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主讲人：蔡晓春 E-mail: caixc@sdjzu

微观经济学. 主讲人：蔡晓春 E-mail: caixc@sdjzu.edu.cn. 教材及参考书目. 教材： 微观经济学， 高鸿业主编第 3 版，中国人民大学出版社 2004 年出版 参考书目： [ 美 ] 保罗 · 萨缪尔森、威廉 · 诺德豪斯： 《 经济学 》 （第 17 版）， 人民邮电出版社， 2004 年 1 月。 《 现代西方经济学习题指南（微观经济学） 》 ，尹伯成著，复旦大学出版社

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Presentation Transcript

  1. 微观经济学 • 主讲人：蔡晓春 • E-mail: caixc@sdjzu.edu.cn 商学院

  2. 教材及参考书目 • 教材： • 微观经济学， 高鸿业主编第3版，中国人民大学出版社2004年出版 • 参考书目： • [美]保罗 · 萨缪尔森、威廉 · 诺德豪斯： • 《经济学》（第17版）， • 人民邮电出版社，2004年1月。 • 《现代西方经济学习题指南（微观经济学）》，尹伯成著，复旦大学出版社 • 《西方经济学》（第二版）厉以宁主编，高等教育出版社 商学院

  3. 学习要求： 学而时习之，不亦说乎？ • 学习 （不要逃课，认真完成作业，听课时要多作笔记） • 复习 • 实践（关注经济现实，理论与实践相结合） 学而不思则罔，思而不学则殆。 商学院

  4. 第一章 引论 商学院

  5. 第一节 经济学的研究对象 • 第二节现代西方经济学的由来和演变 • 第三节学习西方经济学的原因 及态度 商学院

  6. 第一节 经济学的研究对象 商学院

  7. 一、什么是西方经济学 “经济学”具有广泛的含义，包括三方面内容： • 第一：个人与企事业管理的经验、方法总结。 • 第二：对某一领域（部门）专题研究成果。 • 第三：经济理论的研究。 本教材重点研究第三方面的内容 商学院

  8. 二、西方经济学的研究对象 （一）资源的稀缺性 1.人的欲望是无穷的 2.满足欲望所需要的资源是稀缺的 3.选择是必要的

  9. 人的欲望是无限的 清人胡澹庵编辑的《解人颐》一书中收录了一首《不知足》诗： 终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。 衣食两般比具足，又想娇容美貌妻。 娶得美妻生下子，恨无田地少根基。 买得田园多广阔，出入无船少马骑。 槽头拴了骡和马，叹无官职被人欺。 县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。 若要世人心里足，除是南柯一梦西。 商学院

  10. 马斯洛：人类欲望（需求）层次 商学院

  11. 满足欲望所需要的资源是稀缺的 • 资源：用来生产那些满足人们需要的产品（劳务）的手段或者物品。 • 自由物品 • 经济物品 我们不用花钱就可以得到的物品 被称为自由物品。  一种物品需要花费代价才能得到， 这种物品就是经济物品。 • 除了时间与信息两种重要的资源外，经济学讨论的资源基本上有三种： • 人力资源 • 自然资源 • 资本资源 商学院

  12. 资源稀缺（有限）性 Scarcity • 稀缺：指相对于人们无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的。 • 不同资源的数量、质量和种类可能会随时间而变化，但资源的稀缺性则始终不变。 • 稀缺性是经济物品(economic goods)的显著特征之一。 商学院

  13. 有限的资源 ＋ 无穷的欲望 选择的必要 产生经济问题 如何解决经济问题 经济学的产生 商学院

  14. （二）西方经济学的研究对象 • （西方）经济学：研究稀缺资源的配置与利用，在有限资源的各种可供利用组合中，进行选择的科学。 • 资源的配置 • 资源的利用 商学院

  15. 微观经济学与宏观经济学 微观经济学 资源配置 单个经济单位 价格决定 互为前提 彼此补充 研究内容 考察对象 核心理论 资源利用 总体经济问题 国民收入决定 宏观经济学 商学院

  16. 三、机会成本与生产可能性边界 多生产些面包 还是 多生产些坦克？ 商学院

  17. 1、生产可能性边界PPF: • Production Possibility Frontier • 在资源既定的条件下，所能达到的两种产品的最大组合的曲线。 商学院

  18. 面包 A  15  B C  G 12 D  H 9 生产可能性边界（生产可能线或生产转换线） 6  E 3 F  0 1 2 3 4 5 坦克 商学院

  19. 2、生产选择中的机会成本 • 机会成本：把某资源投入某一特定用途以后，所放弃的在其他用途中所能得到的最大利益。 粮食 商学院

  20. 生产可能性边界的机会成本解释： 面包 A  15 B 1  2 C  12 3 D  9 4 6 E  3 5 F  0 1 2 3 4 5 坦克 商学院

  21. 机会成本 • 从理论上说，机会成本是某资源改作它用的各种可能中最优的选择； • 但由于信息不完全，只能是其它使用中能够获得的比较满意的选择。 • 上大学的机会成本是什么？ • 考试之前看通宵电影的机会成本是什么？ 商学院

  22. 四、实证分析和规范分析 • 规范经济学与实证经济学Normative vs． positive economics • 实证经济学不讲价值判断。 • 回答“是什么”的问题。（the way things are） （只描述不评价） • 规范经济学以价值判断为基础， • 回答“应该是什么”（what ought to be）的问题。（要作好坏的评价） 商学院

