERTIFIKAT KOMPETENSI

slide14

PENDIDIKAN FORMAL

IJAZAH

QUALIFIED

PELATIHAN INDUSTRI

PENGALAMAN KERJA

SERTIFIKAT KOMPETENSI

UJI KOMPETENSI

KKNI

RPL

PENDIDIKAN NON-FORMAL INFROMAL

SERTIFIKAT

KURSUS KEJURUAN

BLK

CERTIFIED

unsur unsur kkni
UNSUR-UNSUR KKNI

Menunjukkan kandungan dan cakupan sain, pengetahuan, tatacara dan keterampilan dalam setiap tingkat kualifikasi

Menjelaskan kemampuan memanfaatkan sain, pengetahuan, tatacara dan keterampilan dalam menyelesaikan sebuah pekerjaan serta memikul tanggung jawab yang terkait dengan pekerjaan tersebut

Menunjukkan kepatutan untuk memanfaatkan sain, pengetahuan, tatacara dan keterampilan sesuai dengan tingkat kualifikasi tertentu

Content & Coverage

Capacity & Responsibility

Recognition & Autonomy

karakteristik kkni dalam satu level
KarakteristikKKNI- dalamsatu level

Science

Knowledge

Know-how

Skill

Lebih Scientific

Lebih Skillful

karakteristik kkni pada jenjang kkni
KarakteristikKKNIpadajenjangKKNI

LebihSkillful

Lebih Scientific

LEVEL KKNI

slide19
DESKRIPTORKUALIFIKASISDMsesuaidengankualifikasipadaKKNI 1. Generik(world wide)2. Untukbidangilmu (hanyaadadi Indonesia)
deskripsi umum
DeskripsiUmum

Sesuaidenganideologi Negara danbudayaBangsa Indonesia, makaimplementasisistempendidikannasionaldansistempelatihankerja yang dilakukandi Indonesia padasetiap level kualifikasimencakupproses yang membangunkarakterdankepribadian SDM Indonesia sebagaiberikut :

  • BertaqwakepadaTuhan Yang MahaEsa
  • Memiliki moral, etikadankepribadian yang baikdidalammenyelesaikantugasnya
  • Berperansebagaiwarganegara yang banggadancintatanah air sertamendukungperdamaiandunia
  • Mampubekerjasamadanmemilikikepekaansosialdankepedulian yang tinggiterhadapmasyarakatdanlingkungannya
  • Menghargaikeanekaragamanbudaya, pandangan, kepercayaan, dan agama sertapendapat/temuanorisinalorang lain
  • Menjunjungtinggipenegakanhukumsertamemilikisemangatuntukmendahulukankepentinganbangsasertamasyarakatluas.

Cat: perluadadeskripsimemilikijiwakewirausahaandankepemimpinan

memilikiketrampilankomunikasi yang baik (baiklisanmaupuntulisan)

implikasi kkni
IMPLIKASIKKNI
  • Penjaminanmutuberbasispada – learning outcomesebagai basis pengakuankualifikasi
  • PengakuanolehduniainternasionalthdKKNIdan provider dariSDMberkualifikasi
  • Badanpenyetaraankualifikasi (Competent Recognition Authority ) untuk stakeholders nasionaldaninternasional
pekerjaan rumah
PekerjaanRumah
  • Penerapan KKNI sebagai acuan kualifikasi yang terkait dengan capaian pembelajaran melalui pendidikan formal, nonformal dan informal
  • Penjenjangan LO pendidikan formal dan informal olehKepMenDikNaskejenjangKKNI
  • RPL (Recognition Prior Learning)
  • RCC (Recognition Current Competency)
  • MRA (Mutual Recognition Agreement)
  • Masing-masing unit di MENDIKNAS perlumerespons KKNI sesuaidengankebutuhannya.
slide29

