МТ –ийн чиглэлээр мэргэжилтэн бэлтгэж буй их, дээд сургуулиудад тулгамдаж буй асуудлууд

1. МТ –ийн чиглэлээр мэргэжилтэн бэлтгэж буй их, дээд сургуулиудад тулгамдаж буй асуудлууд С.Байгалтөгс ШУТИС. КТМС КУ –ны салбар 2011 – 06 -21 Улаанбаатар хот

2. Агуулга • МТ –ийн боловсрол Монгол улсад • МТ –ийн боловсролын тогтолцооны тухай • МТ –ийн мэргэжил ба сургалтын агуулга • Тулгарч буй асуудлууд : - Сургалтын зохион байгуулалт, чанар - Багшлах хүний нөөц - Сургалтын орчин - Төгсөгчид ба гэдрэг холбоо - МТ –ийн мэргэжилтний үнэлэмж • Асуудлыг шийдэх боломж • Дүгнэлт

3. МТ –ийн дээд боловсрол Монгол улсад

4. МТ –ийн дээд боловсрол[0] • [0] http://www.mecs.gov.mn/statistics/

5. МТ –ийн мэргэжлийн боловсролын тогтолцоо/Монгол улсад/ Доктор Магистр Бакалаврын зэргийн боловсрол Компьютерийн мэргэжлийн боловсрол Компьютерийн бүх нийтийн боловсрол

6. IT Information technology (IT) is the acquisition, processing, storage and dissemination of vocal, pictorial, textual and numerical information by a microelectronics-based combination of computing  and  telecommunications. [1] The term in its modern sense first appeared in a 1958 article published in the Harvard Business Review, in which authors Leavitt and Whisler commented that"the new technology does not yet have a single established name. We shall call it information technology (IT)."[2] References • [1] Longley, Dennis; Shain, Michael (1985), Dictionary of Information Technology  (2 ed.), Macmillan Press, p. 164, ISBN0-333-37260-3 • [2] "information technology (subscription required)", Oxford English Dictionary (2 ed.), Oxford University Press, 1989, retrieved 20 November 2010

7. МТ –ийн мэргэжлийн дээд боловсрол, сургалтын агуулга - МТ –ийн мэргэжлийн боловсролын сургалтын стандарт - The Association for Computing Machinery(ACM)- The Association for Information Systems(AIS)- The Computer Society(IEEE-CS)http://www.acm.org/education/curricula • Сургалтын төлөвлөгөө, хөтөлбөрийн стандарт нь ОУ-д хүлээн зөвшөөрөгдсөн хөтөлбөрүүдтэй хир дүйцэж байгааг үнэлэх (CC2005 – жишиг ) • ITPEC - МТИШалгалтын түвшин • ABET - үндсэн шалгууруууд

9. “Computing curricula”

15. Мэдлэгийн хүрээ

19. МТ –ийн дээд мэргэжлийн боловсрол, сургалтын агуулга/Монгол улсад/ • МУ –ын дээд боловсролын хууль - Бакалаврын зэрэг олгох > 120 кр - Магистрын зэрэг олгох > 150 кр - Докторын зэрэг олгох > 200 кр Мэргэжлийн боловсрол олгох цөм : • МУ –ын дээд боловсролын сургалтын стандарт • Сургалтын төлөвлөгөө

20. Бакалаврын зэрэг олгох сургалтанд : Жишээ : Сургууль : ШУТИС. КТМС Салбар : Компьютерийн ухаан Мэргэжил : Програм хангамж / SE / Стандарт : MNS5323 -61 – Програм хангамж / SE/ (2009) Сургалтын төлөвлөгөөний бүтэц Мэргэжлийн индекс : D480200 Хичээл, цуглуулах кредит :128 Заавал судлах : 32 Сонгон судлах : 8 • ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН СУУРЬ УХААН : 10/3,   • МЭРГЭЖЛИЙН СУУРЬ : 13/2 • МЭРГЭШҮҮЛЭХ : 9/3 • ДАДЛАГА : 2 • БАКАЛАВРЫН ТӨГСӨЛТИЙН АЖИЛ / УШ 1

21. Тулгарч буй асуудлууд • Сургалтын зохион байгуулалт, чанар - • Сургалтын хөтөлбөр , агуулга + ? • Багшлах хүний нөөц - • Сургалтын орчин - • Төгсөгчид ба гэдрэг холбоо - • Мэргэжилтний үнэлэмж -

22. Суралцагчдынмэдлэг, чадвар, сургалтынчанартнөлөөлөххүчинзүйлс

23. Асуудал 1 Сургалтын зохион байгуулалт, чанар • Сургалтын стандартын боловсруулалт, мөрдөлт / ОУ –ын байгууллагын зөвлөмж, жишигт дүйцэх , МУИС , ШУТИС / • Боловсролын зэрэг олгох сургалтын шатлалын уялдаа холбоо /ЕБС –ын сургалтын 12 жилийн сургалтын тогтолцоо, ДБС хичээлүүдийн агуулга шилжүүлэлт, Зэрэг олгох шаталсан сургалтын төлөвлөгөөний холбоос / • Сургалтын агуулгын өөрчлөлт, шинэчлэл /Зах зээлийн эрэлт, хэрэгцээ, техник технологийн хөгжил, шинэчлэл, ажил олгогчийн санал, хүсэлт / Багш, сургалтын орчин • Мэргэжлийн сургууль дахь багш , оюутны тооны харьцаа/1:30-40/ • Өндөр мэдлэг, боловсрол, дадал туршлагатай багш ажиллуулах / Нийгмийн асуудал , орлого ..., Тогтвор суурьшилтай ажиллах боломж, 2 нутагтны суурьшлыг өөрчлөх • Сургалтын материаллаг баазын хүртээмж, шинэчлэл/ 2-3жилд /

