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哈尔滨医科大学 毕晓明 刘振洪 2012 年 3 月 北京

黑龙江省卫生技术人员继续教育知识更新培训 实践探索与未来期望. 哈尔滨医科大学 毕晓明 刘振洪 2012 年 3 月 北京. 前 言. 2010 年起,黑龙江省人保厅在全省开展专业技术人员继续教育知识培训 ,委托省内 6 所高校具体实施。 哈医大 负责卫生人员继续教育知识更新培训,面向全省开展新的继续医学教育工作 。. 主要内容. 一、总体情况 二、实践探索 三、实施现状 四、自我评估 五、未来期待. 一、总体情况. (一)培训特点 (二)培训内容 (三)培训管理 (四)培训政策. (一)培训特点. 1. 省 人保 厅统一安排;

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哈尔滨医科大学 毕晓明 刘振洪 2012 年 3 月 北京

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  1. 黑龙江省卫生技术人员继续教育知识更新培训 实践探索与未来期望 哈尔滨医科大学 毕晓明 刘振洪 2012年3 月北京

  2. 前 言 2010年起,黑龙江省人保厅在全省开展专业技术人员继续教育知识培训,委托省内6所高校具体实施。哈医大负责卫生人员继续教育知识更新培训,面向全省开展新的继续医学教育工作。

  3. 主要内容 一、总体情况 二、实践探索 三、实施现状 四、自我评估 五、未来期待

  4. 一、总体情况 (一)培训特点 (二)培训内容 (三)培训管理 (四)培训政策

  5. (一)培训特点 1. 省人保厅统一安排; 2. 高等院校具体实施; 3. 高、中、初级职称专业技术人员; 4. 收费得到许可(290元或220元/5年.人); 5. 采取网络函授与网上面授相结合的方式。

  6. (二)培训内容 1. 提高专业水平、科学素质和创新能力; 2. 专业科目48学时,侧重专业需求; 3. 公需科目24学时,侧重科学素质和创新能力; 4.培训院校负责专业科目; 5.省人保厅负责公需科目。

  7. (三)培训管理 1. 省人保厅与培训院校分工合作; 2. 5年为一个培训周期的动态管理; 3. 学员自愿参加自由学习; 4. 培训院校组织考核; 5. 省人保厅统一印制合格证书。

  8. (四)培训政策 1.《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》; 聘任专业技术职务或评定上一级资格时的重要条件。 2.《黑龙江省继续医学教育学分授予与管理办法》; 6学时授予省级I类学分1学分,每年不超过10学分。 3. 行业的继续教育可替代。 省级主管部门组织。

  9. 二、实践探索 (一)开发远程网络平台 (二)编写培训函授教材 (三)录制专家面授视频 (四)注重培训过程管理 (五)建立学员服务体系

  10. 三、实施现状 (一)学员地区分布情况 (二)学员单位分布情况 (三)学员专业分布情况 (四)学员职称分布情况 (五)学员学历分布情况

  11. (一)学员地区分布情况 1. 在籍学员491015人; 2. 覆盖全省13个地市; 4. 森工和农垦系统; 5. 哈尔滨市学员最多; 6. 佳木斯市学员最少。

  12. (二)学员单位分布情况 1. 全省2835家单位。 2. 省市级1704家、区县级418家、乡镇级713家。 3. 医疗2165家 占76.4%; 4. 疾控 276家 占 9.7%; 5. 医药 132家 占 4.7%; 6. 其他 262家 占 9.2%。

  13. (三)学员专业分布情况 1. 临床医学 23811人占48.4%; 2. 护理学 16043人占32.7%; 3. 药学 4161人占 8.5%; 4. 预防医学 2576人占 5.2%; 5. 中医学 2237人占 4.6%; 6. 基础医学 273人占 0.6%。

  14. (四)学员职称分布情况 1. 初级19648人,占40.0%; 2. 中级19659人,占40.0%; 3. 副高 8379人,占17.1%; 4. 正高 1415人,占 2.9%。

  15. (五)学员学历分布情况 1. 博士 89人 占 0.2%; 2. 硕士 1661人 占 3.4%; 3. 本科 21582人 占44.0%; 4. 专科 15410人 占31.3%; 5. 中专 10115人 占20.6%; 6. 其他 244人 占 0.5%。

  16. 四、自我评估 (一)重要收获 1. 扩大继续医学教育覆盖面; 2. 运用远程方式开展继续医学教育; 3. 合法收费并取得一定经济效益。 (二)主要问题 1. 学员全程参加学习的真实性; 2. 培训内容不能满足个性化需求; 3. 没有进行培训效果评价。

  17. 四、未来期望 (一)部门合作继续医学教育广泛深入开展 (二)政府支持拓展继续教育经费渠道 (三)完善平台真正发挥远程教育的优势 (四)满足需求增强学习的主动性和自觉性 (五)注重实效切实提高业务能力和服务水平

  18. 哈尔滨医科大学欢迎您! 感谢聆听!

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