Depdiknas

Depnakertrans

SertifikatKompetensiKerja

9

DR

KKNI

8

Sp – SSp

M

S-1

7

7

6

6

D-3

D-4

D-2

5

5

SMK

4

4

SMA

dr– drg, Apt – Ars – Ak

3

3

2

2

1

1

D-1

non formal/ informal

Formal

badan penjaminan mutu
BadanPenjaminanMutu

DR

M

Sp – SSp

dr – drg

Apt – Ars – Ak

AsosiasiProfesi

S-1

7

COMPETENT

Recognition

authority

BSNP

SPMPT

BAN PT

D-4

6

D-3

5

D-2

D-1

AsosiasiProfesi

SertifikatKompetensiKerja

4

SMA

SMK

3

KKNI

2

SPMS

BAN S/M

JalurProfesi

1

BNSP

LSP

PNF

BAN NF

JalurVokasi

JalurAkademik

terima kasih

Penghargaantidakdiberikanatasapa yang kitaterima, penghargaandiberikanatasapa yang kitaberikan(Calvin Coolidge)Mari berikan yang terbaikbagisistempendidikandi Indonesia

TERIMA KASIH

distribusi total penduduk yang bekerja berdasarkan tingkat pendidikan 2007

Universitas 2,60

Diploma 3,60

SMA 18,55

SLTP 18,84

SD 37,99

< SD 18,42

Distribusi Total Penduduk yang Bekerja Berdasarkan Tingkat Pendidikan (%), 2007
tenaga kerja malaysia berdasarkan level pendidikan 2007
Tenaga Kerja Malaysia Berdasarkan Level Pendidikan, 2007

Universitas 19,6

Sekolah Menengah 56,2

SD 19,9

Non Formal 4,2

slide38

ContohSQF (FORMAL EDUCATION)

* An Introductory Guide to National Qualifications Frameworks: Conceptual and Practical Issues for Policy Makers, By Ron Tuck

slide39

Heading 2

  • Body Text
    • Bullet Point
the european qualifications framework
THE EUROPEAN QUALIFICATIONS FRAMEWORK

The EQF is a common European reference framework which links countries’ qualifications systems together, acting as a translation device to make qualifications more readable and understandable across different countries and systems in Europe.

A network of independent but related and mutually understandable qualifications systems will thereby be created.

Using learning outcomes as a common reference point, the Framework will facilitate comparison and transfer of qualifications between countries, systems and institutions and will therefore be relevant to a wide range of users at European as well as at national level.

benefit of eqf
Benefit of EQF
  • Support greater mobility of learners and workers.
  • Increasing access of individuals to, and participation in, lifelong learning.
  • Support individuals with extensive experience from work or other fields of activity by facilitating validation of non-formal and informal learning.
  • Support individual users as well as providers of education and training by increasing transparency of qualifications awarded outside the national systems
slide42

Memberiacuandalam :

  • penetapan kualifikasi capaian pembelajaran yang diperolehmelaluipendidikan formal, nonformal, informal, pelatihanataupengalamankerja.
  • pengakuan kualifikasi capaian pembelajaran yang diperolehmelaluipendidikan formal, nonformal, informal, pelatihanataupengalamankerja
  • penyetaraan kualifikasiantaracapaianpembelajaran yang diperoleh melalui pendidikan formal, nonformal, informal,pelatihanatau pengalaman kerja.
  • pengakuankualifikasisumberdayamanusia Indonesia secarainternasional
  • pengakuankualifikasisumberdayamanusianegara lain untukbekerjadi Indonesia
  • Memberikan kebijakan dan implementasi pengakuan capaianpembelajaransepanjanghayat.
proses penyusunan kkni

PROSESPENYUSUNANKKNI

ACUANIMPLEMENTASI DI KEMENTRIANPENDIDIKANNASIONAL

proses penyusunan iqf
ProsespenyusunanIQF
  • Studikomparasi
  • MenyusunacuanisiIQF(slide selanjutnya)
  • Memintamasukandari 97 PT yang melaksanakanKermaLNdanataumempunyaiSPMPT yang handal
  • SetiapProdidenganakreditasi A dan B diwajibkanmengisideskriptors- terkumpullebihdari 1000 deskriptor
  • DeskriptordikelompokkandalambidangilmuSains Natural, Rekayasa, SainsSosial & Humaniora, Kependidikan, Pertanian, Kesehatan, Seni, MIPA
proses penyusunan iqf1
Proses penyusunan IQF

6. Akandisampaikanduakategorideskriptor:

  • Deskriptorkualifikasigenerikuntuk Program PendidikanDoktor, Master, Sarjana, Diploma IV, III, II, dan I
  • Deskriptorkualifikasispesifikuntuk Program PendidikanDoktor, Master, Sarjana, Diploma IV, III, II, dan I terkaitdenganbidangilmu

