A Kézenfogva Alapítvány munkaerőpiaci integrációt segítő programjai 2008. október 14.

1. A Kézenfogva Alapítvány munkaerőpiaci integrációt segítő programjai2008. október 14.

2. Kézenfogva Alapítvány • Göncz Árpád alapította 1993-ban • kuratórium elnöke Göncz Árpádné

3. Kiket segítünk? • Értelmi, halmozottan fogyatékos, autista emberek • Családjaik • Szakemberek • Civil szolgáltatásnyújtó szervezetek

4. Misszió Olyan befogadó társadalmat tartunk ideálisnak, amelyben az értelmi és halmozottan fogyatékos emberek a társadalom egyenértékű tagjaiként részt vesznek a társadalmi élet minden területén. Ebben a világban a nem sérültek ismerik, és partnerként fogadják el őket. Alapítványunk ilyen kirekesztés-mentes társadalom kialakításának szolgálatába állítja szakértelmét és erőforrásait.

5. Főbb tevékenységi területek • Információgyűjtés, -terjesztés • Szolgáltatásfejlesztés • Képzések • Kutatás • Közvélemény-formálás • Érdekérvényesítés • Nemzetközi kapcsolatok

6. Információs Szolgálat

7. Információs Szolgálat www.kezenfogva.hu

8. Információs Szolgálat Intézmények  Egyszerű keresés  Összetett keresés

9. Információs Szolgálat Intézmények  Összetett keresés

10. Információs Szolgálat Ellátások Megnevezés, Típus, Jogosultság stb.

11. Információs Szolgálat Ellátások Megnevezés szerint

12. Értelmi fogyatékos emberek és a munka világa Magyarországon

13. Értelmi fogyatékos emberek száma Magyarországon(Népszámlálás, 2001)

14. Értelmi fogyatékos munkavállalók foglalkoztatási formái (Népszámlálás, 2001)

15. Felnőtt korú értelmi fogyatékos emberek szakképzettségi rátái (Népszámlálás, 2001)

16. A Kézenfogva Alapítvány országos kutatásának eredményei (2007-2008) Gazdasági státusz

17. A Kézenfogva Alapítvány országos kutatásának eredményei (2007-2008) • Többségben vannak az eltartott kiskorú, tanuló személyek. Ők teszik ki a teljes minta 39%-át. • A gazdasági aktivitás tekintetében • kétharmadot tesznek ki a rokkant-nyugdíjas, illetve járadékos személyek, • a minta negyede eltartottként él, • és 8,7% az aktív kereső.

18. A Kézenfogva Alapítvány országos kutatásának eredményei (2007-2008) • A mintánkban szereplő értelmi fogyatékossággal élő embereknek mindössze 5,9%-a rendelkezik valamilyen szakképesítéssel vagy jelenleg vesz részt képzésben. Összességében tehát az értelmi fogyatékossággal élő embereket a szakképzettség szinte teljes hiánya jellemzi (94,1%). • Azok a fogyatékossággal élő személyek, akik jelenleg is dolgoznak, leginkább szociális intézménytől kaptak segítséget munkavállalásukhoz (66,1%). • Mindössze a dolgozó fogyatékossággal élő személyek 11,6%-a végez munkát a versenyszférában.

19. A Kézenfogva Alapítvány országos kutatásának eredményei (2007-2008) • Az értelmi fogyatékossággal élő emberek munkavégzésének legfontosabb terepei a védett munkakörülmények közt működő szociális foglalkoztatók, ahol a munkát végző fogyatékossággal élő személyeknek csaknem fele dolgozik (44,4%), míg a különböző bentlakásos intézményekben a dolgozó intellektuális fogyatékossággal élő emberek csaknem negyede (25,8%) végez munkát.

20. A Kézenfogva Alapítvány országos kutatásának eredményei (2007-2008) • A fogyatékossággal élő emberek csaknem teljes része (89,6%) segéd-, vagy betanított munkát végez a válaszolók elmondása alapján. • Az értelmi fogyatékossággal élő, munkaképes korú személyeknek csaknem ötöde (19,6%) megjelenhetne a munka világában.

21. Aktív Műhely

22. Aktív Műhely projekt • Finanszírozó: Európai Bizottság EQUAL Program és Magyar Köztársaság • Projekt-időszak: 2005 - 2008 • Cél: értelmi, halmozottan fogyatékos, autista emberek foglalkoztatásának rendszerszemléletű fejlesztése

23. A projekt indokoltsága • 2004-2005: Országos felmérés a szociális intézményekben élő értelmi fogyatékos, autista emberek foglalkoztatási körülményeiről • Az aktív korú értelmi fogyatékos, autista emberek 9%-a vesz részt foglalkoztatásban • Ez a nagyon alacsony létszám is túlnyomórészt alacsony szintű munkát végez, szegregált körülmények között