24. Асуудал 2 Мэргэжлийн боловсролын байгууллагын сургалтын үр дүнгийн үнэлгээ, төгсөгчид ба гэдрэг холбоо - Сургууль, хөтөлбөрийн хүрээнд дотоодын болон гадаадын магадлан итгэмжлэл - Төгсөгчдийн ажил эрхлэлт, мэргэжлийн чиглэлээр - Ажил олгогчдын сэтгэл ханамж МТИШ –д үзүүлэх амжилтаар үнэлүүлэх • ОУ –ын түвшинд хүлээн зөвшөөрөгдөх хэмжээнд мэдлэг, ур чадварыг үнэлүүлэх • Мэргэжилтний мэдлэг , ур чадварын түвшинг тогтоох, үнэлэмж тогтоох • Албан тушаалын тодорхойлолтонд хэрхэн тусгах • Нэмэгдэл урамшуулал, - IP, FE, AP болон ахисан түвшний шалгалтын үр дүнгээр

25. Шийдэх МТ –ийн мэргэжилтэн бэлтгэх бодлого тодорхойлох • Нийгмийн хөгжил, зах зээлийн эрэлт хэрэгцээ - Мэдлэгт суурилсан эдийн засгийн суурь - МТИШ, аутсоурсингийн үйл ажиллагаа • Технологийн хөгжил , бэлтгэн гаргах мэргэжлийн чиглэл - Бүх нийтийн боловсрол, мэргэжлийн боловсрол, насан туршийн боловсрол - Шинэ технологи нэвтрүүлэх, шинэ мэргэжил нээх, давтан сургах • Мэргэжлийн боловсрол, судалгаа шинжилгээний байгууллагуудыг хөгжүүлэх бодлого • Их , дээд сургууль , коллеж, академик сургалтыг цаашид хэрхэн хөгжүүлэх - Зорилтот заах зээлд чиглүүлэх , ... - Мэргэжлээр төрөлжүүлэх, ... - Эрдэм шинжилгээ, судалгааны байгууллагуудтай хамтран ажиллах - FE шалгалтын үр дүнг харгалзан үзэх / Жишиг тогтоох / Сургалт , судалгаа шинжилгээний байгууллага болон бизнесийн байгууллагын хамтын ажиллагаа -Төгсөгчид, захиалга, хамтарсан төсөл

26. Шийдэх • Сургалтын байгууллага : • Сургалтын бүтэц, зохион байгуулалт, сургалт- судалгаа, бүтээлч ажлын орчинг шинэчлэн бүрдүүлэх , багшлах хүний нөөцийг хангах, сайн багшийг ажиллуулах механизмыг бий болгох, бизнесийн болон төрийн байгуулагуудтай хамтран ажиллах тогтолцоог бүрдүүлэх • Багш: • Мэргэжлийнонолынөндөрмэдлэг, гадаадхэлнийболовсрол, • Сургалт-эрдэмсудлалынажлынхослол, сурганзаахаргынэзэмшил , сонирхол, сэтгэл зүтгэл, байнга шинийг сурч байх шаардлага - Элсэгчид: Тоо жилээс жилд ихээр нэмэгдэж байна • Суурь мэдлэг , гадаад хэлний боловсрол • Суралцагчид : • Суралцах хүсэл, эрмэлзэл, Бие дааж сурч, ажиллах чадвар • Төгсөгчид • Ахисан түвшний сургалтанд хамрагдах , сургууль ажил олгогчийн хооронл гүүр болж байх

27. Дүгнэлт МТ –ийн хөгжлийн хурд, техник технологийн өөрчлөлт , шинэчлэлтэнд мэргэжлийн боловсролын байгууллагууд анхаарал хандуулж, зах зээлийн эрэлт, нийгмийн шаардлагыг хангах , өндөр мэдлэг , дадал, ур чадвартай мэргэжилтэн бэлтгэх шаардлагатай болж байна.

28. Эх сурвалжууд • http://www.acm.org/education/curricula [1] Longley, Dennis; Shain, Michael (1985), Dictionary of Information Technology  (2 ed.), Macmillan Press, p. 164, ISBN0-333-37260-3 [2] "information technology (subscription required)", Oxford English Dictionary (2 ed.), Oxford University Press, 1989, retrieved 20 November 2010 [3]http://www.mecs.gov.mn/statistics [4]http://www.nит.edu.mn [5]http://www.must.edu.mn [6]http://www.csms.edu.mn

29. Хавсралт Шалгалтын үе шат

30. ХавсралтМТИСШ – асуултын ангилал/ FE Үдээс өмнө • КУ –ны суурь мэдлэг • Компьютерийн систем • Систем хөгжүүлэлт ба үйлдэл • Сүлжээний технологи • ӨС –ийн технологи • АБ ба стандартчилал • Компьютержүүлэлт ба менежмент