7. AsosiasiProfesiberperandalammemberikanmasukkanterhadapdeskriptor

slide47

Transdisciplinary studies are related to a set of ideas such as interdisciplinary, multidisciplinary, and integrative studies. What sets transdisciplinary studies apart from the others is a particular emphasis on engagement, investigation, and participation in addressing present-day issues and problems in a manner that explicitly destabilizes disciplinary boundaries while respecting disciplinary expertise. They are built around three key concepts: transformative praxis, constructive problem-solving and real-world engagement.

  • It brings together academic experts, field practitioners, community members, research scientists, political leaders, and business owners among others to solve some of the pressing problems facing the world, from the local to the global.
implikasi kkni1
IMPLIKASIKKNI
  • BadanPenelitiandanPengembangan
  • Biro PerencanaandanKerjasamaLuarNegeri
  • DirektoratKetenagaan
  • DirektoratPembinaandanDiklat
  • DirektoratPembinaanKursusdanKelembagaan
  • DirektoratPembinaanSLB
  • DirektoratPembinaanSMA
  • DirektoratPembinaan SMK
  • DirektoratPembinaan TK dan SD
  • DirektoratPendidikanTinggi
  • DirektoratPenelitiandanPengabdianKepadaMasyarakat
  • DirektoratProfesiPendidik
  • DirektoratTenagaKependidikan
  • InspektoratJenderalDepartemenPendidikanNasional
implikasi kkni2
IMPLIKASIKKNI
  • Pendidikan Non Formal danInFormal
  • PeningkatanMutuPendidikdanTenagaKePendidikan
  • PusatBahasa
  • PusatGrafika Indonesia
  • PusatKurikulum - BalitbangDepdiknas
  • PusatPendidikandanLatihanPegawai
  • PusatPenilaianPendidikan
  • PusatPerbukuan
  • SekretariatJenderalDepartemenPendidikanNasional
  • SetditjendManajemenPendidikanDasardanMenengah
  • Southeast Asian Ministers of Education Organization Regional Open Learning Centre (SEAMOLEC)
slide50

BIDANGILMU

X

X

X

X

X

X

X

X

SUBJECT

IQF LEVEL

slide53

Economics: Studies and Analyzes the growth an economy and studies the production, distribution, and consumption of goods and services in that economy.Finance: Studies and addresses the ways in which individuals, businesses, and organizations raise, allocate, and use monetary resources over time.Business: How to make a legally-recognized organizational entity existing within an economically free country designed to sell goods and/or services successful.Marketing: The study of the social process which satisfies consumers' needs and demandsAccounting: The art of measurement, statement or provision of assurance about financial information primarily used by managers, investors, tax authorities and other decision makers to make resource allocation decisions within companies, organizations, and public agencies.If you want to be an analyst then you need a finance degree or an economics degree (at least a Masters/MBA). An analysts' work is math intensive.

diskusi perumusan descriptor utk wirausaha
DiskusiPerumusan Descriptor utkWirausaha
  • Diperlukanuntukacuanpendidikan pembelajaranmenjadiwirausaha
  • Apakahadahubungannyadenganpendidik?
    • Tidakberbandinglurusdenganwaktu (guru mudabisajadimemilikikualifikasilebihbaikdibanding yang senior)
    • Formal vsotodidak
  • Pendidikwirausaha memerlukankualifikasitttygtidakharussamadengankompetensiwirausaha (diperlukan descriptor ??)
slide55

Redefinisiwirausaha : ilmuwirausahavswirausaha (apaygmenjaditujuanpendidikankewirausahaan)  jiwawirausaha (dasarpemikiran leveling dl wirausaha)

  • Sumberygdibutuhkandlmmendefinisikan descriptor kualwirausaha
  • Persyaratan S1 mrpknpenerimaanduniakerja (PNS, perusahaandll), menyebabkanpenurunanminatpada D3
mekanisme elaborasi descriptor wirausaha
Mekanismeelaborasi descriptor wirausaha
  • Literature review
  • Tokoh2 sukses
  • Dari pengusaha (wirausaha)
  • Tim pakarkewirausahaan (keilmuan) ( dari PT)