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CEIP Nuestra Señora de la Soledad

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clarence
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CEIP Nuestra Señora de la Soledad

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  1. CEIP Nuestra Señora de la Soledad • Consta de 7 unidades de infantil y 11 de primaria • Comedor • Biblioteca • Sala de informática • Gimnasio • Sala de usos múltiples

  2. Objetivos Del Centro • Entre otros, pretendemos EDUCAR personas que sean: • Responsables • Autónomas • Respetuosas con las diversas ideas y culturas

  3. Nuestras Actividades • Están orientadas a : • Adquisición de las destrezas básicas • Utilización de recursos tecnológicos • Conocimiento de lenguas extranjeras • Motivación para querer aprender • Satisfacción por el trabajo bien hecho

  4. Proyectos Del Centro • TIC • Animación a la lectura y dinamización de la Biblioteca • Comenius: “Bajo estrellas creativas” • “Construir las Matemáticas” • Portfolio de las lenguas • Bilingüismo

  5. Proyectos Ya En Marcha Hace Años • TIC • Animación a la lectura • Comenius: “bajo estrellas creativas”

  6. Proyectos Nuevos • Construir las Matemáticas • Portfolio de las lenguas • Bilingüismo

  7. Proyecto TIC • Objetivo • Integración del uso del ordenador como recurso didáctico dentro de las actividades curriculares de infantil y primer ciclo de primaria • Actividades • Iniciación al uso del ordenador y sus aplicaciones • Programas de refuerzo de conceptos • Actividades de lectoescritura con aplicaciones adecuadas • Uso del aula de informática

  8. Animación a La Lectura • Objetivo • Crear una motivación para leer • Actividades • En Primaria, el plan de fomento a la lectura (cada alumno lee obligatoriamente al año, tres libros de lectura). • El día del libro. En primaria, se realiza el “mercadillo del libro. En Infantil “la maleta viajera”· • Concurso literario en el que participa toda la comunidad educativa (alumnos, padres y maestros). • Periódico escolar. • Cuentacuentos 

  9. ComeniusBajo Estrellas Creativas • Colegios participantes: • Irlanda del Norte: ”Newbuildigs Primary school”- Londonderry y St. Patrick¨s- Co.Fermanagh • Alemania:”Grundschule Oderberg”- Brandenburg • Finlandia: “Kurikan kulma”- Pyrkkala • España:”Ntra. Sra. de la Soledad”- Cubas

  10. Duración Del Proyecto:3 Años • Primer año: Curso 2005-2006. Conocer la comunidad educativa y el pueblo. • Segundo año: Curso 2006-2007. Trabajar leyendas y cuentos tradicionales de cada país. • Tercer año: Curso 2007-2008. Recopilación de leyendas y cuentos tradicionales de todos los países, formando el “Libro Europeo de Cuentos”.

  11. Construir Las Matemáticas • Objetivo: Conseguir que las matemáticas sean divertidas para los alumnos y les guste aprenderlas. • Actividades: Reflexión sobre el aprendizaje de las matemáticas y elaboración de materiales propios .

  12. Portfolio De Las Lenguas • Es un documento personal promovido por el Consejo de Europa, en el que los que aprenden o han aprendido una lengua - ya sea en la escuela o fuera de ella - pueden registrar sus experiencias de aprendizaje de lenguas y culturas y reflexionar sobre ellas. • Consta de 3 partes • Pasaporte Lo actualiza el titular. Refleja lo que éste sabe hacer en distintas lenguas. El titular puede reflexionar y autoevaluarse por destrezas (hablar, leer, escuchar, escribir). También contiene información sobre diplomas obtenidos, cursos a los que ha asistido así como contactos relacionados con otras lenguas y culturas. • Biografía lingüísticaEn ella se describen las experiencias del titular en cada una de las lenguas y está diseñada para servir de guía al aprendiz a la hora de planificar y evaluar su progreso • DossierContiene ejemplos de trabajos personales para ilustrar las capacidades y conocimientos lingüísticos. (Certificados, diplomas, trabajos escritos, proyectos, grabaciones en audio, vídeo, presentaciones, etc

  13. Colegios Bilingües De La Comunidad De Madrid • La administración educativa concederá a nuestro centro medidas específicas de apoyo al proyecto . Entre dichas medidas  cabe destacar: • Ampliación del personal del centro mediante auxiliares de conversación de lengua inglesa, que contribuirán favorablemente al desarrollo del programa. • Orientaciones didácticas y plan de formación para el profesorado de los centros seleccionados e implicados en el desarrollo del programa. • Incremento del presupuesto para gastos de funcionamiento en los centros seleccionados. • Equipamiento con tecnologías de la información y la comunicación para facilitar el desarrollo del programa. • Posibilidad de que el alumnado del centro pueda obtener un título homologado por el consejo de Europa. • Fomento de la participación en proyectos e intercambios de carácter internacional.