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基于工作过程的项目化教学 《 数控机床安装、调试与维修 》 课程整体设计

基于工作过程的项目化教学 《 数控机床安装、调试与维修 》 课程整体设计. 机电工程系 张海英. 课程信息. 课程名称 ： 数控机床安装、调试与维修 授课对象 ： 机电设备维修与管理专业学生 ( 大二 ) 总 学 分 ： 5 总 学 时 ： 84 课程地位： 本课程是我院机电设备维修与管理专业的核心课程。在完成本课程并取得相应的职业资格证书后，即可进入企业相关工作岗位作为准员工参加顶岗实习。在完成特定岗位的专项能力企业再培训后，成为一名合格的数控机床装调工。. 原课程授课内容. 数控机床安装调试与维修技术. 第一单元 数控系统基本知识

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基于工作过程的项目化教学 《 数控机床安装、调试与维修 》 课程整体设计

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Presentation Transcript

  1. 基于工作过程的项目化教学 《数控机床安装、调试与维修》 课程整体设计 机电工程系 张海英

  2. 课程信息 课程名称：数控机床安装、调试与维修 授课对象：机电设备维修与管理专业学生(大二) 总 学 分：5 总 学 时：84 课程地位：本课程是我院机电设备维修与管理专业的核心课程。在完成本课程并取得相应的职业资格证书后，即可进入企业相关工作岗位作为准员工参加顶岗实习。在完成特定岗位的专项能力企业再培训后，成为一名合格的数控机床装调工。

  3. 原课程授课内容 数控机床安装调试与维修技术 第一单元 数控系统基本知识 第二单元进给驱动系统的连接及故障诊断与维修 • 课题一 伺服系统的概念和分类 • 课题二 步进进给驱动系统的连接及应用 • 课题三 步进进给驱动系统的故障诊断与维修 • 课题四 交流伺服进给驱动系统的连接及应用 • 课题五 交流伺服进给驱动系统的故障诊断与维修 • 课题六 模拟单元的故障诊断 第三单元主轴驱动系统的连接及故障诊断与维修 • 课题一 主轴驱动概述 • 课题二 主轴驱动的速度控制 • 课题三 主轴驱动装置与数控装置的信号连接 • 课题四 主轴变频驱动系统的调试与故障诊断 • 课题五 主轴伺服驱动系统的连接及应用 • 课题六 主轴编码器的安装与故障诊断 第四单元数控系统的连接及故障诊断与维修 • 课题一 数控系统的维护 • 课题二 数控系统故障诊断一般步骤和方法 • 课题三 SINUMERIK 802S/C数控系统的结构组成与连接 • 课题四 西门子802D数控系统的常见故障诊断与维修 • 课题五 法拉克0i数控系统的基本连接 • 课题六 法拉克0i数控系统的故障诊断与维修 第五单元 数控系统的可编程控制器与辅助功能的实现 • 课题一 数控系统中的PLC • 课题二 数控系统中PLC的信息交换 • 课题三 M、S、T功能的实现 • 课题四 用I/O单元进行PLC编程练习实验 • 课题五 机床数据对PLC信号的影响 第六篇单元 数控系统其他功能的实现及故障诊断与维修 • 课题一 数控系统进给参数设置 • 课题二 数控系统的数据保护 • 课题三 机床外围故障模拟与诊断 • 课题四 丝杆螺距误差补偿 • 课题五 机床回参考点实验 授课思路 解释概念→分析组成、功能→案例讲解 似懂非懂！ 云里雾里！ 如听天书！

  4. 存在的问题：纸上谈兵 ★知道机床有哪些部分组成—但不会“对号入座”！ ★会画原理图—但不会实际接线！ ★知道FSSB的设定过程—但伺服不动作！ ★知道机床常用参数的含义—但不会对参数进行设定、调整！ ★知道一些故障的分析方法—但不会实际排故！ 。。。。。。

  5. 数控机床工作过程 国家职业：“数控机床装调工”的工作内容 课程内容

  6. 课程目标 1、能够根据工作任务书要求完成数控机床装调所需的工具准备； 2、能够顺利阅读FANUC数控系统说明书、维修说明书等技术资料，向客户阐述机床总体结构； 3、能够根据机床装调质量检验的一般方法，完成部件、整机的连接； 4、能够正确完成数控机床技术文件的整理与存档，正确配置随机工具，并能够向客户阐述数控机床操作规程； 5、能够协助客户完成数控机床的现场安装，并独立完成数控机床试运行操作； 6、能够排除机床装调过程中出现的故障。 1、熟悉数控机床的工作原理，以及结构组成特点； 2、熟悉电气系统元器件选用和连接的基本理论，掌握相关电量的计算方法； 3、熟悉数控机床调试步骤与操作过程； 4、掌握FANUC 0ic系统中的PMC工作原理与编程； 5、掌握数控系统一些简单参数的设置方法、常用参数的含义、更改参数的方法、参数备份与恢复的操作方法； 6、掌握数控机床调试步骤与操作过程； 7、熟悉常见故障报警代码的含义及常见无报警故障的主要征兆。 能力目标 1、养成良好的安全生产意识，能够自觉按规章操作； 2、养成良好的环境保护意识，能够自觉保持工作环境的整洁； 3、具有良好的团结协作精神，主动适应团队工作要求。 1 知识目标 2 素质目标 3

  7. 课程项目进度图 接线完成连系统无报警 完成车床接线机电联调 根据实际机床接线画出电气原理图 铣床总体结构“对号入座” 变频器控制电机运行 机床参数设置，无报警 编制工作方式选择程序 国内外数控系统了解程度 能力目标 知识目标 素质目标 5S教学贯穿于第1课堂：整理、整顿、清扫、清洁、素养

  8. 第一次课 学生：数控机床装调工 身份认定 教师：数控机床使用客户 （1）名称用英语表达，可以通过网络查找相关专业词汇 （2）所有绘制的图中的部件名称用英语表示 任务1（课内）：完成FANUC 0i-MC数控铣床的装调 任务确定 任务2（课外）：完成FANUC 0i-TC数控车床的装调 任务3（课外）：完成数控机床信息搜集整理PPT演示 FANUC 0i-MC数控铣床正常运行 验收要求 FANUC 0i-TC数控车床正常运行

  9. 60% 课程考核 10% 30% 技 能 训 练 成 绩 任务完成质量（60%） ＝ + + 课程考核 平时 成绩 期末 笔试 完成次序（10%） 学生互评（10%） 考核学生的主动性、团队协作能力，通过PPT演示考核 激励考核 第二课堂考核

  10. 新旧教法的对比 旧教法： 1、注重理论教学，按照教材讲课； 2、实践时间少； 3、考核体系单一，理论考核比重大。 新教法： 1、与实际工作岗位相结合，开发基于工作过程的项目进行教学； 2、注重实践操作，所学内容与实际具体的工作岗位相对应； 3、没有固定的教材； 4、采用多主体考核、形成性考核方式。

  11. 课改实施效果及个人感受 过程辛苦，结果喜人！ 学生： 1、学习兴趣提高了 2、能力得到了锻炼 3、能很快适应实际工作岗位 教师： 1、课堂氛围好了，上课的心情也就好了 2、从单纯的理论讲课模式中解脱出来，感觉上课轻松了 3、课改势在必行

  12. 学生实践照片

  13. 谢 谢！

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