1 / 21

Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska

Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska. Mateřské školy vývoj soukromé vs. veřejné. Mateřské školy vývoj soukromé vs. veřejné. 50 000 žádostí odmítnuto na školní rok 2012/2013 Mateřských soukromých škol bylo v roce 2012 celkem 194 z celkovým počtem žáků 6967 tj. p ouze 1,93% žáků!

clark-estes
Download Presentation

Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Sdruženísoukromých škol Čech, Moravy a Slezska

  2. Mateřské školy vývoj soukromé vs. veřejné

  3. Mateřské školy vývoj soukromé vs. veřejné • 50 000 žádostí odmítnuto na školní rok 2012/2013 • Mateřských soukromých škol bylo v roce 2012 celkem 194 z celkovým počtem žáků 6967 tj. pouze 1,93% žáků! • Za poslední dva roky přibylo 69 soukromých MŠ a 2074 žáky. • Důvody vzniku soukromých MŠ za posledních dva roky: • demografický vývoj • zavedení dvouleté mateřské dovolené • v minulosti rušní veřejných jeslí a MŠ ze strany obcí a měst

  4. Základní školy vývoj soukromé vs. veřejné

  5. Soukromé základní školy v ČR • Z celkového počtu ZŠ 4095 je pouze 91 ZŠ soukromých. Pouze 0,8 % žáků ZŠ navštěvuje soukromé školy. • Za poslední dva roky vzrostl počet žáků na soukromých ZŠ o 888, lze předpokládat, že během 5 let toto číslo opět vzroste z důvodu demografického vývoje a požadavků rodičů ze soukromých MŠ pokračovat na soukromé ZŠ v prvním stupni.

  6. Střední školy vývoj soukromé vs. veřejné

  7. Soukromé školy rozdělení

  8. Soukromé střední školy • Střední soukromé školy se samy optimalizují. Počet žáků za poslední čtyři roky klesl o 25%. Soukromé školy musí rychleji reagovat na trh práce, demografický vývoj, kvalitu vzdělání. • Soukromé střední školy v letošním roce navštěvuje 58 717 studentů tj. 10% z celkového počtu studentů. • Z celkového počtu soukromých středních škol je 78 % odborných škol. Pouze 22% tvoří žáci gymnázií.

  9. Soukromá gymnázia vs. veřejná

  10. Soukromá gymnázia • V roce 2012/2013 je celkem 369 gymnázií, z toho pouze 69 gymnázií je soukromých. • 7 % žáků je na soukromých gymnázií • Za poslední 4 roky ubylo 9 gymnázií.

  11. Soukromá gymnázia počet dle kraje

  12. Přehled soukromých gymnázií vs. krajské

  13. Optimalizace soukromých školnegativní vlivy • Výběr školného je hlavní nekonkurenční prvek na vzdělávacím trhu. • Kvalita vzdělávacího procesu je až druhořadá při výběru rodiči školy, převažuje ekonomické kritérium a státní jistota. • Společenský názor a povědomí o soukromé škole je dán dlouhodobým negativním postojem politiků a novinářů: • jsou to podvodníci, • koupím si vzdělání za školné, • ať si podnikají, ale za své a ne za peníze státu, • jsou jen pro bohaté, • majitelé si rozdělují zisk ze školného i dotací do svých kapes.

  14. Legislativní normy upravující podmínky činnosti soukromých škol • Stanovení principu financování školství v ČR je garantováno Ústavou ČR v čl. 33, kde občanovi-žáku počátečního vzdělávání vzniká nárok na rovnoprávné užití veřejné služby. • Podepsaná Úmluva OSN o právech dítěte, Listina základních práv EU čl. 24, kde každému dítěti je z veřejných zdrojů určen shodný objem finančních prostředků. • Soukromé školy od svého vzniku prosazují ve vztahu státu k dítěti, žáku i studentovi rovnost přístupu a respektování jeho práv a svobod.

  15. Školský zákon č.591/2004 Sb., • § 2 Zásady a cíle vzdělávání Vzdělávání je založeno na zásadách: a) Rovného přístupu každého státního občana ČR i EU ke vzdělávání bez jakékoli diskriminace. b) Zohledňování vzdělávacích potřeb jednotlivce. c) Vzdělávání je veřejnou službou. • § 3 Systém vzdělávacích programů: a) RVP obsahují státem stanovený povinný obsah a rámec vzdělávání. b) RVP mají být závazným kritériem při stanovení výše finančních prostředků od státu pro školy.

  16. Zákon o poskytování dotací soukromým školám č.306/1999 Sb. • V současné době nejefektivnější způsob financování ve školství garantuje zákon č. 306/1999 Sb., v pozdějším znění. • Je oborovým normativním financováním, které je adresné, přímé, časově určené komplexní dotace na jednoho žáka u všech oborů vč. školských služeb. • Respektuje i specifiky speciálního školství, kde je třeba jen dořešit financování asistentů pedagoga pro postižené děti. • Zabezpečuje financování v čase, upřesňuje počet žáků v měsíci a tím nedochází k duplicitnímu financování školy za žáky, kteří přestoupili na jinou školu, v průběhu roku. • Výsledkem je to, že soukromé školy jsou levnější pro stát o 37% (zpráva OECD 2011).

  17. Pro informaci porovnání obou systému financování

  18. Příklady financování

  19. Děkuji za Vaši pozornost. Ing. Petr Jadrný

More Related