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Le mediazioni. Da Vygotskij. Apprendimento e sviluppo non procedono l’uno sostenendo l’altro, ma uno producendo l’altro: Non sequenza, ma divenire Mediazione: estensione di strumento, mette in relazione le cose e le parole (segni) e le parole e i pensieri(significato).

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Presentation Transcript
da vygotskij
Da Vygotskij
  • Apprendimento e sviluppo non procedono l’uno sostenendo l’altro, ma uno producendo l’altro:
  • Non sequenza, ma divenire
  • Mediazione: estensione di strumento, mette in relazione le cose e le parole (segni) e le parole e i pensieri(significato)
dalla pedagogia istituzionale f oury f tosquelles
Dalla Pedagogia istituzionale(F. Oury, F. Tosquelles)
  • Istituzione: luogo di accesso alla comunità, alla società (scambio e regole)
  • Mantiene aperto lo scambio fra individuo e società. Tiene in circolo il potere (no burocrazia, no dittatura, no seduzione)
  • Filtro sociale ( come il rene nell’organismo)
istituito istituzione come dato
IstituitoIstituzione come dato
  • Ogni gruppo (una attività organizzata) è parte di un’istituzione, condivide un insieme di norme che lo strutturano e ne regolano vita e funzionamento e…
istituente istituzione come atto di creare
Istituenteistituzione come atto di creare
  • … , a sua volta, ne crea un’altra , dandosi scopi, regole e procedure.
  • I metodi dell’educazione attiva permettono ai bambini che fanno un’esperienza di gruppo, di vivere l’istituzione nelle due accezioni.
le mediazioni1
Le mediazioni
  • aspetto concreto della vita di un gruppo (attività, tecnica,oggetto, regole,…) che mobilita l’interesse cognitivo e affettivo e facilita lo scambio
  • Mette in gioco gli individui “a proposito di”, e le relazioni a proposito di un compito.
i loro effetti
I loro effetti
  • Per il singolo: CAMBIAMENTI in ordine:
  • all’apprendimento
  • allo scambio sociale
  • Per il gruppo:
  • contenimento e negoziazione
  • articolazione degli scopi
  • filtro dei conflitti
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DISTRIBUZIONE
  • della reattività, da frontale e lineare a costellazione (da maestro-allievo a diversi modi di essere maestro e allievo in relazione)
  • dell’energia, da reattiva a creativa