研究的介紹 Introduction of Research

研究的介紹Introduction of Research 研究方法論指導老師：任維廉教授學生：蕭兆翔

自我介紹 • 蕭兆翔 • 學習經歷 • 海洋大學

報告大綱 • The Research Process • Level of Training in Research • Some Research Terms

The Research Process • 基本問題 • 什麼是研究 • 研究方法的使用原因 • 研究方法該如何使用

什麼是研究(1/3) • 精神 • 需有系統性和公平性 • 方法 • 蒐集資料 • 目的 • 回答問題 • 支持假設

什麼是研究(2/3) • 好的研究人員 • 開放、公平的心 • 解決問題的方法則須有次序性和系統性。

什麼是研究～John Dewey’s theory~ 什麼是研究(3/3) • 混沌狀況 • 釐清狀況─定義問題 • 建立假設─猜測或是假設都有助於解答問題 • 收集、組織和分析資料─通過各種步驟 • 建立可能結果 • 驗證、拒絕假設或者修改假設

研究方法的使用原因(1/6) • 一般方式 • 依賴權威 • 根據經驗 • 常識 • 直覺

研究方法的使用原因(2/6) • 一般方式 • 依賴權威 • 缺點：被其他權威質疑 • 根據經驗 • 缺點：經驗有限且不公正 • 常識 • 缺點：半真半假、以訛傳訛 • 直覺 • 缺點：靈光乍現、缺乏科學根據

研究方法的使用原因(3/6) • 科學方法 • 優點： • 避免不公平 • 接受他人意見，持續改正。 • 獲得知識及客觀的有力方法

研究方法的使用原因(4/6) • 疑慮 • 合法 • 例如：汽車零件 • 道德 • 例如：基因工程

研究方法的使用原因(5/6) • 研究人員應注意 • 資料品質及正確性。 • 激進團體 • 議題：避孕、基因工程

研究方法的使用原因(6/6) • 研究人員的行規 • 合法、遵守倫理、避免侵犯隱私

Levels of Training in Research(1/6) • 研究能力立基於以下 • 找出核心問題 • 選擇適當的研究工具 • 分析資料 • 決定適當地研究結果

Levels of Training in Research(2/6) • action research • 學習解決問題的能力 • 範圍小、有興趣、自己相關的問題。 • 限制 • 研究範圍小、結果不具代表性 • 利用計劃書或小型研究訓練 • 功效 • 解決實務問題

Levels of Training in Research(3/6) • 理論研究 • action research的一個極端 • 無法立即用在解決實務問題 • 宇宙研究 • 歷史

Levels of Training in Research(4/6) • 應用研究 • 特色 • 像理論研究的特性：抽樣的技術及母體推論 • 目的 • 解決立即的問題或改善產品品質或生產流程

Levels of Training in Research(5/6) • 評估與研究的差異 • 評估 • 利用系統性的流程去收集資料 • 何謂系統性 • 對結果有直接影響

Levels of Training in Research(6/6) • 評估與研究的差異 • 研究 • 回答問題 • 檢驗假設 • 需控制變數 • 對結果有間接的影響。

Some Research Terms • 專有名詞 • 演講人需解釋清楚 • 理解名詞代表的現象 • 作研究時 • 定義研究變數、觀念及專有名詞 • 普通名詞在研究中的特殊意義

小結 • 研究精神的培養。 • 作研究時需特別注意專有名詞及確定變數。

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