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“La educación por competencias”

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. “La educación por competencias”. ¿Por qué competencias? 2.Wmv 3.wmv ¿Competencias para qué? 1.ppt. ¿Por qué el desarrollo de competencias?. Globalización Tic´s Transformaciones sociales Nuevos escenarios. Conferencia Mundial del Trabajo y la educación superior.

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“La educación por competencias”

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¿Por qué competencias?

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¿Competencias para qué?

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  • ¿Por qué el desarrollo de competencias?
  • Globalización
  • Tic´s
  • Transformaciones sociales
  • Nuevos escenarios
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Conferencia Mundial del Trabajo y la educación superior

  • La inestabilidad y la inseguridad en el campo laboral.
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Conferencia Mundial del Trabajo y la educación superior

  • La disminución de las oportunidades de empleo.
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Conferencia Mundial del Trabajo y la educación superior

  • El incremento en el sector de empleo informal.
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Conferencia Mundial del Trabajo y la educación superior

  • Un incremento grave en el desempleo estructural y a largo plazo, que conlleva a las polarizaciones sociales.
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Conferencia Mundial del Trabajo y la educación superior

  • La exigencia de la cualificación en cualquier ocupación
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“Una profunda contradicción entre conocimiento y sabiduría, entre desarrollo científico-tecnológico y bienestar social, parece dominar una civilización que se declara incapaz de resolver problemas más elementales del mundo contemporáneo: la pobreza, la marginación y la desnutrición, las muertes infantiles ... , la degradación ambiental ... al mismo tiempo que esa misma civilización nos asombra con sus proezas científicas”

  • Brovetto

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.

  • Quejas de los empleadores
  • Cuestionamiento al Modelo de Conocimientos
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Las competencias:

Integran conocimientos, habilidades, actitudes y valores en la práctica profesional,

Reconociendo nuevas realidades sociales, pero se critica que estas pueden atomizarse y que provienen de la globalización

mitos

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Mitos
  • Las competencias son una moda.
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  • Las competencias presentan resultados eficaces e inmediatos en la educación y el aprendizaje.
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  • Las competencias generan transformaciones holísticas en las instituciones.
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Las competencias son el único modelo educativo del Siglo XXI

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Las competencias se basan en las necesidades de formación de la economía del mercado

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Realidades

La universidad es la institución que propone los proyectos de hombre y mujer que desea formar, así como la sociedad que aspira construir.

realidades

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Realidades

Es un término polisémico

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Realidades

Es un concepto polimórfico

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.

Realidades

Amplia gama de tipologías, perspectivas y enfoques

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Realidades

Trabajo colegiado y comprometido

realidades4

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Realidades

Exige flexibilidad en todos los niveles educativos

realidades5

.

Realidades

Requiere la reflexión con el mercado laboral y sobre las necesidades sociales

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Realidades

Replanteamiento y reestructuración de los perfiles profesionales

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Realidades

Además de la competencia y los niveles de cualificación, hay que establecer las normas de desempeño genérico y especifico

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Realidades

Exige tiempo y recursos, infraestructura, etc. y se establece de forma gradual

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Realidades

Requiere competencias docentes

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Realidades

Requiere diversas estrategias didácticas

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Realidades

Elaboración de instrumentos como las rúbricas y los portafolios para transparentar la evaluación

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Realidades

Tutoría

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Realidades

Evaluación auténtica

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La universidad debe ser un centro de pensamiento crítico

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Debe imperar la dimensión ética

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POR SU ATENCIÓN

GRACIAS