S o s t e n i b l e

1. Sostenible Propuesta por un Instituto

2. Desertización, deshielo, sequías, inundaciones, nuevas enfermedades, extinción de especies...Es algo de cuya existencia no somos ajenos y que está en la base de nuestro sistema de desa- rrollo. El término “desarrollo sostenible” es reciente y quiere dar respuesta a que "el uso actual de un recurso no debe comprometer su uso para las genera- ciones futuras". En un centro educativo como el nuestro, valorar las consecuen- cias ambientales de nuestras acciones y tenerlas en cuenta a la hora de orga- nizar nuestro Centro, debe formar parte de nuestras bases formativas.

3. Por otra parte, hay que pensar que, para obtener las ventajas del "desarrollo" actual, para tener acceso al agua potable de cali- dad, a un aire más límpio, a un transporte más humano, etc.., debemos buscar otro camino y no el que han seguido los países más desarrollados, sino que, aprendien- do precisamente de ellos y de la preocu- pación que ahora tienen por el medio ambiente, se pueden hacer las cosas de manera distinta. Nuestro instituto es pionero en adherirse a la Red de Escuelas Solares. En principio nuestra inten- ción no era otra que la de provechar

4. las extraordinarias condiciones de nuestro centro para la instalación de energía solar. Un uso eficiente de la energía es una de las mayo- res prioridades para los administradores porque de un lado, están obligados a reducir los costes de sus actividades y por otro lado deben servir de modelo a los ciudadanos. Nuestro Instituto procurará favorecer el desa- rrollo de actitudes solidarias y de sensibiliza- ción ante los problemas generados por la injus- ticia, la desigualdad, la pobreza, la margina- ción y el deterioro ambiental. Debemos intere- sarnos por el desarrollo y bienestar de las personas, comprometiéndonos con los princi- pios morales de justicia, igualdad y de pro- tección del medio ambiente, impulsando la cultura de la paz, de la justicia y de la igualdad de los seres humanos.

5. *El ahorro de energía es la primera fuente de energía renovable disponible *Un uso eficiente de energía puede mejorar el medio ambiente y los costos operacionales haciendo una cuidada selección de las calderas, tomando en consideración la información existente en el etiquetado energético y colocando los productos más eficientes. *Todos los ciudadanos y en especial los administradores públicos deben hacer lo posible para ahorrar energía, cambiando su comportamiento dia- rio e introduciendo sistemas y dispositivos que mejoren la eficacia ener- gética en la iluminación, calefacción, etc..

6. OBJETIVOS 1. Crear una opinión favorable a la sostenibilidad. 2. Plantear una actuación educativa lo más amplia posible 3. Incluir propuestas educativas con objetivos y actividades siguiendo la pro- puesta de la Agenda 21 Escolar de nuestro Ayuntamiento. 4.Cuidar el aspecto del Centro en cuanto a mejora y mantenimiento de las ins- talaciones para que sea lo más habitable , acogedor y sostenible posible. 5. La energía solar puede ser la fuente de energía más válida para nosotros. El nuevo Módulo de Energía Solar que imparte el Departamento de Elec- tricidad, debe ser un revulsivo para que nuestro centro instale paneles so- lares como fuente de energía.

7. 6.Proponer que los residuos y desechos de los talleres sean canalizados hacía la mejor forma de reutilización,(aceites, pinturas, etc.) incenti- vando su reciclaje. 7.Incidir en la reducción del consumo de energía . 8.Mejorar los métodos para reducir el consumo de papel y utili- zar papel reciclado. 9.Realizar acciones para disminuir la contaminación acústica. 10.Colaborar con Ayuntamiento y Diputación en todo lo que signi- fique sostenibilidad

8. ACCIONES 1.Plantear al Ayuntamiento la cesión del espacio anexo al centro para mejora de los espacios verdes. 2.Mejorar y dar seguridad a la zona de aparcamiento de bicicletas. 3.Mejorar los árboles y zonas ajardinada, incidiendo en su cuidado y limpieza. 4.Colocar en lugar visible contenedores, amarillo para el plástico, azul para el papel, naranja para residuos orgánicos, verde para el cristal, mostaza para metales y marrón para el aceite. 5.Reciclar los cartuchos de tinta.

9. 7.Crear la figura del Gestor Energético 8.Apagar las luces cuando sea suficiente con la luz natural. 9. Apagar las luces del aula cuando vaya a estar desocupada más de quince minutos. 10.Tratar de que los comunicados, informes y demás medios de informa- ción se realice por sistemas electrónicos. En los casos que no pueda ser, utilizar el papel por las dos caras y comunicados en media cuartilla. 11.Conseguir la instalación de paneles fotovoltaicos

10. 12.Sustitución de los tubos fluorescentes actuales por lámparas fluorescentes compactas. 13.Instalación de sensores de luminosidad, que regula el con- consumo de energía eléctrica dependiendo de la luz natural. 14.Instalación de programadores horarios que actúen durante las horas del día sobre zonas con distinta utilización. 15.Sustitución de la caldera de gasóleo por caldera de biomasa y estudiar la posibilidad de instalar calderas modulares. 16.Sustitución de las pantallas CRT por pantallas planas de bajo consumo.

11. 17.Gestión más racional del tiempo de funcionamiento del sistema. 18.Instalación de válvulas termostáticas, que proporcionan el mismo nivel de confort en las diferentes zonas del edificio, independientemente de la distancia desde la caldera. 19.Colocación de toldos en fachadas. 20.Realizar un estudio sobre la forma de desplazamiento de nuestros alumnos y sus posibilidades de hacerlo más eficiente.

12. PRESENTAN ESTE PROYECTO: Francisco Javier Alonso Mónica Feriche José G. Casanova Sandra González Nicolás L. Cobos José L. López León Victoriano Montalbán Juan J. Montellano Cristóbal Perán Luis Ruiz Gilberto Ruiz Claustro de Profesores del IES.P.Hermengildo Lanz