24. Az Aktív Műhely projekt bemutatása • Kik? Országos lefedettséggel hat partner: Bárka Alapítvány(Dunaharaszti), Esőemberekért Egyesület (Tata), Fogd a Kezem Alapítvány (Pécs), Kézenfogva Alapítvány (Budapest), Mécses Egyesület (Mezőberény), Szimbiózis Alapítvány (Miskolc) • Mit? Innovatív modell kidolgozása, mely az értelmi fogyatékos emberek foglalkoztatásának és szakképzésének rendszerszemléletű fejlesztését eredményezi. • Miből? 200.000.000 HUF (75% Európai Unió, 25 % magyar költségvetés)

25. Az Aktív Műhely Foglalkoztatási Modell elemei • új, piaci igényekre reagáló tevékenységek, szolgáltatások beindítása • értelmi fogyatékos munkavállalók akkreditált szakképzése • munkavállalók munkaképessége felmérésének módszertana • foglalkoztatás-szervezők akkreditált képzése • oktatási anyag kidolgozása a foglalkoztatás-szervezők részére • on-line tudásbázis a foglalkoztathatóság növelésére (www.dolgoz6ok.hu) • hálózatszervezés • érdekérvényesítés

26. A SZOCIÁLIS FOGLALKOZTATÁS Célja hidat építeni a szociális és akkreditált (nyílt) foglalkoztatás között • A munkarehabilitáció esetén • munkaképesség megőrzése • a fejlesztő-felkészítő foglalkoztatásra való felkészítés • A fejlesztő-felkészítő foglalkoztatás esetén • felkészítés a nyílt munkaerőpiacon történő önálló munkavégzésre • felkészítés védett munka keretében, erős hangsúlyt kapjonaz önálló munkavégző képesség kialakítása, helyreállítása, fejlesztése

27. Hol helyezkedik el?

28. Módszertani munka • kijelölés - 2006 • Eredmények • szükségletfelmérés: 165 ellátási egységtől kaptunk adatokat • a régiónkénti információs napokon: 154 intézmény 243 szakembere vett részt • dolgoz6ok.hu tudásbázis • javaslatok a szociális foglalkoztatást szabályozó joganyaghoz • tanácsadó szolgáltatásunk továbbra is működik

30. A www.dolgoz6ok.hu oldalon szociális foglalkoztatási tudásbázis: • Mi az a szociális foglalkoztatás? • Alapvető információk • Intézmények adatbázisa • Kérdések és válaszok • Jogszabályok • Kapcsolatok

31. Autista, értelmi fogyatékos felnőttek képzési szükségletei • Általános célú képzés – élethosszig tartó tanulási folyamat • képességek, készségek fejlesztése, • önálló életvitel lehető legmagasabb szintje • Szakmai képzés • adott szakma minden területének ismerete, egy részének aktív művelése

32. A képzés rendszere Támogatott döntés Szakmaválasztás • Szakmai képzések: • biogazdálkodó • biotermék-feldolgozó (akkreditált) • konyhai segítő, felszolgáló (akkreditált) • bolti eladó (ajándéktárgy) • ajándéktárgy-készítő • fa, • fém • papír alapanyagokból • stb… Képzésbe kerülés feltétele: személyes önellátás képessége segítséggel akkreditált Általános célú képzések: • önálló életvitel; • szociális képességek fejlesztése • társas kapcsolatok fejlesztése • ön-védelem (autizmus) • Fejlesztő képzések: • mozgás (nagy- és finom) • értelmi • zene- és ritmus • vizuális kultúra

33. Programakkreditációk a projektben • Konyhai előkészítő és felszolgáló segítői képzés: (804 óra): Mécses Egyesületben valósult meg • Biotermékek feldolgozóipari előállítása: 3 modul: (1200-1880 óra): Esőemberekért Egyesület • aszalás, szárítás • lekvárgyártás • bioragasztó-gyártás • Általános képzés, munkára felkészítő, életpálya építő program autista és értelmi fogyatékos felnőttek számára (150 óra): Esőemberekért Egyesület

34. 1-4 SZINT: KÖZVETLENÜL IRÁNYÍTOTT(SEGÍTŐ SZEMÉLY TEVŐLEGES ÉS/VAGY SZÓBELI IRÁNYÍTÁSÁVAL SEGÍT A RÉSZ- VAGY TELJES FOLYAMAT ELVÉGZÉSÉBEN 1. együttdolgozás 2. erősen megtámogatott tevékenység: mozdulat-indítással és több csatornán eljuttatott információkkal erősen megtámogatott tevékenység (szóbeli, gesztussal kísért, vizuálisan kísért stb.) 3. támogatott tevékenység: enyhe mozdulat-indítással és verbálisan támogatott 4. verbális irányítással végzett tevékenység Értékelési rendszer: 10-es skálán

