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POLÍTICA EDUCATIVA PARA LA PRIMERA INFANCIA: en el marco de una atención integral

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POLÍTICA EDUCATIVA PARA LA PRIMERA INFANCIA: en el marco de una atención integral. Contenido. Educación inicial de calidad, en el marco de una atención integral: bases para la equidad social. ¿Cómo entendemos el desarrollo infantil y la educación inicial?

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Presentation Transcript
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POLÍTICA EDUCATIVA PARA LA PRIMERA INFANCIA:

en el marco de una atención integral

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Contenido
  • Educación inicial de calidad, en el marco de una atención integral: bases para la equidad social.
  • ¿Cómo entendemos el desarrollo infantil y la educación inicial?
  • ¿Cómo estamos trabajando para llegar a los niños más vulnerables?
  • ¿Cómo garantizamos una atención de calidad?
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Educación inicial de calidad, en el marco de una atención integral: bases para la equidad social.
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1. EDUCACIÓN INCLUYENTE

A LO LARGO DE TODA LA VIDA

Una educación que mejora las oportunidades educativas de los más pobres, empieza desde el nacimiento y continúa durante toda la vida.

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Bases para la equidad social

Atención integral de calidad para primera infancia

Desarrollo de capacidades cognitivas,

comunicativas y sociales de los niños.

Disminución en inversiones compensatorias

Aumenta las probabilidades de

ingreso oportuno al sistema educativo.

Construcción

de

equidad social

Disminuye las tasas de repetición

y deserción.

Jóvenes mejor preparados para la vida

 Mayor capital humano.

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Asistencia de la primera infancia

por quintiles de ingreso

Quintil 1

Quintil 5

90%

70%

% asistencia

50%

Inequidad desde la primera infancia

30%

edad

3

4

5

6

Bases para la equidad social

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Bases para la equidad social

Niños menores de 5 años en Colombia: 4.3 millones

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Bases para la equidad social

Principales razones por las cuales los niños menores de 5 años no asisten a una atención:

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Desarrollo infantil y educación inicial
  • LA EDUCACIÓN INICIAL es un proceso continuo de interacciones y relaciones sociales:
        • Oportunas
        • Pertinentes
        • De calidad
  • Que posibilitan a los niños y niñas
        • Potenciar sus capacidades
        • Adquirir competencias para la vida
        • Lograr un pleno desarrollo como sujetos de derechos
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Desarrollo infantil y educación inicial

Punto de partida

Los niños/as piensan

desde el nacimiento

El reto: brindar una educación inicial de calidad, incluyente, equitativa y solidaria.

Habilidades y capacidades

Experiencias basadas

en el juego, el arte y

la lectura (lenguajes expresivos).

Desarrollo de competencias

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Acceso a una atención integral de calidad

MEN

Educación

ICBF-ET

Cuidado y

nutrición

MinProtecciónSocial

Lineamientos

de salud

Secretarías de

Educación

Regionales

ICBF

Secretarías de

Salud

Focalización de niños

SISBEN I y II y desplazados

Focalización de los

servicios de salud

Prestación del servicio en tres

modalidades de atención

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Acceso a una atención educativa de calidad
  • Desarrollo de proyectos piloto
  • Implementación de metodologías alternativas para el fortalecimiento de la capacidad local y el reconocimiento la diversidad étnica y cultural
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Acceso a una atención educativa de calidad: esquema operativo funcionando
  • Los municipios recibirán $220 mil millones de pesos para atención integral  CONPES Social.
  • El Ministerio aportará $221 mil millones de pesos para cofinanciar los recursos de los municipios.
      • MEN constituyó un Fondo en Administración en el ICETEX: “Fondo de fomento a la atención integral de la primera infancia” para garantizar integralidad en la atención.
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Acceso a una atención educativa de calidad: esquema de operación 2009-2010

Fondo (ICETEX) para la atención

integral de la primera infancia

Subsidios x cohorte hasta ingreso

a transición

Adhesión del municipio

o departamento al Fondo

con recursos propios (CONPES)

Focalización de

niños/as beneficiarios

del subsidio

Prestadores

del servicio habilitados

Suscripción

de convenios

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Acceso a una atención educativa de calidad

Construcción de centros de atención integral para la primera infancia.

  • CONPES Social 115: destinación de recursos para construcción de infraestructura para atender la primera infancia.
  • 528 inmuebles habilitados para atención integral en desarrollo del Convenio MEN-ICBF.
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Acceso a una atención educativa de calidad
  • Nuevas infraestructuras para la primera infancia:
  • 21 Jardines Sociales, para atender a 6.300 niños y niñas.
  • 27 Centros Infantiles/Hogares Múltiples, para atender a
  • 3.240 niños y niñas.
  • 14 Centros de Infancia y Familia, para atender a 17.302
  • niños y niñas.
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Acceso a una atención educativa de calidad

¿Cómo hemos avanzado al cierre 2008?

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Atención educativa de calidad: Formación de agentes educativos
  • Enfoque de desarrollo infantil y competencias.
  • Producción de material de apoyo en orientaciones

educativas y lenguajes expresivos.

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Atención educativa de calidad: Fortalecimiento territorial para implementación de la política.
  • Capacitación en la Ruta Operativa para la prestación del

servicio.

    • Avance a 2008: Asistencia técnica a 44 entidades territoriales y 126 prestadores del servicio para garantizar una correcta articulación  800 personas capacitadas.
  • Construcción de Planes de Atención Integral -PAI- por parte de los equipos técnicos de las secretarias de educación e ICBF en 44 entidades territoriales y por los prestadores.
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Atención educativa de calidad: articulación territorial

Secretarías de

Educación

Secretarías de

Desarrollo Social

Regionales

ICBF

Secretarías

de Salud

  • 1. Consejos de Política Social y Mesas de Primera Infancia
  • 2. Ruta operativa para la prestación del servicio
  • 3. Diseño e implementación de planes atención integral
  • Focalización y seguimiento de la prestación
  • del servicio.
  • 2. Asistencia técnica lineamientos en educación
  • cuidado y nutrición.

Promoción, prevención

y atención en salud:

Crecimiento y desarrollo.

Modalidades de atención y

Plan de Atención Integral -PAI-

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Atención educativa de calidad: sistema de acreditación

Avance:

  • El Ministerio cuenta con unos requerimientos básicos de

calidad para la prestación del servicio en: dotación,

infraestructura, talento humano.

  • Así mismo, promueve el desarrollo, por parte de los

prestadores del servicio, de un Plan de Atención Integral

que busca el desarrollo de acciones para la garantía de

todos los derechos.

  • Sistema de Información para la Primera Infancia -SIPI-, en cual se registrará la información relacionada con los beneficiarios del programa.
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Atención educativa de calidad: sistema de acreditación
  • El reto:
  • A 2010 tener en funcionamiento un sistema de certificación y acreditación de calidad para la prestación del servicio.
ministerio de educaci n nacional
Ministerio de Educación Nacional

República de Colombia

www.mineducacion.gov.co/primerainfancia

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