Grandes lignes

1. Professionnalisation de l’enseignement technique agricole et satisfaction aux exigences académiques universitaires Un dilemme actuel pour les acteurs de la Faculté des Sciences Agronomiques de l’Université d’Abomey-Calavi, Bénin Communication aux 9ème Journées IDF à l'International, Montpellier 8-9/12/05

2. Grandes lignes • Défis majeurs de la formation technique agricole au Bénin • Les réponses récentes à ces défis de professionnalisation • Les nouvelles réflexions en cours à la FSA • Conclusion Communication aux 9ème Journées IDF à l'International, Montpellier 8-9/12/05

3. Défis majeurs de la formation technique agricole au Bénin • Productivité et production agricoles, surtout vivrières, faibles et fluctuantes • Lien entre la dynamique de la recherche et les pratiques paysannes souvent mal ou pas assuré • Non – rentabilité de l’agriculture ; • Quasi absence de système de financement décentralisé approprié et performant ; • Irrégularité des pluies exigeant de meilleures formes de gestion des ressources en eau ; Communication aux 9ème Journées IDF à l'International, Montpellier 8-9/12/05

4. Défis majeurs de la formation technique agricole au Bénin • Destruction anarchique des ressources naturelles non renouvelées ; • Reconversion de plusieurs citadins, retraités ou en activité, à l’agriculture • Ces ‘‘néo-ruraux’’ disposent de plus de ressources financières et matérielles que les paysans traditionnels • Mais ils n’ont pas souvent l’expertise requise pour la gestion d’une exploitation agricole • Ils déchantent au bout d’un certain temps d’exercice, ou ils enregistrent des résultats non satisfaisants sur une durée plus ou moins longue Communication aux 9ème Journées IDF à l'International, Montpellier 8-9/12/05

5. Défis majeurs de la formation technique agricole au Bénin • Les paysans traditionnels et les ‘‘néo – paysans’’, manquent pour la plupart d’expertise quant à la conduite rationnelle et rentable de leurs activités de production agricole, animale et agroalimentaire • Il importe donc de trouver des alternatives pertinentes à ce problème sérieux qui porte atteinte à l’économie nationale et à la sécurité alimentaire du Bénin • Mais système de formation agricole déséquilibrée Communication aux 9ème Journées IDF à l'International, Montpellier 8-9/12/05

6. Les réponses récentes à ces défis de professionnalisation • Compétences visées • Diagnostiquer, • Planifier, exécuter et évaluer des programmes de vulgarisation, • Animer et travailler en groupe, • Appuyer les exploitations agricoles, • Collaborer dans les programmes de recherche, • Concevoir et élaborer les supports de vulgarisation Communication aux 9ème Journées IDF à l'International, Montpellier 8-9/12/05

7. Les réponses récentes à ces défis de professionnalisation • Structuration des enseignements • Matières fondamentales négligeables • Ratio théorie/masse horaire totale = 37,8% • Ratio TP/ masse horaire totale = 9% • Ratio stages & sorties/ masse horaire totale = 23,8% • Ratio travaux de fin de formation en milieu professionnel/ masse horaire totale = 29,4% • Ratio Activités hors campus / masse horaire totale = 53,2 % Communication aux 9ème Journées IDF à l'International, Montpellier 8-9/12/05

8. Les réponses récentes à ces défis de professionnalisation • Spécificité de ce type de professionnalisation • Prédominance des travaux hors campus • Forte implication des professionnels agricoles et autres compétences dans l’enseignement et le suivi des stages  • Stage de fin de formation comme une préparation aux activités professionnelles • Forte articulation activité technique et activité de vulgarisation • Mémoire sert de base pour une amélioration de la pratique professionnelle. Communication aux 9ème Journées IDF à l'International, Montpellier 8-9/12/05

9. Les nouvelles réflexions en cours à la FSA • Quatre grands profils professionnels se dégagent. Ainsi, le titulaire de licence professionnelle à la FSA doit être : • Formateur, animateur et communicateur. Ainsi, quelle que soit la spécialisation de l’étudiant formé à la FSA, il se doit d’être un bon communicateur ; • Technicien spécialisé ou d’appui (conseiller). L’exercice de cette fonction dépend du domaine de spécialisation de l’étudiant ; • Gestionnaire des actifs et passifs d’entreprises agricoles, agroalimentaires, d’unités de production animale, de stock de produits ou d’unités d’approvisionnement. • Gestionnaire des activités techniques liées à son domaine de spécialisation ; et • Gestionnaire des ressources humaines. Communication aux 9ème Journées IDF à l'International, Montpellier 8-9/12/05

10. Les nouvelles réflexions en cours à la FSA • Quatre types d’enseignement ont été identifiés : • Enseignements fondamentaux/transversaux obligatoires  • Enseignements de spécialité obligatoires • Enseignements de spécialité à option • Sorties et stages professionnels. Communication aux 9ème Journées IDF à l'International, Montpellier 8-9/12/05

11. Les nouvelles réflexions en cours à la FSA • Enseignements transversaux obligatoires • Matières fondamentales • Enseignements techniques appliquées. • Obligatoires pour tout étudiant à la FSA • Fixés au niveau de la Faculté. Communication aux 9ème Journées IDF à l'International, Montpellier 8-9/12/05

12. Les nouvelles réflexions en cours à la FSA • Enseignements de spécialité obligatoires • Connaissances obligatoires que les étudiants inscrits dans un département sont sensés maîtriser • Elles sont déterminées par et propres à chaque département. •  Les matières de spécialité optionnelles sont spécifiques à la spécialisation de l’étudiant. Communication aux 9ème Journées IDF à l'International, Montpellier 8-9/12/05

13. Structure des enseignements en LP-STA : répartition horaire Communication aux 9ème Journées IDF à l'International, Montpellier 8-9/12/05

14. Conclusion • Processus de réflexion encore en cours • Prise en compte des exigences du système LMD affaiblit le niveau de professionnalisation quand bien même il donne une base solide aux diplômés Communication aux 9ème Journées IDF à l'International, Montpellier 8-9/12/05