35. Értékelési rendszer: 10-es skálán • 5-9. SZINT: KÖZVETETTEN IRÁNYÍTOTT (A SEGÍTŐ SZEMÉLY IRÁNYÍTÁSA FOKOZATOSAN CSÖKKEN, ENNEK ARÁNYÁBAN NŐ A SEGÍTETT SZEMÉLY ÖNÁLLÓ SZEREPE A RÉSZ- VAGY TELJES FOLYAMATBAN) • 5. felügyelettel kísért feladatvégzés: az együtt tanult feladatok rögzültek, aktuálisan de automatikusan végzi is • 6. felügyelettel kísért feladatvégzés: a feladatmegoldásra belső késztetése van, ehhez tud irányítást kérni • 7. felügyelettel kísért feladatvégzés: a feladatmegoldásban felismeri saját tevékeny szerepét • 8. felügyelettel kísért feladatvégzés: a feladatmegoldáshoz a megfelelő eszközöket tevőlegesen hozzárendeli • 9. felügyelettel kísért feladatvégzés: valamilyen minőségi szinten a feladatot elvégzi • 10. SZINT:ÖNÁLLÓAN TUDJA, ÉS JÓ MINŐSÉGBEN ELVÉGZI A FELADATOT

36. A képzések módszerei • egyéni képzési tervek • gyakorlat és elmélet aránya - 90 % :10 % • kiscsoportban és egyénileg, egyéni motiváció • gyakori ismétlés • több információs szint: • tárgyi, cselekvéses • szimbolikus, képi • verbális

37. A Lantegi munkaképesség- mérő módszer

38. Mi a Lantegi? Foglalkoztatást elősegítő eszköz • Méri: • A munkára jelentkezők munkaképességeit • A munkakör elvárásait Azonos kategóriák mentén!

39. A módszer célja Megfelelő embert a megfelelő helyre! • Növelni a megváltozott munkaképességű személyek foglalkoztatottságát • Elősegíteni a munkára jelentkezők képzését, fejlesztését • Javítani a munkakörülményeket • Új eszközt adni a szakértői bizottságok kezébe

40. Kik hozták létre ? A Lantegi Batuak szervezete Vizcaya megyében (Baszk tartomány) több mint 2200 értelmi fogyatékos, mozgáskorlátozott, mozgás- és idegrendszeri betegségben szenvedő személynek nyújt szolgáltatást a következő területeken: tájékoztatás, képzés, foglalkoztatási központok, speciális munkaügyi központok a hétköznapi munkába-állásba való átmenet segítésére.

41. Miért jött létre? „Egy olyan eszköz kidolgozására volt szükség, amelynek segítségével lehetővé válik a feladat személyre szabása, a csapatmunka erősítése, illetve a közös kritériumok alkalmazása. Az említett eszköznek ezen túlmenően könnyen használhatónak is kellett lennie.”

42. Általános cél • Olyan eszköz létrehozása, amely lehetőséget nyújt a személy analízisére a saját munkahelyén, illetőleg a munkahelyek önálló elemzésére. • Lehetőség egy közös nyelvre, egy egységesen működő és könnyen használható kommunikációs elem kidolgozásával. • A csapatmunka ösztönzése, hogy minden érdekelt személy részese legyen az információ be- és kiáramlásának.

43. Speciális célok • A személy és munkahely közötti harmónia megteremtése. • A személyek kiválasztása. • A személyek egyéni szükségleteinek megismerése és felmérése. • A személy munkahelyi ellenőrzése. • Egyéni képzési tervek megvalósítása. • Egységes átállási és előmozdítási politika kialakítása mind a foglalkoztatási, speciális munkaügyi régióban, mind a hagyományos munkaerőpiacon. • A munkahelyek értékelése. • A munkakörülmények javítása.

44. Lantegi = objektív profilelemzés A módszer kétféle profilt (arculatot) tartalmaz: személy + munkakör profilja

47. Ezek a profilok egyenként értékelik a személy képességeit és a munkakövetelményeketA profilokat a különböző szempontok alapján megszerzett pontok összege adja. Összesen 31 változó adott a személy és 26 a munkakör esetén, ebből 22 változó a két profilnál megegyezik.A módszer egyéb eljárásokat is tartalmaz, mint a kapott eredmények analízisének módját, a munkakör kockázati tényezőinek felmérését, a munkavállaló különböző kategóriák szerinti besorolását.

48. Az eredmény „leolvasása” A két profil (arculat) grafikájának egymásra illesztésével láthatóvá válik, mely pontokban van eltérés. Ha a személyi pontszám számos területen vagy nagymértékben eltér a munkakör adott pontszámától, a munkavállaló nem töltheti be a munkakört. Amennyiben az eltérés kevés területet érint, vagy az eltérés mértéke nem nagy, a következő lehetőségek adottak:- a munkára jelentkező specifikus, az eltérést mutató területekre irányuló fejlesztése- a munkakörnek a munkavállaló képességeihez történő igazítása

49. A felmérés menete • A munkavállaló felmérése (munkavállalói profil) • A munkahelyhez kötött munkakör felmérése (munkáltatói profil)

50. Munkavállaló felmérése- teszt 6. SZÁMTANI ISMERETEK CÉL:A munkavállaló számtani ismereteinek felmérése. SEGÉDESZKÖZ:Papír, ceruza, különböző kisméretű tárgyak (ceruzák, papírlapok stb.) és 15 kis kocka. A TESZT MENETE:Az értékelő a személlyel szemben leül az asztalhoz. A munkavállalónak különböző számtani feladatot kell végrehajtania. A szám fogalmával és az aritmetikai számítást igénylő műveletekkel dolgozik. A tesztek egyre növekvő nehézségűek.