  23. 第二节 现代西方经济学的由来和演变 一、重商主义。 • 代表：英国托马斯•孟、法国柯尔贝尔等。 • 把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币财富的真正源泉，只有在对外贸易中多卖少买，才能给国家带来货币财富。政策主张：保护贸易。 二、古典经济学。 • 法国重农学派F.魁奈 ：《经济表》 • 威廉-配第（1623-1687）：《政治算术》 • 亚当·斯密（1723-1790）：《国富论》 • 大卫-李嘉图（1772-1823）：《政治经济学及赋税原理》 • 劳动价值论、自由竞争、自由放任 商学院

  24. 商学院

  25. 三、新古典经济学。 • 边际革命、边际三杰。1870年代，英国杰文斯、法国瓦尔拉斯、奥地利门格尔几乎同时提出边际效用价值论。 • 英国马歇尔Alfred Marshall （ 1842－1924），现代微观经济学奠基人。 写出了《经济学原理》（1890年第一版）。 • 马歇尔综合了边际三杰的成果，提出系统的微观经济理论，广泛流行于西方。新古典经济学从19世纪末起至20世纪30年代，一直被西方经济学界奉为典范。 • 马歇尔用均衡价格论代替价值论，并在这个核心的基础上建立各生产要素均衡价格决定其在国民收入中所占份额的分配论。 • 他颂扬自由竞争，主张自由放任，认为资本主义制度可以通过市场机制的自动调节达到充分就业的均衡。 商学院

  26. 新古典主义的代表人物 商学院

  27. 马歇尔微观经济学的多次补充 • 由于19世纪末、20世纪初垄断的形成，使原来的以完全竞争市场类型为条件的微观理论受到挑战，于是在1933年，英国的罗宾逊、美国的张伯伦提出了不完全竞争和垄断竞争理论。 • 1930年代以后希克斯、瓦尔拉斯、帕累托等提出的一般均衡理论、序数效用论、福利经济学等。 • 之后关于市场失灵与微观政策调节的研究可以说是对微观经济学的总结。 • 博弈论以及与企业产权分析相联系的制度经济学是微观经济研究的最新发展。 商学院

  28. 四、宏观经济学 • 英国约翰·梅纳德·凯恩斯 John Maynard Keynes （ 1883－1946）是现代宏观经济学创始人。 • 1930年代大危机使传统的自由市场经济理论受到挑战，凯恩斯于1936年发表了《就业、利息和货币通论》，提出国家干预经济的思想，标志着现代宏观经济学的产生。 商学院

  29. 1929-1933年期间美国农场主销毁“过剩”牛奶 1929-1933排队 领取食品的美国饥民 商学院

  30. 商学院

  31. 五、现代西方经济学 • 二战后，以美国萨缪尔森为代表的经济学者，把微观理论和宏观理论综合在一起，构成了现代流行的西方经济学主流的思想体系。 新古典综合派 • 当代的西方经济学直接来源于马歇尔创立的微观理论和凯恩斯创立的宏观理论。理论总是要随着现实的变化而不断发展。 商学院

  32. 萨谬尔森Paul Anthony Samuelson （1915～） ：芝加哥大学文学学士，哈佛大学文学硕士，哈佛大学经济学博士。 • 1970年获得诺贝尔经济学奖。 • 从1940年起，萨谬尔森一直执教于麻省理工学院。 商学院

  33. 新情况、新变化： 滞胀；新的假设前提；新研究领域；新研究方法 • 不少学者提出新的观点和政策主张，出现了对传统宏观理论进行抨击、责难、扩展的不同学派： • 货币主义、供给学派、新剑桥学派、理性预期学派、新奥地利学派等。 新古典综合派又综合了其他学派的观点，自称为现代西方经济学或现代主流西方经济学 商学院

  34. 第三节 学习西方经济学的原因及态度 “为什么要学习经济学的一条最重要的理由是，在你的一生中——从摇篮到坟墓——你都会碰到无情的经济学真理。作为一个选民，你要对政府赤字、税收、自由贸易、通货膨胀以及失业等问题作出判断，而对这些问题只有在你掌握了经济学基本原理之后，才能够得以理解。” 诺贝尔经济学奖获得者：【美】保罗萨缪尔森 商学院

  35. 一、原因 • 个人原因 • 学科原因 • 国家发展原因 • 注意：明辨可用的、有价值的成果；要适合具体国情。 商学院

  36. 二、态度 • 对整个理论体系持否定态度 • 对具体内容承认其有用之处 商学院

  37. 三、本书的结构特点 • 以主流经济学派的观点为主。 • 限于基本理论框架、主要理论及其应用。 • 每章都总结评论，帮助学生辨别是非。 商学院

  38. 第一章 教学要求： • 1. 理解资源稀缺性的含义及其与经济学的关系。 • 2. 掌握经济学的研究对象。 • 3. 理解机会成本与生产可能性边界[曲线]的含义。 • 4. 理解规范经济学和实证经济学。 商学院

  39. 推荐网站： • 中国经济学教育科研网 ： • http://www.cenet.org.cn/cn/ • 经济学阶梯教室： • http://www.gjmy.com/ • 国务院研究发展中心： • http://www.drcnet.com.cn/ • 南京大学商学院斯密论坛： • http://nubs.nju.edu.cn/xueshu/ 商学院

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