Педагогический совет «Анализ усвоения детьми программы за 2012/2013 учебный год»

1. Педагогический совет«Анализ усвоения детьми программы за 2012/2013 учебный год» «Мониторинг коррекционного обучения детей за 2012/2013 учебный год.» Зам. заведующего по УВР Комарова Э.С. «Анализ показателей здоровья заболеваемости и физического развития детей.» Медсестра Мухина Ю.В. «Психологические аспекты готовности дошкольников с ТНР к обучению в школе.» Педагог-психолог Чурилова Т.В. Профессиональное мастерство педагога как условие повышения качества его работы. Учитель - логопед Черкасова Л.А. «Утверждение плана летне-оздоровительных мероприятий.» Зам. заведующего по УВР Комарова Э.С. «Инструктаж по охране жизни и здоровья детей в летний период и пожарной безопасности.» Заведующая д/с Комарова Н.А.

3. Мониторинг образовательного процессаМБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №109 для детей с тяжелыми нарушениями речи» за 2012/2013 учебный год

4. В МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 109 для детей с тяжелыми нарушениями речи» в течение 2012 / 2013 учебного года функционировало • 8 групп : • из них 6 групп для детей с ОНР • 2 группы для детей с заиканием; по возрастным показателям: • средняя группа № 2 • старшие группы № 4, № 5, №1 • подготовительные группы № 8, № 5, № 3, № 7.

5. Количество детей в начале учебного года составляло 86воспитанников, в мае – 94. В течение года выбыл 1 ребенок по семейным обстоятельствам в связи со сменой жительства; поступили –9 детей.

6. В детский сад поступило – 49 детей (с ОНР – 35, с заиканием – 14), из них 17 детей имели вторичный диагноз: задержка психического развития..

7. Всего из 94 воспитанников с ОНР – 67, с заиканием – 20, с ЗПР – 33.

8. По итогам контрольных срезов в сентябре • Выявлено: у детей подготовительных к школе групп (№ 3, №5, №7, № 8) показатели уровня усвоения программного материала допустимые: 61,4%-71,2%, • у детей старших групп №1, №4, №6 (второго года обучения) – средний – 53,5%.

9. В каждой группе обучаются дети с сочетанными дефектами: ОНР+ЗПР, ОНР+ стертая дизартрия + ЗПР, заикание + ОНР, поэтому показатели сформированности знаний, умений и навыков несколько ниже желаемых. • Данные мониторинга в сентябре 2012 года позволили вовремя скорректировать характер психолого-педагогического и логопедического воздействия на детей, степень включенности в коррекционную работу тех или иных специалистов и родителей воспитанников.

10. Итоговый результат усвоения воспитанниками всех возрастных групп программы по всем направлениям психолого-педагогической работы («Физическое развитие», «Социально-личностное развитие», «Познавательно-речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие») и образовательным областям показал оптимальный (высокий) уровень – 88,6%: • Здоровье –83,75%. • Физическая культура – 86,4% • Социализация – 86,25% • Труд - 85% • Безопасность – 87,9% • Познание – 86,9% (сенсорное воспитание – 84,4%, ФЭМП – 78,5%, предметное и социальное окружение – 87,5%, ознакомление с природой – 87,9%, развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности – 86,9%, • Коммуникация – 85,,1%. • Чтение художественной литературы – 85,6%. • Художественное творчество – 84,2% (рисование – 84,4%, лепка – 86,9%, аппликация -83,5%) • Музыка – 89,1%.

11. В 2012 /2013 учебном году выпущены 40 детей:

12. Зачислены в средние общеобразовательные школы 22 воспитанника (55%), в гимназию – 5 (12,5%), в лицей – 12 (30%), в речевую школу – 1(2,5%).

13. Вывод: Мониторинг коррекционного обучения детей за 2012/2013 учебный год показал: • Основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с ОВЗ МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №109 для детей с тяжелыми нарушениями речи» по всем образовательным областям коррекционно-воспитательной работы во всех возрастных группах выполнена. • Уровень развития интегративных качеств у воспитанников с ТНР соответствует высокой и средней степени освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования для детей с ОВЗ МБДОУ №109 по всем направлениям развития детей в соответствии с ФГТ. • Уровень умений и навыков детей соответствует требованиям, определенным программным содержанием коррекционно - образовательного процесса: в подготовительных группах – высокий, в старших и средних группах - допустимый. • Выпускники подготовительных групп хорошо подготовлены к обучению в средних общеобразовательных школах.

14. Рекомендации: • Педагогам МБДОУ продолжать коррекционную работу, построенную на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направленной на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций, творчески используя новейшие инновационные педагогические, логопедические и компьютерные технологии.